培训工作计划2021.docx

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1、培训工作计划2021培训工作方案2021（一） 为了理论联系实际，更为了理论联系农村的课堂教学实际，xx学院对农村中学英语骨干老师培训班的学员定于元月月10日返岗，还给学员支配了一“行动讨论报告”，我认为，给了我机会提高水平和研修和学习的在实践，特殊是这次能够到xx学院，这所高等学府倾听教授或者专家的教导，颇感荣幸。每次外出观课学习，我都能够享受到学问实践的盛宴，接受心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，由于这样学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学讨论等各方面都得到提高，我制定返岗连续研修方案如下： 一、我的指导思想 1、仔细领悟国家教育部、省

2、教育厅xx师范学院对我们培训学员的要求。 2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。 3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务同学，成就自我。 4、勤奋、起早、仔细完成作业。 二、我要乐观主动的学习 珍惜这次培训机会，仔细遵守培训院校的要求，按时返岗学习，按时参与学习，用心去听同行的课，并做好笔记。坚持在最快的是时间内调整思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。 三、我要向同行老师请教 明白问题和教学中的困惑，找机会向同行老师请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求关心解决。乐观参加各项研讨活动，努力向各位老师学习，他们都具有丰富的教学理论和教学阅历，拿出自己的

3、问题请教其他老师，或与之共同探讨。 四、我要查找提升新途径 每天晚上坚持整理笔记，结合自己在培训中的感受写出学习心得，写出研修日志，查找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟准时整理。 五、我要坚持自我内涵进展 在课余时间，仔细读书或在网上搜集各位专家推举的学习内容细心研读。并且在3个月的时间内，争取读完名师备课阅历和学院给很多文献，写出3篇合格的读书心得和体会。 六、我要学以致用 通过培训学习，熟悉到了网络在教学中的重要作用，“爱好是最好的老师”。心理学学问告知我们：凡是生动、详细、形象的事物，颜色艳丽的对象，才会很简单引起同学的爱好和留意，而电教

4、媒体手段具有生动、形象的特性，能把抽象的内容变得生动、形象，从而能激 发同学的爱好，加深同学对学问的理解。大量增加相关学问，开拓同学的视野，同学可以依据自己的学问程度和力量，利用超文体的结构形式，在各内容间实现交叉跳转，选择适合自己学习的内容和等级，使自己的智力和力量得到熬炼和进展。同时，设立课堂谈天室，通过师生互动或生生互动，在争论中进一步完善自己的看法，使教学更具有交互性，更有利于同学主观认知的进展。争取在通过学习英语课程标准的基本理念，把握英语有效课堂教学方法的基础上。了解英语老师专业进展趋势，理解讨论教育教学规律和讨论同学的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和同学进展规律的力量，仔细

5、完成“行动讨论报告”交入师院，在某一个详细的方面进行深刻、细致的总结。 培训工作方案2021（二） 一、指导思想 打造活力课堂，呈现学校特色，树立生命理念的教育教学观念。老师的专业水平是老师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中学校校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的中学校老师连续教育规定、基础教育课程改革纲要（试行）的精神为指导，乐观探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化进展，努力实现老师终身教育和可持续进展。 二、工作目标 1、通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教育教学活动的实效性，优化学问结构

6、，培育创新精神与创新力量，努力实现老师的专业进展。 2、提高教学力量，促进理论学习和实践讨论相结合。努力建设一支观念新、素养高，能够胜任基础教育课程改革与开发的老师队伍，能够适应社会进展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续进展奠定人才基础。 3、提高教学质量，教学科研与教育教学现状相结合。以走进生命课堂课题讨论为抓手，深化分析本校的教学实际状况，实践课题理念，使课堂教学布满活力，获得高效。 4、提升师德修养，加强职业道德建设。加强班主任培训，使班主任工作成为学校教育工作的中枢。 5、规范培训，完善考核。 三、培训内容 1、理论学习。 2、老师的专业性研讨。 3、生命课堂讲座、研讨。

7、 4、生命课堂研讨课。 5、课堂教学多媒体的运用。 6、集体备课 7、班主任工作研讨及培训。 四、培训形式 1、自学反思 自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推举文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。摘记课堂教学的论述；周记课堂教学反思。 2、实践与沟通形式 （1）开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。 （2）开展上课题讨论的研讨课活动，提高老师课堂教学及教科研力量，不断提高课堂教学的效果。 （3）开展老师专业性大争论，熟悉老师的社会角色生命。 （4）开展教科

8、研沙龙活动。沟通学习、讨论心得，探究热点问题，为老师搭建展现自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 3、专家引领 学校将聘请有关专家来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。 五、主要措施 1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业进展紧密结合，与提高教育教学力量相结合，扎扎实实做好各项工作。 2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。 4、校本培训与课题讨论相结合，围绕学校科研课

9、题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题讨论小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 培训工作方案2021（三） 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续进展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型老师队伍。 一、指导思想 以全国农村教育工作会议精神为指针，乐观制造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理，素养精良

10、，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。 二、目标与任务 1.加大老师职业道德教育力度，根据上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师进行职业道德教育，乐观培育老师的爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取精神。 2.注意老师学科专业学问的培训，把学科学问的更新、拓展放在老师进展的首要位置，努力提高老师学科专业学问水平。 3.以新课程培训为重点，根据新课程的要求，乐观组织我校老师参与新课程理论培训，关心老师树立新的课程理念，形成新的教学观。 4.扎实推动老师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强老师粉笔字、板画

11、、钢笔字的基本功培训。 5.加大老师的教育科研培训力度，采纳专题讲座，教研论坛，个人自学等形式。 6.以人为本，加强老师心理教育培训，既要抓住同学的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为老师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。 7.立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。 三、管理方法 1.加强领导 学校成立以校长边步安为组长，xx为副组长的老师培训领导小组，教育主任、教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教育处负责。 2.加强管理与督查 学校对老师培训实行过程管理，纳入学校教学

12、过程管理系列。 四、详细措施 1.教育处牵头，系统组织本校老师举办新课程学问以及现行学校课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高老师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。 2.坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，沟通学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。 3.充分利用学校现代教育技术资源，发挥校内网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强老师信息技术培训，提高老师的应用水平。 4.乐观推举老师参与各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到学有收获，学以致用，而且老师培训要求

13、后能在本组业务学业论理中沟通阅历体会。 5.开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体老师供应书目，要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。 培训工作方案2021（四） 以科学进展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，服务于课程改革，培育终身学习和创新力量的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。 一、现状分析 学校现有在职教职工x人，区学科带头人x人，区骨干老师x人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干老师支撑点少，

14、尤其是教改科研意识较弱等问题。 二、培育目标 通过2-3年的努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。 三、主要举措 1.强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，从而增加老师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，乐观参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。 2.加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平 骨干老师不能等、靠、要

15、，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年老师赛课活动，供应更多展现平台。 3.“压担子”促使青年老师更稳定、持续进展 青年老师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如班级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感

16、受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹进展。 老师队伍建设，尤其是青年老师的培育直接制约和影响着学校的长远进展，我校将坚持以青年骨干老师的培育为龙头，扎实抓好老师队伍建设，争创人民满足的教育，办家长满足的学校，做同学满足的老师，让光福的孩子欢乐成长起来。 四、骨干老师培育 1.凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。 2.学校、个人制定本年度培育方案，并仔细落实。 3.学校制造条件为骨干老师供应教育教学服务。 4.要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。 5.每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、沟通2-3天。 6.每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。 7.适时组织骨干老师参与市、区教育教学培训，提高理论水平。 8.学校每年对骨干老师进行考核，不合格者不能作为年度骨干老师。 9.、学校对骨干老师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。 五、骨干老师培训 1.参与各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。 2.做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 3.搞好课改沟通，体现教育教学新理念。 4.各级骨干老师要准时上交有特色的阅历材料。