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1、中国建筑教案【篇一：11中国建筑的特征教案】第四单元单元规划第四单元单元规划本单元是科普作品单元，鉴赏分析这些自然科学小论文。教学的重本单元是科普作品单元，鉴赏分析这些自然科学小论文。教学的重点是在理清作者的思路的基础上，归纳文章的观点，加深对课文内点是在理清作者的思路的基础上，归纳文章的观点，加深对课文内容的理解，从而掌握文章中作者给读者的某个领域的科学知识、科容的理解，从而掌握文章中作者给读者的某个领域的科学知识、科学理念、科学研究方法，并对读者产生情感的熏陶，弘扬科学精神。学理念、科学研究方法，并对读者产生情感的熏陶，弘扬科学精神。另外，品味文章科学性同文学性兼有的语言，也是本单元的教学
2、要另外，品味文章科学性同文学性兼有的语言，也是本单元的教学要点。点。科学小论文是一种以科学知识为内容，以阐述说明为主要表达方式科学小论文是一种以科学知识为内容，以阐述说明为主要表达方式的文情并茂的小品文。这种小论文具有很强的文学性，是科学与文的文情并茂的小品文。这种小论文具有很强的文学性，是科学与文学的双重产物。因此，它既具有科学性，又具有文学性。文章生动、学的双重产物。因此，它既具有科学性，又具有文学性。文章生动、准确、实用，而没有文学作品的铺陈与渲染，寓科学性于趣味之中。准确、实用，而没有文学作品的铺陈与渲染，寓科学性于趣味之中。它善于抓住事物的特征和本质逐渐展开说明，反映事物本身的条理它
3、善于抓住事物的特征和本质逐渐展开说明，反映事物本身的条理及各部分的联系，按一定的顺序说明事物的特征和功能，文字准确及各部分的联系，按一定的顺序说明事物的特征和功能，文字准确无误，通俗易懂。无误，通俗易懂。本单元选取了一组反映科学的文章。内容包括介绍中国建筑的特征，本单元选取了一组反映科学的文章。内容包括介绍中国建筑的特征，生物社会同人类社会的关联，借以探索人类社会发展的奥秘；生物生物社会同人类社会的关联，借以探索人类社会发展的奥秘；生物和人类都有数觉，而人类拥有了灵巧的手指，人类能够计数；还有和人类都有数觉，而人类拥有了灵巧的手指，人类能够计数；还有大胆地对宇宙未来的预测，畅谈科技的前景未来，
4、四篇课文从各个大胆地对宇宙未来的预测，畅谈科技的前景未来，四篇课文从各个不同的角度出发，向学生展示了人文科学和自然科学在人们生活领不同的角度出发，向学生展示了人文科学和自然科学在人们生活领域的作用。奇妙的自然科学世界，读来让人兴奋，能激发学生对自域的作用。奇妙的自然科学世界，读来让人兴奋，能激发学生对自然科学的兴趣，也能培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索创新然科学的兴趣，也能培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。但我们在阅读时，明显感受到四篇课文都带有作者强的科学精神。但我们在阅读时，明显感受到四篇课文都带有作者强烈的个性化色彩，要么阐述建筑的独有特征；要么探索生物和人类烈的个
5、性化色彩，要么阐述建筑的独有特征；要么探索生物和人类世界；要么就数觉展开探索，要么用严肃的科学态度来探索或欣赏世界；要么就数觉展开探索，要么用严肃的科学态度来探索或欣赏奇妙的科学现象，总之，给我们呈现了一个五彩缤纷的科学世界，奇妙的科学现象，总之，给我们呈现了一个五彩缤纷的科学世界，让我们在得到了知识的同时，更加惊叹于文章作者对科学研究的崇让我们在得到了知识的同时，更加惊叹于文章作者对科学研究的崇高品质和个人人格魅力。高品质和个人人格魅力。本单元的几篇课文，在写作手法上，善于本单元的几篇课文，在写作手法上，善于运用各种说明方法来说明事理，旁征博引，巧用比喻与拟人，在说运用各种说明方法来说明事理
6、，旁征博引，巧用比喻与拟人，在说理叙事之中又穿插抒情与议论，通俗易懂，生动活泼。文章内容虽理叙事之中又穿插抒情与议论，通俗易懂，生动活泼。文章内容虽然涉及到一些较深和新兴的科学领域，但是文章以深入浅出的语言，然涉及到一些较深和新兴的科学领域，但是文章以深入浅出的语言，从生活中摄取事例，结合身边的现象说起，把深奥的自然科学说得从生活中摄取事例，结合身边的现象说起，把深奥的自然科学说得简单化、通俗化，从而向我们展示了一个看似复杂实则简单的自然简单化、通俗化，从而向我们展示了一个看似复杂实则简单的自然科学的世界。学生在阅读文章时，不会存在太大的语言障碍。因此，科学的世界。学生在阅读文章时，不会存在太
7、大的语言障碍。因此，在读懂课文的基础上，了解文章所谈到的相关人文科学和自然科学在读懂课文的基础上，了解文章所谈到的相关人文科学和自然科学知识，掌握作者提高的科学观点，这是比较容易的。这样，在知道知识，掌握作者提高的科学观点，这是比较容易的。这样，在知道自然科学术语的前提下，学会理解文中一些重要的词语的含义，理自然科学术语的前提下，学会理解文中一些重要的词语的含义，理解文中重要句子的含意，学会归纳文章要点，概括文章中心思想，解文中重要句子的含意，学会归纳文章要点，概括文章中心思想，是本单元教学的重点所在；其次，学会用本单元语言的幽默诙谐、是本单元教学的重点所在；其次，学会用本单元语言的幽默诙谐、
8、易懂通俗来写作科学小品文成为了教学的难点；最后，掌握科学小易懂通俗来写作科学小品文成为了教学的难点；最后，掌握科学小品的说明对象、说明顺序、说明方法，以及抓住说明语言的特点，品的说明对象、说明顺序、说明方法，以及抓住说明语言的特点，都是学习这类文章的共有目标。都是学习这类文章的共有目标。本单元由两篇精读课文和两篇略读课文组成。共安排了本单元由两篇精读课文和两篇略读课文组成。共安排了 7 7 个课时，个课时，具体如下：中国建筑的特征具体如下：中国建筑的特征2 2 个课时；作为生物的社会个课时；作为生物的社会1 1 个个课时，指印课时，指印2 2 个课时；宇宙的未来个课时；宇宙的未来2 2 个课时
9、。在课堂教学上，个课时。在课堂教学上，采用讲读和自读方法，引导学生通过对语言的分析，理清作者的写采用讲读和自读方法，引导学生通过对语言的分析，理清作者的写作思路，归纳文章的观点。另外，了解文章语言的幽默诙谐的特点，作思路，归纳文章的观点。另外，了解文章语言的幽默诙谐的特点，并能运用到实际生活中。在讲授和指导阅读各篇课文的时候，要各并能运用到实际生活中。在讲授和指导阅读各篇课文的时候，要各有侧重点。有侧重点。13 13 中国建筑的特征中国建筑的特征第四单元是自然科学小论文，在现代社会中，随着科学的发展，科第四单元是自然科学小论文，在现代社会中，随着科学的发展，科学知识的普及对人们的日常生活有着重
10、要的作用。在传播科学知识学知识的普及对人们的日常生活有着重要的作用。在传播科学知识的过程中，自然科学小论文就起到一个很重要的解说作用，它有助的过程中，自然科学小论文就起到一个很重要的解说作用，它有助于人们了解科学，关注科学。于人们了解科学，关注科学。在学习自然科学小论文的过程中，我们特别要注意文章写作的目的，在学习自然科学小论文的过程中，我们特别要注意文章写作的目的，由于写作目的的不同，可能有的文章会偏重于观点的阐述；有的则由于写作目的的不同，可能有的文章会偏重于观点的阐述；有的则偏重于对成果的总结；还有的可能是融知识与趣味为一体，仅仅用偏重于对成果的总结；还有的可能是融知识与趣味为一体，仅仅
11、用来宣传科学知识。写作的目的决定了作品的说明深度，这与我们的来宣传科学知识。写作的目的决定了作品的说明深度，这与我们的学习理解密切相关。在学习自然科学小论文的过程中，我们还有必学习理解密切相关。在学习自然科学小论文的过程中，我们还有必要注意写作的顺序，一般说来，说明文的顺序可以分为时间顺序、要注意写作的顺序，一般说来，说明文的顺序可以分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。理清文章的写作思路对我们正确把握文空间顺序、逻辑顺序三种。理清文章的写作思路对我们正确把握文章有着非常重要的作用。对中国建筑的特征的学习就要注重对章有着非常重要的作用。对中国建筑的特征的学习就要注重对中国建筑九大特征叙述顺序的
12、把握，这样我们才能真正理解作者所中国建筑九大特征叙述顺序的把握，这样我们才能真正理解作者所阐述的中国建筑特征。阐述的中国建筑特征。中国建筑的特征的另一特色是在写作的过程中善于运用生动的中国建筑的特征的另一特色是在写作的过程中善于运用生动的比喻手法，这是不同于一般科学小论文的地方，准确把握文章中出比喻手法，这是不同于一般科学小论文的地方，准确把握文章中出现的比喻修辞，理解比喻在文章中的重要作用是本文学习的另一重现的比喻修辞，理解比喻在文章中的重要作用是本文学习的另一重要任务。要任务。中国建筑的特征是建筑学开创者梁思成的作品，由于文章篇幅中国建筑的特征是建筑学开创者梁思成的作品，由于文章篇幅比较长
13、，又加上所谈的内容是涉及我国古典建筑学中的有关专业知比较长，又加上所谈的内容是涉及我国古典建筑学中的有关专业知识，所以在本文的教授过程中，我们有必要借助现代化的多媒体手识，所以在本文的教授过程中，我们有必要借助现代化的多媒体手段，通过网络或者是投影，给学生直观的视觉阐述，再结合具体的段，通过网络或者是投影，给学生直观的视觉阐述，再结合具体的文字来加强对文章的把握和理解。文字来加强对文章的把握和理解。自然科学小论文的学习应该以读为前提，要放手让学生自读，又将自然科学小论文的学习应该以读为前提，要放手让学生自读，又将读转而为思，通过读来转变成实际的活动、研究过程。在学习内容读转而为思，通过读来转变
14、成实际的活动、研究过程。在学习内容上以整体理解为主，不要求面面俱到。为了充分发挥学生的主观能上以整体理解为主，不要求面面俱到。为了充分发挥学生的主观能动作用，以学生的自主学习为重点，教师应当积极引导学生参与研动作用，以学生的自主学习为重点，教师应当积极引导学生参与研究性学习，结合整个专题活动，通过专题材料整理收集，认真思考，究性学习，结合整个专题活动，通过专题材料整理收集，认真思考，尝试小论文的写作。尝试小论文的写作。教学重点教学重点 1.1.通过专题收集的资料，映照文章的内容，理解作者思想通过专题收集的资料，映照文章的内容，理解作者思想内容；内容；2.2.掌握作者写作中独特的谋篇布局特点和写
15、作特色。掌握作者写作中独特的谋篇布局特点和写作特色。教学难点教学难点 1.1.引导学生参与专题研究，并触发学生对课文中情感特色引导学生参与专题研究，并触发学生对课文中情感特色的理解；的理解；2.2.领会独具匠心的构思谋篇手法，学习散文写作方法。领会独具匠心的构思谋篇手法，学习散文写作方法。教具准备教具准备 1.1.视频片段。视频片段。2.ppt 2.ppt 课件。课件。课时安排课时安排 2 2 课时。课时。三维目标三维目标知识与能力知识与能力 1.1.了解本文作者的有关情况，掌握相关文学常识；了解本文作者的有关情况，掌握相关文学常识；2.2.掌握文章中重要的字词，能够运用比喻修辞手法；掌握文章
16、中重要的字词，能够运用比喻修辞手法；3.3.了解并掌握科学小论文的写作方法。了解并掌握科学小论文的写作方法。过程与方法过程与方法 1.1.了解有关建筑的知识，能够通过网络等渠道占有相关信息；了解有关建筑的知识，能够通过网络等渠道占有相关信息；2.2.培养学生专题研究的能力，有条理地进行有用信息的整理和筛选。培养学生专题研究的能力，有条理地进行有用信息的整理和筛选。情感态度与价值观情感态度与价值观 1.1.通过学习了解建筑学的成就，体会作者对建筑学怀有的自豪感；通过学习了解建筑学的成就，体会作者对建筑学怀有的自豪感；2.2.通过专题研究唤起学生热爱祖国优美建筑的激情。通过专题研究唤起学生热爱祖国
17、优美建筑的激情。教学过程教学过程第一课时第一课时课前准备课前准备教师课前从因特网下载有关方面的资料，了解创作背景。准备视频教师课前从因特网下载有关方面的资料，了解创作背景。准备视频片段（可以从网络下载，也可以购买片段（可以从网络下载，也可以购买 vcdvcd），制作好多媒体课件。），制作好多媒体课件。布置学生预习课文。布置学生预习课文。导入新课导入新课（有条件的播放建筑物视频片段）今天，我们要在一位著名的建筑（有条件的播放建筑物视频片段）今天，我们要在一位著名的建筑学专家的带领下，来了解在我们面前的这些优美的建筑。或许，在学专家的带领下，来了解在我们面前的这些优美的建筑。或许，在我们看来它们只
18、是优美，而在专家的笔下，它们更具有魅力。我们我们看来它们只是优美，而在专家的笔下，它们更具有魅力。我们一起来看看梁思成是如何说的一起来看看梁思成是如何说的?推进新课推进新课学生迅速通读课文，整体感知学生迅速通读课文，整体感知（一）教师播放一些音乐，声音调小点，作为阅读的背景音乐。学（一）教师播放一些音乐，声音调小点，作为阅读的背景音乐。学生自读课文，教师巡回指导。生自读课文，教师巡回指导。（二）教师介绍作者资料。（二）教师介绍作者资料。梁思成教授梁思成教授 19011901 年年 4 4 月月 2020 日出生于日本东京，原籍为广东省新会日出生于日本东京，原籍为广东省新会县县,1915,191
19、519231923 年就学于北京清华学校，年就学于北京清华学校，19241924 年赴美留学入康乃尔年赴美留学入康乃尔大学，不久转学入宾夕法尼亚大学建筑系，大学，不久转学入宾夕法尼亚大学建筑系，19271927 年获宾夕法尼亚大年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，学建筑系硕士，19271927、19281928 年在哈佛大学美术研究院学习。年在哈佛大学美术研究院学习。19281928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到19311931 年。年。1931193119461946 年担任中国营造学社研究员、法式部主任。年担任中国
20、营造学社研究员、法式部主任。19411941 年还担任前中央研究院研究员。年还担任前中央研究院研究员。19461946 年为清华大学创办了建筑年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到系，担任教授兼系主任到 19721972 年。在这期间，还曾于年。在这期间，还曾于 19461946 年年 1111月、月、19471947 年年 6 6 月，应美国耶鲁大学之聘为访问教授。月，应美国耶鲁大学之聘为访问教授。19471947 年年 1 1月月19471947 年年 6 6 月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。19481948 年获得美国普林
21、斯顿大学荣誉博士学位。解放后，于年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。解放后，于 19521952 年年加入中国民主同盟，曾当选为第一、二、三届全国人民代表大会代加入中国民主同盟，曾当选为第一、二、三届全国人民代表大会代表，三届人大常务委员会委员，政协常务委员会委员，及民盟中央表，三届人大常务委员会委员，政协常务委员会委员，及民盟中央常委等职。历任北京市都市计划委员会副主任、北京市城市建设委常委等职。历任北京市都市计划委员会副主任、北京市城市建设委员会副主任、中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国员会副主任、中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、中国建筑科
22、学院建筑历史理论研究室主科学院技术科学学部委员、中国建筑科学院建筑历史理论研究室主任、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任、全国科学普及协会北任、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任、全国科学普及协会北京分会副会长等职，京分会副会长等职，19721972 年年 1 1 月月 9 9 日病逝于北京。日病逝于北京。梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业作出了重要贡梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业作出了重要贡献。献。在学术研究方面，梁思成教授自在学术研究方面，梁思成教授自 3030 年代起，对我国古代建筑进行了年代起，对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建
23、筑的专著和论文，系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑梁思成教授
24、，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。述是我国建筑界的一份宝贵遗产。（三）交流阅读感受，检查整体感知的情况。（三）交流阅读感受，检查整体感知的情况。1.1.问题引路问题引路师师 大家阅读完这篇文章后有什么感受？最最特殊的是什么？大家阅读完这篇文章后有什么感受？最最特殊的是什么？生生 有很多的专用名词，读过一遍还是看不懂。有很多的专用名词，读过一遍还是看不懂。生生 谈的好像都是建筑中的东西，我记不住，但是确实是出现了很多谈的好像都是建筑中的东
25、西，我记不住，但是确实是出现了很多的专业名词。的专业名词。明确：的确，这是一篇小论文，其中夹杂着大量的建明确：的确，这是一篇小论文，其中夹杂着大量的建筑学专用名词，这些专业化的词汇可能会给我们的阅读带来一定的筑学专用名词，这些专业化的词汇可能会给我们的阅读带来一定的困难。但是，除了作者在文章中直接进行解说外，书上的注释、老困难。但是，除了作者在文章中直接进行解说外，书上的注释、老师通过电脑展示的图片都将有助于你的阅读和学习。师通过电脑展示的图片都将有助于你的阅读和学习。师师 文章主要谈的内容是什么？文章主要谈的内容是什么？生生 主要谈的是关于中国建筑的事情。主要谈的是关于中国建筑的事情。生生
26、是有关中国建筑的特点，作者主要归纳了九点。是有关中国建筑的特点，作者主要归纳了九点。生生 好像在后面还谈了中国建筑的好像在后面还谈了中国建筑的“文法文法”和和“词汇词汇”。明确：从本文的题目我们可以发现，作者是立足于谈中国建筑的特明确：从本文的题目我们可以发现，作者是立足于谈中国建筑的特点的，文章中也很明确地为大家提供了九个特点的内容。当然，作点的，文章中也很明确地为大家提供了九个特点的内容。当然，作者不仅仅局限在这九个特点，还把中国建筑的基本特点放到大的背者不仅仅局限在这九个特点，还把中国建筑的基本特点放到大的背景中去，为我们提出了一种通俗的阅读语言：建筑也是有景中去，为我们提出了一种通俗的
27、阅读语言：建筑也是有“文法文法”和和“词汇词汇”的。的。师师 作者写这篇文章的目的是什么呢？作者写这篇文章的目的是什么呢？生生 作者主要是向我们介绍中国建筑的特点和一些建筑学的常识。作者主要是向我们介绍中国建筑的特点和一些建筑学的常识。生生 为了给后面建造为了给后面建造“适合于今天我们新中国的建筑适合于今天我们新中国的建筑”的人以一些指导。的人以一些指导。明确：论文首先是正本清源，发表个人观点的。本文通过总结不仅明确：论文首先是正本清源，发表个人观点的。本文通过总结不仅指出了我国建筑的九大特征，更为后来者提供了有益的帮助。指出了我国建筑的九大特征，更为后来者提供了有益的帮助。2.2.请学生再次
28、浏览文章，尝试归纳分层、理清思路。请学生再次浏览文章，尝试归纳分层、理清思路。合作探究合作探究四个学生为一组，仔细阅读文章，讨论文章的层次和对文章涉及的四个学生为一组，仔细阅读文章，讨论文章的层次和对文章涉及的几个基本特征加以归纳。几个基本特征加以归纳。（一）关于文章的层次。（一）关于文章的层次。文章可以分成两个部分。文章可以分成两个部分。第一部分：由文章开始到中国建筑基本特征第九点结束。本部分着第一部分：由文章开始到中国建筑基本特征第九点结束。本部分着重讨论中国建筑体系的基本特点。重讨论中国建筑体系的基本特点。第二部分：从第二部分：从“这一切特点有一定的风格和手法这一切特点有一定的风格和手法
29、”到文章结尾。本部到文章结尾。本部分主要谈建筑的分主要谈建筑的“文法文法”和和“词汇词汇”问题，并将中国的建筑与其他民族问题，并将中国的建筑与其他民族建筑放到一起，提出各民族建筑之间的建筑放到一起，提出各民族建筑之间的“可译性可译性”问题。问题。（二）中国建筑体系的九大特点的归纳（学生自主完成）。（二）中国建筑体系的九大特点的归纳（学生自主完成）。1.1.个别建筑物：一般由三个主要部分组成，下部的台基、中间的房个别建筑物：一般由三个主要部分组成，下部的台基、中间的房屋本身和上部的屋檐。屋本身和上部的屋檐。2.2.在平面布置上，中国所称为一在平面布置上，中国所称为一“所所”房子是由若干座这种建筑
30、物以房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围绕及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。着一个或若干个庭院或天井建造而成的。3.3.这个体系以木材结构为它的主要结构方法。这个体系以木材结构为它的主要结构方法。4.4.斗拱成为中国建筑中最显著的特征之一。斗拱成为中国建筑中最显著的特征之一。5.5.有举折、举架。有举折、举架。6.6.屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。7.7.大胆地用朱红作为建筑物屋身的主要颜色，并用彩绘来装饰木构大胆地用朱红作为建筑物屋身的主
31、要颜色，并用彩绘来装饰木构架的上部结构。架的上部结构。8.8.所有构建交接部分都大半露出，使之成为建筑物的装饰部分。所有构建交接部分都大半露出，使之成为建筑物的装饰部分。9.9.建筑材料：除木头外，大量使用有色琉璃砖瓦，尽量利用各色油建筑材料：除木头外，大量使用有色琉璃砖瓦，尽量利用各色油漆的装饰潜力。漆的装饰潜力。教师总结：这些特点，基本可以归纳成三点：木结教师总结：这些特点，基本可以归纳成三点：木结构、平面组群布局和建筑装饰。构、平面组群布局和建筑装饰。整体导读整体导读这是一篇科普作品，属于建筑学小论文。这是一篇科普作品，属于建筑学小论文。文章运用简洁、严密、明晰的语言，通俗易懂地阐明了中
32、国建筑体文章运用简洁、严密、明晰的语言，通俗易懂地阐明了中国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和历系在世界各民族数千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和历史意义，重点概述了中国建筑在结构和装饰上的基本特征，提出了史意义，重点概述了中国建筑在结构和装饰上的基本特征，提出了中国建筑学的中国建筑学的“文法文法”理论，以及各世界各民族建筑之间的理论，以及各世界各民族建筑之间的“可译性可译性”问题，是梁思成建筑美学思想的具体体现。问题，是梁思成建筑美学思想的具体体现。作为中国近现代建筑史上的一代宗师，著名的建筑史学家、建筑教作为中国近现代建筑史上的一代宗师，著名的建筑史学家、
33、建筑教育家和建筑学家，梁思成学汇古今，融贯中西，一生留下众多的学育家和建筑学家，梁思成学汇古今，融贯中西，一生留下众多的学术著作，其中不仅涉及到中国建筑史、古建筑保护、城市规划、建术著作，其中不仅涉及到中国建筑史、古建筑保护、城市规划、建筑创作和建筑教育等学术领域，而且广泛涉及到建筑美学领域。梁筑创作和建筑教育等学术领域，而且广泛涉及到建筑美学领域。梁思成思成的建筑美学思想，带有中国建筑师的典型群体特征，主要表现在：的建筑美学思想，带有中国建筑师的典型群体特征，主要表现在：立基于强烈的民族文化复兴意识和民族精神的审美意识；立基于强烈的民族文化复兴意识和民族精神的审美意识；以以“体形环境体形环境
34、”为内核，追求社会、历史和环境的和谐统一的艺术精为内核，追求社会、历史和环境的和谐统一的艺术精神；神；兼收并蓄的艺术态度；兼收并蓄的艺术态度；以辩证统一观念为特征的系统美学思想。以辩证统一观念为特征的系统美学思想。梁思成上述思想，在这篇文质柔美的小论文中，有着确凿的彰显。梁思成上述思想，在这篇文质柔美的小论文中，有着确凿的彰显。认真品读课文，不仅能收获有关中国建筑学的科学知识，而且能从认真品读课文，不仅能收获有关中国建筑学的科学知识，而且能从作者严谨的表述中，感受到作者心中涌动的强烈的民族情怀和高雅作者严谨的表述中，感受到作者心中涌动的强烈的民族情怀和高雅独特的审美境界。独特的审美境界。作业布
35、置作业布置再次阅读文章，思考文后再次阅读文章，思考文后“研讨与练习研讨与练习”一、二题。一、二题。【篇二：教案 中国古代建筑】教案教案-中国古代建筑中国古代建筑教学课时：教学课时：1 1教学目的：教学目的：1 1、了解中国古代建筑艺术的特点、了解中国古代建筑艺术的特点 2 2、欣赏中国古代建筑艺术、欣赏中国古代建筑艺术教学重点：对中国古代建筑艺术的欣赏教学重点：对中国古代建筑艺术的欣赏教学难点：理解中国古代建筑艺术的等级性体现教学难点：理解中国古代建筑艺术的等级性体现教材分析：本课的内容是中国古代建筑艺术，主体是对故宫的欣赏，教材分析：本课的内容是中国古代建筑艺术，主体是对故宫的欣赏，通过欣赏
36、来让同学们了解中国古代建筑中所体现的等级性。在教学通过欣赏来让同学们了解中国古代建筑中所体现的等级性。在教学中要完成三个部分的教学：中要完成三个部分的教学：1 1、对中国古代建筑艺术的了解；、对中国古代建筑艺术的了解；2 2、中、中国古代建筑的等级性体现（以故宫为例）；国古代建筑的等级性体现（以故宫为例）；3 3、中国古代园林。、中国古代园林。教学准备：在网上查找了大量的资料图片，阅读了有关故宫和中国教学准备：在网上查找了大量的资料图片，阅读了有关故宫和中国园林的书籍；准备了教学用的多媒体设备、多媒体课件、幻灯机、园林的书籍；准备了教学用的多媒体设备、多媒体课件、幻灯机、幻灯片和相关图片。幻灯
37、片和相关图片。教学过程：教学过程：一、组织教学：（一、组织教学：（5 5 分钟）分钟）引入：展示图片（故宫平面图）引入：展示图片（故宫平面图）（问？）同学们知道这是什么地方吗？（问？）同学们知道这是什么地方吗？（同学回答：是故宫。）（同学回答：是故宫。）（问？）有没有同学去过故宫，给同学们讲一讲你的感受？（同学（问？）有没有同学去过故宫，给同学们讲一讲你的感受？（同学回答，讲述。）回答，讲述。）（教师归纳）引入：刚才这位同学描述了他所看到的故宫的形象，（教师归纳）引入：刚才这位同学描述了他所看到的故宫的形象，描述的很具体，证明他很注意观察生活。但故宫作为中国古代建筑描述的很具体，证明他很注意观
38、察生活。但故宫作为中国古代建筑的代表作品，还有很大内容同学们没有接触到，这节课我们就通过的代表作品，还有很大内容同学们没有接触到，这节课我们就通过故宫来了解中国古代建筑的特点。故宫来了解中国古代建筑的特点。二、讲授新课：（二、讲授新课：（3030 分钟）分钟）中国古代建筑艺术（板书）中国古代建筑艺术（板书）（教师讲解）：世界上曾经存在过多种建筑体系，但其中有的或早（教师讲解）：世界上曾经存在过多种建筑体系，但其中有的或早已中断，或流传不广，如古埃及、古代西亚、古代印度的建筑。只已中断，或流传不广，如古埃及、古代西亚、古代印度的建筑。只有中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延续至今，被称为世界三有
39、中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延续至今，被称为世界三大建筑体系。其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最大建筑体系。其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，广，成就更为辉煌。故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫。位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大是明、清两代的皇宫。位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古建筑群。占地七十二万余平方米，南北长最完整的古建筑群。占地七十二万余平方米，南北长 961961 米，东西米，东西宽宽 753753 米。四周有高达米。四周有高达 1010 多米的城墙和
40、宽多米的城墙和宽 5252 米的护城河相围绕，米的护城河相围绕，城墙的四角还分别建有角楼，组成一座森严的城堡。它是最能体现城墙的四角还分别建有角楼，组成一座森严的城堡。它是最能体现中国古代建筑风格的作品。中国古代建筑风格的作品。1 1、中国古代建筑艺术的特点、中国古代建筑艺术的特点(板书板书)（5 5 分钟）分钟）（1 1）木结构（板书）：中国建筑体系与其他建筑体系相比，具有独）木结构（板书）：中国建筑体系与其他建筑体系相比，具有独树一帜的木结构体系。这种木结构体系，承重与围护结构分工明确。树一帜的木结构体系。这种木结构体系，承重与围护结构分工明确。从立柱和纵横的梁枋组合成的各种形式的梁架，使
41、建筑上部荷载均从立柱和纵横的梁枋组合成的各种形式的梁架，使建筑上部荷载均经由梁架、立柱传递到基础。墙壁只起围护，分割的作用，不承受经由梁架、立柱传递到基础。墙壁只起围护，分割的作用，不承受荷载。所以，门窗等的配置，不受墙壁承重能力的限制，具有荷载。所以，门窗等的配置，不受墙壁承重能力的限制，具有“墙倒墙倒屋不塌屋不塌”（板书）之妙。这种木结构体系的基本原则有许多是同现代（板书）之妙。这种木结构体系的基本原则有许多是同现代钢筋混凝土的框架结构的基本原则相一致的。钢筋混凝土的框架结构的基本原则相一致的。（2 2）庭院式的组群布局（板书）：即重要建筑都是以）庭院式的组群布局（板书）：即重要建筑都是以
42、“群群”的形式组的形式组成一个院落。除园林外，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横成一个院落。除园林外，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安置在纵轴线上。这种布局两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安置在纵轴线上。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。例：北京四合院是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。例：北京四合院（板书）（板书）2 2、中国古代建筑（板书）（、中国古代建筑（板书）（1515 分钟）分钟）提示：请同学们注意观察，故宫作为中国古代建筑的代表作品（板提示：请同学们注意观察，故宫作为中国古代建筑的代表作品（板书），其最大的特点是
43、什么？书），其最大的特点是什么？（1 1）、故宫的总体规划（板书）（录象片）（图示）、故宫的总体规划（板书）（录象片）（图示）（问？）请同学们观察，故宫的总体布局有什么特征？（问？）请同学们观察，故宫的总体布局有什么特征？（学生回答：中轴线式布局，左右对称（板书）。）（学生回答：中轴线式布局，左右对称（板书）。）（问？）请思考：这样布局体现了什么样的思想？（问？）请思考：这样布局体现了什么样的思想？（学生回答：体现了等级制度严格和皇权威严（板书），封建时代（学生回答：体现了等级制度严格和皇权威严（板书），封建时代一切以皇帝为中心的思想。）一切以皇帝为中心的思想。）（教师总结）：同学们回答的非常
44、好，（教师总结）：同学们回答的非常好，故宫由于是皇宫，所以一切都以皇帝为中心，体现严格的等级制度，故宫由于是皇宫，所以一切都以皇帝为中心，体现严格的等级制度，除了整体布局以外，其他的装饰也是这样，我们接着欣赏。除了整体布局以外，其他的装饰也是这样，我们接着欣赏。（2 2）、故宫的屋顶样式的等级区别（板书）、故宫的屋顶样式的等级区别（板书）（教师讲解）：中国古代的屋顶样式繁多，而且有严格的等级区别，（教师讲解）：中国古代的屋顶样式繁多，而且有严格的等级区别，根据房屋的重要性来灵活运用。其中中国古代五大屋顶等级的排列根据房屋的重要性来灵活运用。其中中国古代五大屋顶等级的排列如下：庑殿顶、歇山顶、悬
45、山顶、攒尖顶、硬山顶（板书）如下：庑殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶、硬山顶（板书）欣赏：太和殿、中和殿、保和殿、午门、太和门、等幻灯片，教师欣赏：太和殿、中和殿、保和殿、午门、太和门、等幻灯片，教师讲解，学生体会建筑的重要性与屋顶样式的关系。讲解，学生体会建筑的重要性与屋顶样式的关系。太和殿：皇帝进行朝会和举行重要典仪的地方，是故宫前朝三大殿太和殿：皇帝进行朝会和举行重要典仪的地方，是故宫前朝三大殿中最重要的大殿，其屋顶样式采用重檐庑殿顶。（幻灯片）中最重要的大殿，其屋顶样式采用重檐庑殿顶。（幻灯片）中和殿：皇帝到太和殿举行重要典仪前作准备的地方，在前朝三大中和殿：皇帝到太和殿举行重要典仪前作准
46、备的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋顶样式采用重檐攒尖顶。（幻灯片）殿中地位最低，其屋顶样式采用重檐攒尖顶。（幻灯片）保和殿：清代皇帝举行宴会和进行科举制度中最高一级考试保和殿：清代皇帝举行宴会和进行科举制度中最高一级考试“殿试殿试”的地方，其屋顶样式采用重檐歇山顶。（幻灯片）的地方，其屋顶样式采用重檐歇山顶。（幻灯片）午门：紫禁城的大门，它是当年封建皇帝颁布诏书和战争后举行午门：紫禁城的大门，它是当年封建皇帝颁布诏书和战争后举行“献献俘俘”的地方。所以在整个紫禁城建筑群中居于重要的地位。其屋顶样的地方。所以在整个紫禁城建筑群中居于重要的地位。其屋顶样式采用重檐庑殿顶。（幻灯片）式采用重檐庑
47、殿顶。（幻灯片）太和门：是紫禁城外朝三大殿中太和殿的大门，其屋顶样式采用重太和门：是紫禁城外朝三大殿中太和殿的大门，其屋顶样式采用重檐歇山顶。（幻灯片）檐歇山顶。（幻灯片）（教师讲解）：同学们可以看到，随着建筑（教师讲解）：同学们可以看到，随着建筑物地位的变化，建筑的屋顶样式也随之变化，这是中国古代建筑等物地位的变化，建筑的屋顶样式也随之变化，这是中国古代建筑等级性的鲜明体现。此外，建筑的彩画也是同样的制作方式。级性的鲜明体现。此外，建筑的彩画也是同样的制作方式。（3 3）、故宫中建筑彩画的等级体现（板书）、故宫中建筑彩画的等级体现（板书）（教师讲解）：中国古代建筑外观上的另一显著特征是色彩的
48、运用。（教师讲解）：中国古代建筑外观上的另一显著特征是色彩的运用。色彩是中国古代建筑的主要装饰手段。这是由木结构体系的特点所色彩是中国古代建筑的主要装饰手段。这是由木结构体系的特点所决定的。从木材表面施加油漆作为防腐措施，发展到建筑彩画，形决定的。从木材表面施加油漆作为防腐措施，发展到建筑彩画，形成俗话所说的成俗话所说的“雕梁画栋雕梁画栋”，北京故宫主要建筑的黄色琉璃瓦顶、朱，北京故宫主要建筑的黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗，檐下处于阴影部位的建筑彩画用青绿色略加点红色的柱子、门窗，檐下处于阴影部位的建筑彩画用青绿色略加点金，在白色石台基的衬托下，各部分轮廓鲜明，使建筑物显得更加金，在白色石
49、台基的衬托下，各部分轮廓鲜明，使建筑物显得更加富丽堂皇。在建筑上使用这样强烈的色彩而又能得到如此完美的艺富丽堂皇。在建筑上使用这样强烈的色彩而又能得到如此完美的艺术效果，这在世界建筑史上也不多见。当然，在封建社会中，色彩术效果，这在世界建筑史上也不多见。当然，在封建社会中，色彩的使用也受到等级制度的限制。黄色是最尊贵的颜色，绿色次之。的使用也受到等级制度的限制。黄色是最尊贵的颜色，绿色次之。所以，主要宫廷建筑的用色十分严格。这在建筑彩画中表现得尤其所以，主要宫廷建筑的用色十分严格。这在建筑彩画中表现得尤其明显。明显。建筑彩画的分类：（板书）建筑彩画的分类：（板书）a a、和玺彩画：用在主要宫殿
50、，以龙为主要题材，其中又分为金龙和、和玺彩画：用在主要宫殿，以龙为主要题材，其中又分为金龙和玺、龙风和玺、龙草和玺等。其中金龙和玺使用大量沥粉（用胶、玺、龙风和玺、龙草和玺等。其中金龙和玺使用大量沥粉（用胶、油、粉调成膏，在彩画上画凸起线，上覆明亮的颜色，以加强彩画油、粉调成膏，在彩画上画凸起线，上覆明亮的颜色，以加强彩画立体感、层次感的手法）贴金，最为富丽。（幻灯片）立体感、层次感的手法）贴金，最为富丽。（幻灯片）b b、旋子彩画：以旋子花为题材，按照叠晕（用同一颜色调出二至四、旋子彩画：以旋子花为题材，按照叠晕（用同一颜色调出二至四种色阶，依次排列绘制装饰色带的手法）和贴金的多少，分为六个