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1、心理咨询室年度工作总结 本学年，我校在生命教育理念的指导下，以加强对学生正确的生命态度教育为抓手，贯彻国家教育部下发的中小学心理健康教育指导纲要，落实市教委关于加强中小学生心理健康教育的有关精神，进一步探索小学生身心发展的规律，推进我校心理健康教育课程的建设，提高全体教师尤其是班主任的心理健康水平，激发学生热爱自己，热爱班级，热爱学校，满怀信心地自主发展。现将我校心理健康教育的开展情况作如下小结： 一、加强领导，分工合作。 学校心理健康教育由心理健康领导小组主抓，把具体分配落实到各个条线相关老师，再由各负责老师具体抓好分管工作。各班主任抓好每班个案的辅导及隔周一次的心理健康教育课，关注特殊学生
2、，经常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟通，热情接待来访学生。 二、开展好各项辅导工作。 1.开设心理健康课。 每周四双周为心理健康，单周为健康教育。各任课老师在教学的过程中能够根据学生的特点，随机应变，采取恰当的教学手段，使心理健康课更贴近学生，使心理健康课不再成为一门课，而是成为一种轻松愉悦的相互交流。 2.学校教育全面渗透心理健康教育。学校德育教育与学校心理健康教育紧密结合起来，学校德育队伍明确心理健康教育的要求，牢固掌握心理健康教育的内容、理论和方法，在开展各项德育工作的同时，有效地渗透心理健康教育，开展主题队活动，帮助学生认识自已，悦纳自已，学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折
3、、适应环境的能力。 3.加强了师资队伍建设。 为了能更好地开展心理健康教育，学校有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育师资队伍，有机会就开展一些心理知识的讲座与培训，并把心理健康教育的培训列入学校师资培计划。 4.开展好个案研究。 班主任是学校心理辅导工作的主力军，每个班都有一些特珠的孩子，这些特殊的孩子并不是一天两天就能够转变得了，所以在这个方面，班主任就承担起了辅导与疏通的责任。他们能够根据学生的不同特点，灵活地采取有效的措施，及时与学生谈话，并进行跟踪，每隔一段时间就与学生谈一次心，这样跟踪性的辅导，使个案辅导相对较具有成效性。 5.开展好心理咨询 学校建立了
4、“心理咨询室”，每天对学生开放，学生在学习与生活中遇到了烦恼就可以到“心理咨询室”去坐坐。但实际上，学生能有勇气直接向老师说出心里的人不多，考虑到这一点，学校便设计了心情卡，让学生把当天的情绪记录下来，由班主任老师每天关注，发现异常的及时疏导，严重的由心理辅导老师直接与学生进行沟通交流，这样就较好地缓解了学生的紧张与压抑。 6.积极开通学校与家庭心理健康教育的渠道。 学校每学期开展一次家长会，最近的一次家长会还请了专家来讲座，对如何进行家庭教育进行具体生动的讲解，这无疑是架起了学校与家庭的桥梁，对学生的心理成长起到了推动的作用。 7.积极撰写辅导个案。 学校要求教师从实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题为主题，撰写典型个案，并进行交流，以提高学生心理健康教育工作的实效。 2017年6月 内容总结（1）心理咨询室年度工作总结 本学年，我校在生命教育理念的指导下，以加强对学生正确的生命态度教育为抓手，贯彻国家教育部下发的中小学心理健康教育指导纲要，落实市教委关于加强中小学生心理健康教育的有关精神，进一步探索小学生身心发展的规律，推进我校心理健康教育课程的建设，提高全体教师尤其是班主任的心理健康水平，激发学生热爱自己，热爱班级，热爱学校，满怀信心地自主发展