《2020-2021学年江苏省扬州中学高二下学期语文周测3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年江苏省扬州中学高二下学期语文周测3.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班级：高二（）班 姓名：编号：测试3江苏扬州中学2020-2021学年第二学期高二年级语文作业纸周测3一、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。杜邺字子夏，本魏郡繁阳人也。祖父及父积功劳皆至郡守，武帝时徒茂陵。邺少孤，其母 张敞女。邺壮，从敞子吉学问，得其家书。以孝廉以郎。 与车骑将军王音善。平阿侯王谭不受城门职，后薨，上闵悔之，乃复令谭弟成都侯商位特 进，领城门兵，得举吏如将军府。邺见音前与平阿有隙，即说音曰：“邺闻人情，恩深者其养 谨，爱至者其求详。夫戚而不见殊，孰能无怨？此棠棣角弓之诗所以作也。昔秦伯有 千乘之国，而不能容其母弟，春秋亦书而讥焉。周，召那么不然，
2、忠以相辅，义以相匡，同 己之亲等已之尊不以圣德独兼国宠又不为长专受荣任分职于陕并为弼疑。故内无感恨之隙，外 无侵侮之羞，俱享天晁，两荷高名者，盖以此也。窃见成都侯以特进领城门兵，复有诏得举吏 如五府，此明诏所欲宠也。将军宜承顺圣意，加异往时，每事凡议，必与及之。指为诚发，出 于将军，那么孰敢不说谕？ ”音甚嘉其言，由是与成都侯商亲密，二人皆重邺。后以病去郎。商 为大司马卫将军，除邺主簿，以为腹心，举侍御史。哀帝即位，迁为凉州刺史。邺居职宽舒， 少威严，数年以病免。是时，帝祖母定陶傅太后称皇太太后，帝母丁姬称帝太后，而皇后即傅太后从弟子也。傅 太后尤与政专权。元寿元年正月朔，上以皇后父孔乡侯傅晏
3、为大司马卫将军，而帝舅阳安侯丁 明为大司马骤骑将军。临拜，日食，诏举方正直言。扶阳侯韦育举邮方正，邺未拜，病卒。 初，邺从张吉学，吉子竦又幼孤，从邺学问，亦著于世，尤长小学。邺子林，清静好古， 亦有雅材，建武中历位列卿，至大司空。其正文字过于邺、辣，故世言小学者由杜公。（节选自汉书杜邺传）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.同己之亲/等己之尊/不以圣德独兼/国宠又不为长专受荣任/分职于陕/并为弼疑B.同己之亲/等己之尊/不以圣德独兼国宠/又不为长专受/荣任分职于陕/并为弼疑C.同己之亲/等己之尊/不以圣德独兼/国宠又不 长专受/荣任分职于陕/并为弼疑D.同己之亲/等已之尊
4、/不以圣德独兼国宠/又不为长专受荣任/分职于陕/并为弼疑2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.孝廉，我国古代科举考试设立的一种科目，以便选拔和任用官员。B.特进，特别晋升，此为汉代官职名，授予列侯中有特殊地位的人。C.棠棣，指兄弟情谊，棠棣篇是一首申述兄弟应该互相友爱诗。D.方正，古代制科之一，始于汉代，以德行方正为取士的主要标准。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.杜邺出生官宦之家，幼年丧父，成年后跟舅舅张吉学习请教，后举孝廉做了郎官。B.杜邺担忧王音与王谭有隔阂而不能和王商坦诚共事，故对其晓之以理，加以劝说。C.在授予孔乡侯傅晏、阳
5、安侯丁明官职时，发生日食，皇上下令推举方正直言之人。D.杜邺随张吉学习，张竦随杜邺学习，杜邺尤其擅长文字、音韵等小学方面的研究。4 .把文中画横线句子翻译成现代汉语。音甚嘉其言，由是与成都侯商亲密，二人皆重邺。后以病去郎。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。5 .文中杜邺劝说王音时，提了哪几点看法？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（此题2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成67题。谢柳子厚寄叠石砚刘禹锡常时同砚席，寄砚感离群。清越敲寒玉，参差叠碧云。烟岚绘斐亶，水墨两氛氤。好与陶贞白，松窗写紫文。【注】此诗作于刘禹锡任太子校书时，因父忧家居期间，其友柳宗元（字子厚）曾寄叠石砚
6、 以表慰问。斐亶：文彩绚丽貌。陶贞白：陶弘景，字贞白，古代书法名家。6 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.“同砚席”点明二人之间的情谊，“离群”写出了诗人此时的生活状态，也是友人寄砚的 缘由。B.中间两联运用比喻的手法，写了叠石砚声如寒玉、形假设叠云，而且纹理绚烂、氛氯有致。C.尾联外表写宝砚应赠予陶贞白那样的书法名家，实那么是借用典故说明自己才华浅薄的婉拒之 语。D.本诗为丁忧期间所作，有独居的寂寥之感却无浓重的忧伤之词，格调清朗、画面清丽。7 .友人寄砚以表慰问，诗人对此有怎样的情感？请结合诗歌简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出
7、以下句子中的空缺局部。（1）高适的燕歌行中揭露“汉军”将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示 了必败的原因的句子是：, !（2）山居秋暝中含蓄地表达诗人远离官场、洁身自好、归隐山林的生活志向的诗句是：（3）客至中寓情于景,表现了作者在闲逸的江村中寂寞心情的诗句是:二、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成9H题。能量的产生不是某一特定器官来开展的，或是通过人体所有细胞来实现的。一个活细胞就 好比一簇火焰，它燃烧燃料，从而产生生命所需的能量。（）因为细胞完成“燃烧”是有温度 条件的，即人体的正常体温。只有这样、千千万万个小火焰才会遇和地“燃
8、烧”、给生命提 供所需的能量。Z/Z/XZV/X/,ZZZ/ZZZV/ZV/ZZSZZZ1ZZZZZZZZS/XZSZZZSZZS/XZZZ1SZZZZ1SZZZZZSSZZSZ1ZXZZZSZZSZZSZSZXZZVSZ1XZZ/VZ/SZZS/SZWVZZZV*ZZZZZX/ZSZ1ZW1ZZZz循环的一种方式。在循环过程中，以葡萄糖形式存在的糖燃料经历了分解及一系列微妙的化学 变化。这些变化规律地、有条不紊地进行着，每一环节都由一种特定的酶支配和控制，每一种 酶都各司其职。每一环节都会产生能量，排出废物二氧化碳和水，发生了变化的燃料分子会被 传送到下一环节。当这个轮子“转”满一圈，燃料分
9、子几乎被分解尽了，它们将随时与新的分 子结合，开始新一轮的循环。这一过程是生命世界的一大奇迹。子细胞就像三间化工匚,，丕断 从事着生产活动。这真是太不可思议了，ffi直发接隹甩的局部极其微小J就连细胞本身也只 有在显微镜下才能被看到。ZVSZZS/ZWZZN/ZXZZ/VZZS/1SZSZZ/NZSZSZZVSZZZV/ZiZZNZS/BXZZS/VSZZZVSZZZWZZZ.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（3分）A.这是一个富有诗意但极不准确的比喻。B.这个比喻虽不准确，但极富诗意。C.这是一个极不准确但富有诗意的比喻。D.这一比喻极富诗意，但并不准确。8 .以下各项中，
10、对画波浪线的句子使用的修辞手法分析正确的一项为哪一项（3分）A.第句使用了借代手法，用“小火焰”借代细胞，使其特征更加鲜明。B.第句使用了比较手法，生动形象地展现了细胞内物质变能量的过程。C.第句使用了比喻手法，喻体“化工厂”形象地展现了细胞活动情形。D.第句使用了夸张手法，突出细胞本身及其发挥作用局部的体积之小。n.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）（二）语言文字运用n （此题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成1213题下面小题。习近平总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。”党的十九届五中全会擘画了我国 进入新开展阶段的宏伟蓝图，确立了今后5年乃至更长时期我国经济社会开展的行动
11、指南。 ，归根到底要靠劳动创造。奋进新时代、开启新征程，才能为夺取全面建设社会主义现 代化国家新胜利汇聚强大正能量。全党全国各族人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神，确保如 期打赢脱贫攻坚战，如期全面建成小康社会，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定 坚实基础。人类社会的开展史，就是一部光荣的劳动史。，我们都要崇尚劳动、尊重劳动者。要贯 彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军， 推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业，让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然 成风，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者，为改革开放和社会主义现代化建设贡献智慧和 力量
12、。12 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。（6分）.请分条概括上文各段的主要意思，并使之形成一组整句。每句不超过14个字。（5分）13 .下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。青少年的发育性近视的原因是眼轴增长造成的。随着身体的生长发育，近视度数会 随之增长。孩子如果很小就近视，成年后很可能开展为高度近视。而600度以上的高度 近视者，发生视网膜脱离、青光眼等疾病要比普通人高很多。因此，如果发现孩子有近视 倾向，一定要尽早带孩子治疗、检查，正确佩戴合适的眼镜能够有效延缓近视的开展。【答案】1. D 2. A
13、3. D4. （1）王音很赞同（嘉许）他的话，从此与成都侯王商关系（变得）亲近密切，两个人都很敬重杜 邺。后来杜邺因病辞去郎官。自己夸耀功劳，施展（自逞）聪明才智，独断专行而不师法古人，认为霸王的功业，可以用 武力征服来到达治理天下的目的。5. 人之常情，亲近的人应相互厚待，不要疏远：应该学习周公、召公，同心无私，共辅 君王，成就美名；应承顺圣意但凡要商议的事，一定让王商参与，这样会皆大欢喜。译文：杜邺字子夏，本是魏郡繁阳人。祖父和父亲积累功劳都官至郡守，武帝时迁居茂陵。 杜邺幼年丧父，他的母亲是张敞的女儿，杜邺成年后，跟随张敞的儿子张吉学习请教，得到张 吉家藏的书。通过举孝廉做了郎官。杜邺与
14、车骑将军王音交好。平阿侯王谭不领受城门郎的职务，后来去世，皇帝哀怜他 并对这件事感到懊悔，于是又命令王谭的弟成都侯王商以特进的官职统领城门兵，可以像将军 府一样选拔官吏。杜邺见王音先前与平阿侯有隔阂，就劝王音说：“我听说人之常情，对待恩 深的人就奉养谨厚，对待最爱的人就有求必应。关系亲近却不能被特别对待，谁能没有怨气?这 是棠棣角弓这些诗创作的原因呀，从前泰伯是拥有千辆兵车诸侯国的君主，却不能容 纳他同母的弟弟，春秋也记载并讥讽他。周公、召公却不是这样，他们忠诚地相互辅助， 按照道义相互匡扶，同等对待自己的亲属，同等对待自己的地位，不凭借圣德独占国家的尊宠， 也不因年长单独承当荣耀的职位，以陕
15、为界划分职责，一同成为辅佐君王的大臣，因此在内没 有不满和怨恨的裂痕，在外没有遭受侵犯欺侮的耻辱，两个人都享有上天的庇佑，承受高洁的 名声，大概就是因为这些吧，我私下里见成都侯以特进统领城门兵，又有诏令得以像五府一样 选拔官吏，这是皇帝公开宣示要宠幸他呀。将军应该接受顺从圣上的心意，更加不同于以前， 每件事但凡要商议，一定要让王商参与。意旨出于真诚，又由将军提出，那么谁敢不喜悦愉快 呢？”王音很赞同他的话，从此与成都侯王商关系（变得）亲近密切，两个人都很敬重杜邺，后来 杜邺因病辞去郎官。王商做了大司马卫将军，任命杜邺做主薄，把他当作心腹，推举他做侍御 史。哀帝即位，升任他做凉州刺史。杜邺在职时
16、宽厚平和，很少严厉，多年后因病免官。此时，皇上的祖母定陶傅太后尊称为皇太太后，皇上的母亲丁姬尊称为帝太后，皇后 就是傅太后堂弟的女儿。傅太后更是参预政事独揽大权。元寿元年正月初一，皇上任用皇后的 父亲孔乡侯傅姜做大司马卫将军，任用帝舅阳安侯丁明做大司马骡骑将军。到授官时，发生了 日食，皇上下令推举端方正直、敢于直言的士人，扶阳侯韦育推荐杜邺为方正，杜邺没有接受 官职就病死了。当初，杜邺跟随张吉学习，张吉的儿子张辣又年幼丧父，跟随杜邺学习（请教），在当 时也很有名，尤其精通分析字形、研究音韵、解释字义的学问。杜邺的儿子杜林，清静好古， 也有不同寻常的才智，建武年中官位已至列卿，官至大司空。他考定
17、文字的水平胜过杜邺和张 辣，因此世人说“小学”这门学问是从杜公开始开展的。6. C【解析】此题考查综合赏析诗歌内容的能力。C.”实那么是借用典故说明自己才华浅薄的婉拒 之语”错误，说明的是自己对于友人的赏识的感谢之情。7. 对朋友赠送的砚台的喜爱，诗中通过对砚台的声音、形貌的描写流露出对砚台的爱赏之意。 对朋友的感激与思念之情。诗人丁忧居家，朋友此时寄砚慰藉，表达了诗人与友人“同砚席” 的深厚情谊和对友人的感激。刻苦勤奋，不辜负友人寄砚美意的决心。诗人要追步陶弘景， 在松窗下刻苦习书，表达出不负友人美意的决心。【解析】此题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗句“常时同砚席，寄砚感离群”写
18、出自己在家，独居寂寥，友人将叠石砚送与自己，自己的 内心受感动，表达了诗人与友人“同砚席”的深厚情谊和对友人的感激。诗句“清越敲寒玉，参差叠碧云。烟岚绘斐亶，水墨两氛氤”运用比喻的手法，写了叠石砚声 如寒玉、形假设叠云，而且纹理绚烂、氛氯有致。友人送的叠石砚形状和声音十分的好，自己十 分的喜爱，表达了对朋友赠送的砚台的喜爱。诗句“好与陶贞白，松窗写紫文”中，陶弘景是古代书法名家，写诗人要追步陶弘景，在松窗 下刻苦习书，表达了作者不辜负友人寄砚美意的决心。8. 【答案】（1）.战士军前半死生（2）.美人帐下犹歌舞（3）.随意春芳歇（4）.王孙自可留（5）.（6）.9. D（上文是比喻的具体表现，
19、所以衔接内容以比喻开头更加合理;下文强调细胞燃烧需要条件， 是对不准确的具体阐释。）C （A项考查借代与借喻的区别，借代是“代”，强调相关性，借喻是“喻”，强调相似性， 此处为借喻；B项考查比喻与比较的区别，此处为比喻；D项考查学生对夸张的掌握，夸张是对 事物进行刻意夸大或缩小，此处细胞及发挥作用局部本来就很小，并非刻意夸大或缩小。） 11.能量的产生不是由某一特定器官来完成的，而是通过人体的所有细胞来实现的。（评分参考：补充介词“由”，1分；修改动词“开展”，使之与“能量的产生”合理搭配，1 分；“或是”改成“而是”，1分。如有其它合理修改可酌情给分。）.要实现宏伟蓝图必须依靠辛勤劳动无论时代如何变化（评分参考：每写出一处给2分，共6分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其 他答案，只要言之成理，可酌情给分。）.例如：擘画宏伟蓝图，确立行动指南；实现宏伟蓝图，依靠劳动创造；尊重劳动人民，崇尚 劳动精神（评分参考：每段意思概括准确1分，共3分；形成整句2分。意思答对即可。字数 不合要求，酌情扣分。）12 .【答案】（1）“原因是眼轴增长”或“近视是眼轴增长造成的；（2）将“如果”调 至“孩子”后；（3）在“疾病”后加上“的风险”或“的机率”；（4）将“治疗、检查” 改为“检查、治疗”。