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1、小学部语文学科组工作总结 这学期，我校小学语文学科组在学校的统一领导下，按照工作计划，全体语文教师团结协作，认真贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强语文教学研究，以全面提高语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养。 一、加强校本培训，促进教师专业发展 暑假中，结合省里组织的远程研修，对老师进行2019版课程标准的学习和培训，老师们积极学习，互动研讨，有多篇作业被指导老师推荐。开学前一周，学科组分年级进行集体备课，落实新课程理念，使新的课程理念深入人心。 重视多层次、多级别的校本培训活动。学校大力支持老师外出学习提升，并上汇报课和进行二次培训，吴艳艳和齐延
2、苹老师从太原归来后为大家展示了科学普测与语文相整合的语文活动课，郑明慧老师从北京中关村三小学习回来后为大家带来了窗前的红气球，在体验式教学方面给我们带来有益的启发。此外，各个年级的语文学科组本着问题即课题的思想，进行草根教研，解决实际工作中遇到的问题。在培训、交流、研讨中，教师的业务能力与水平都得到了一定程度地提高。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平 以常规为核心，周密安排好每次教研活动。 教研工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，
3、每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。 在课堂教学展示活动中，本学期学科组注重了骨干教师引领作用。从学科带头人到各级部备课组长，先亮相课堂，为老师们做出表率。 为用好课堂教学这个把手，每次活动前有预备会，确定要研究的问题，备课、观课、议课都紧紧围绕问题进行，使老师们每次活动都有一得，本学期，我们就如下问题进行了探讨：运用连接语推进略读课文教学的研究；体验教学法的应用；精准把握教材，实施有效教学等的研究，取得一定效果
4、。 此外，为促进教师集体教学水平的提高，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，还开展了一人一课活动。以级部为单位，组织听课，评课、诊断、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。 三、教学常规常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，在教导处的领导下，每个月的常规检查，都落实到位，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改，发现优点及时通报，以便发扬。 四、增大阅读量，提升师生语文综合素养。 学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。学科
5、组积极响应学校的号召，在提倡学生大量阅读的同时，也极力提倡师生同读。本学期结合学校读书节，每班的建立了小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，评选阅读之星，开展诵诗大王赛，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。 五、下一步工作的措施： 教师是教育的关键，我们要努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，教师之间更进一步地交流沟通，努力提高老师的专业技术水平。 严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，用语文的手段解决语文的问题。 从学生的角度来
6、讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，提高他们的综合水平。尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 最后，我想引用李炳亭老师的话做结：如果你只是一名普通的教师，你改变不了中国，但你却可以改变你的课堂。记住这句话吧：有什么样的老师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家，有什么样的国家就有什么样的民众。 内容总结（1）小学部语文学科组工作总结 这学期，我校小学语文学科组在学校的统一领导下，按照工作计划，全体语文教师团结协作，认真贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强语文教学研究，以全面提高语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养（2）在培训、交流、研讨中，教师的业务能力与水平都得到了一定程度地提高（3）在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩