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1、第 1 1页共 1616页20222022我的教育理想读书心得体会我的教育理想读书心得体会我的教化志向读书心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达实力。那么心得体会究竟应当怎么写呢？下面是我整理的我的教化志向读书心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。我的教化志向读书心得体会 1读朱永新教授所著的我的教化志向一书，除了深感敬佩外，自己更想做一名志向的老师。它能扫除那些陈旧得近乎老化的观念，让阅读者接受了一次又一次心灵的洗礼。阅读者的内心受到剧烈的震撼，也切实感受到自身素养提高对育人工作的重要。尤其是其次章我心中的
2、志向老师中的内容，更是感慨颇深。朱永新教授说：我心目中的志向老师，是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师；是一个自信、自强，不断挑战自我的老师；是一个擅长合作，具有人格魅力的老师；是一个充溢爱心，受学生敬重的老师；追求卓越、富有创新精神的老师，是一个擅长学习、不断充溢自第 2 2页共 1616页我的老师；是一个坚韧、刚毅，不向挫折弯腰的老师。老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。有一些人，他教 1 年，然后重复 5 年 10 年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了 5 年。一个实实在在教 5 年的人，与一个教了 1 年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。爱孩子，不是光给孩子们学问
3、，教化更重要的是培育学生一种主动的生活看法，以主动的生故意境、主动的人生看法对待生活。因此，作为一个老师，我觉得应当具有不探究、不断创新的精神，做一个教化上的有心人。做一个教化上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。朱教授在论述这些志向老师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在探讨的方法上也赐予了无形的指引。比如，他在论及志向的老师，应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师的时候，他就说到了我们现在的许多老师充当的是教化警察和刽子手的角色，无限地放高校生的问题，在我们手上，失去了许多诺贝尔获奖者。老师只有对学生充溢爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到胜利的欢乐。读了他的这些论述，
4、想想自己对学生的看法，看看四周的大多数同事对学生的看法，尤其在考试到来的时候，我和我的很多同事真的第 3 3页共 1616页扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心变更自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。作为一名教化工作者，追求是我们永恒的主题。没有志向的教化不行能在教化活动中洋溢着激情、诗意，也不行能有优质的教化。为了将来的教化，我们这些做老师的必需要有远大的志向和理想。或许我们离人们心中的志向老师还有一段距离，但我们有决心更有信念将这段距离渐渐缩短。当然，我做的远远还不够，大教化家宏大的志向闪耀着才智的光线，照射着我年轻
5、的心，今后，哪怕工作再忙，时间再紧，也要挤兑一点闲暇，让自己静下心，定下神来仔细致细地拜读一些作品。我的教化志向读书心得体会 2在我的教化教学思想中，所思索的就是学校、老师、学生三个主体，定位什么样的学校，培育什么样的老师，培育什么样的学生关系到学校教化的成败。我认为，学校应当是乐园型的，孩子们乐学，老师们乐教，在这样的环境中，人人都感觉到暖和，个个都神采奕奕，每一个细微环节都充溢活力，充溢激情，充溢爱心，充溢笑容。老师第 4 4页共 1616页应当是学习型的，在这样一个特定的环境里，学习是第一位的，而带动学习氛围形成的主要是老师，老师的正面影响力对孩子而言是巨大的，老师须要不断学习，才能跟得
6、上时代发展的步伐，才能让孩子们在不断更新的学问海洋里畅游。学生应当是自主型的，主动的获得，自主的选择，有主见的学习，在孩子们眼睛里能看到闪动的灵性，在孩子们脸上能看到满意的笑容。所以，我提出了打造和谐纯净的乐园型学校、轻负高效的学习型老师、乐学高能的自主型学生的目标，这9 个词来既是我们所追求的方向，也是不断衡量、比照、总结、提升的办学标准。下面我用 3 个关键词来诠释我的教化教学思想：关键词一：和谐学校教化最重要的问题是教化环境问题，我们常说的学校风气就是教化环境的主要体现。在这一问题上，我主见用和谐一词来概括。和谐是学校发展的基础和保障。因此，我在 20 xx 年提出了家园的办学理念，把打
7、造师生共有的精神家园作为学校全面成长的基础。家园所体现的就是一种和谐，学校、家庭的和谐，学生、老师的和谐，老师之间、学生之间的和谐。这种和谐的关系须要一个具化性的载体，那就是家园，在家园的诠释上，我确定了三个更加详细的目第 5 5页共 1616页标方向，家园教化、家园文化、家园精神，把感恩、担当、共享的育德教化和表达、思索、创建的育智教化作为家园教化的核心内容，把爱的文化、美的文化、情的文化作为家园文化的核心内容，把无私奉献、勇于担当、团结合作作为家园精神的核心内容，形成明确的办学理念，指导学校工作统一思想，明确方向，劲往一处使，形成特色显明的校内文化。关键词二：好用我们培育的人才，最重要的不
8、是现在能考多少分，更重要的是将来孩子的发展走向，我们应当把教化的眼光放得长远，今日的教化是为了明天的成才，这也是我们实施教化的目标和方向。首先应当重视学生实力的培育，而孩子们将来能够在社会立足、能够不断发展的基本实力我认为就是三个：表达、思索和创建实力，表达是人与人交往、合作、沟通的必备素养，也是呈现、释放、展示的基本条件，小学阶段是人表达实力发展的基础阶段，应当在各科教学中都要进行培育；思索是一个人做出选择和推断而付诸于行动的前提，也是一个人以上中作重要的基本素养；创建实力则是紧跟时代发展，不断发展自我，实现人生价值的必备素养，我觉得，我们应当从小就有意识培育孩子第 6 6页共 1616页们
9、的这三种素养。或许我们所须要的素养许多，但是我们更应当清晰看到孩子们所须要的核心素养，所谓花多不艳，我们关注的多了反而都不会精致，因此，我们在教化教学过程中，应当有所侧重，有所明确，更好的为孩子将来的发展服务。关键词三：规范孩子的成长，最重要的是爱好和习惯，爱好须要爱护，须要我们创建培育学生爱好的空间，习惯须要养成，须要我们有一个相对稳定的工作体系环境，所以，学校教化很重要的就是做事情的规范，也就是一个依靠的标准，学校的管理须要一个标准，老师的教化教学须要一个标准，学生的学习、活动、生活，也须要一个标准，假如我们根据标准去实施教化教学工作，孩子们的爱好就能得到培育和爱护，孩子们的学习生活习惯就
10、会健康的养成。我觉得，规范一方面是一种条文式的规定，反映到实际就是学校的规章制度体系，另一方面则是一种体系化建设，让学校工作的每一个方面都能够形成一个系统，一种体系，一个良好的工作习惯，一种自动运行的机制，学校这个大系统就能自动健康的运行，我们的学生在这样的环境中就能够自觉自愿的接受良好的训练，得到健康的发展。第 7 7页共 1616页制度化建设，我觉得包括制度、规范、方法三个层面，制度是具有约束力的，学校这样的环境，更多体现的是人性化的教化，在于引导，允许犯错，不易用太多的制度去约束，我更倾向于制定规范，就是告知孩子们对与错、好与坏、丑与美、从小建立起道德的标准，引导孩子们在不断自我推断、自
11、我修正的基础上规范自己的言行，形成自己的人生观和价值观。体系化建设则是趋向于工作的习惯，在学校，德育体系、教学教研体系、艺术教化体系、文化建设体系、学校管理体系是主要的内容，在各个体系中，又要形成多个系统，就德育体系而言，就要形成德育培育系统，让德育教化者能不断更新学问和方法，不断增加教化的技术含量；德育活动系统，从班队会、大型活动、常态活动等方面形成相对稳定的活动内容、活动形式，避开各种改变对活动效果的干扰；德育媒体系统则是一种宣扬表扬、承认确定、正面引导的有效手段，相对固定的专题、形式、选题方向、宣扬取向都是这一系统的重要组成部分；德育评价系统更是弘扬正气、健康行为的重要方面。或许用这样短
12、短的时间难以把我 20 多年来所形成的教化思想表第 8 8页共 1616页达全面，但只要抓住核心、具化内容、科学操作、长效坚持，我们的教化志向肯定会成为自己教化人生中开得最艳的鲜花。我的教化志向读书心得体会 3根据学校科研处的要求，每个月读一本书的安排，我仔细读了朱永新教化文集之新教化之梦我的教化志向一书，收获颇丰，现在将读书心得体会表达出来，激励自己做好本职工作，做一名志向的老师。一、志向的老师，应当是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师。老师走上教化岗位以后，必需为自己设置一个一生为之奋斗的目标，一旦有了这样的目标并恒久锁定在这个目标上，才能不断增加自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，
13、达到事半功倍的.效果。一个志向的老师，应当是个天生担心分、会做梦的老师。他具有剧烈的冲动、愿望、使命感、责任感，不断给自己找“麻烦”，拥有诗意的教化生活。今后，我要做一个工作充溢激情的老师，一个有远大目标的老师，一个会做梦的老师，一个使自己的人生不断精彩的老师。第 9 9页共 1616页二、志向的老师，应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师。自信使人自强，适当的“傲慢”使人胜利。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。作为老师，我们应当珍视自信，不能由于一时挫折而丢失自信。今后，我不但要自己充溢信念，而且在教化学生中也要培育学生的自信念，使他们信任自
14、己能够胜利，能够克服困难，找到属于自己的胜利的道路，使自己的人生更加有意义。三、志向的老师，应当是一个擅长合作，具有人格魅力的老师这个社会须要竞争和合作，实现“双赢”。我们要进行老师和老师的合作，老师和学生的合作，老师和家长的合作，老师跟校长的合作，老师和社会的合作。我们老师应加强合作，共同教化学生，敬重学生的人格，实现互惠，取得教化的效果。四、志向的老师，应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师。爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。在教化工作中，我们要擅长发觉教化的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对的是一个前程不行限量的个体，只要我们用爱心去挖掘他们身上第 1010页共 1616
15、页的潜力，定会收到若干倍的回报。今后，我要全部投入教化，把爱心无怨无悔地献给学生，献给教化事业。五、志向的老师，应当是一个追求卓越，富有创新精神的老师。不能只限于做教书匠，而应当争做一个教化家，追求卓越，始终创新，做教化上的有心人。今后要形成自己的工作特色，并保持住，与时俱进，教书育人，形成自己的教化教学风格、体系，成为教化大家。我的教化志向读书心得体会 4我心目中的志向老师，是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师；是一个自信、自强，不断挑战自我的老师；是一个擅长合作，具有人格魅力的老师；是一个充溢爱心，受学生敬重的老师；追求卓越、富有创新精神的老师，是一个擅长学习、不断充溢自我的老师；是一个坚
16、韧、刚毅，不向挫折弯腰的老师。”这里的每一个字每一句话像一把把锤子重重地捶打在我的心头，脑中教学中的一幕幕情景出现出来，它们都是证据，我离志向教化已越来越远，离学生也越来越远了第 1111页共 1616页这几年来，我从活泼温顺到一本正经，距离学生心目中亲善可亲的老师形象已很远很远，渐渐地主见对学生指责与表扬并行。总认为今日我给了他们些许的压力与严厉，是因为我知道现实是真实的，温室里培育不出参天大树，真正的雄鹰就得练就一双过硬的翅膀搏击长空。因此，在选择讨同学们欢心与严厉之间，我更多的时候选择了严厉。我想，在没有学生可以在我的课堂上找到“如沐春风”的感觉了！合上书，我闭上眼睛。有这么一段话，在脑
17、中挥之不去：“我们的不少老师，没有爱心，不是担当教书育人的角色，而是担当教化警察的任务；不是确定成果，而是发觉缺点，当孩子们特别正常、特别优秀的时候，老师不去确定他们，激励他们，而是将他的问题放大化。因此，我觉得我们许多老师扮演的就是一个刽子手的角色。在我们老师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少特别优秀的人才。”我常常说自己爱学生，可是真正的爱是什么样的？不是指责，更不是苛求。真正的爱学生，就要对学生充溢了希望。老师对学生的爱应当像阳光一样，暖和着学生，同时宽容学生，敬重学生。宽容是转第 1212页共 1616页化“问题学生”的一剂良药。宽容是一
18、种信任、是一种激励、是一种慈爱。信任学生、感染学生、引领学生，激励学生自省、自律、自强，不断进步，超越自我。这就是宽容的魅力，是一缕慈祥的阳光，照亮孩子的心灵。我的教化志向作为一部教化哲学作品，没有理论的苍白感，却在诗的语言、散文的笔调中，呈现了丰富、充溢的内容，充溢了哲理的思辨。读着这样的作品，就似乎行进在山上，令人目不暇接，久久回味。我的教化志向读书心得体会 5虽然今年的夏天燥热异样，但是无法抵抗老师们学习的热忱，先是完成了远程接着教化，然后又趁休息时间拜读了朱永新老师的我的教化志向，趁热打铁我就来谈谈我的读后感受。我的教化志向 这本书给老师们描述的是一个宏观的教化志向，谈到了对老师、校长
19、、学生、甚至是家长的一个志向的描述，要求学生、老师、校长应当是怎样去做，给了大家一个目标与框架，这本书也给出老师、校长要努力的方法与方向：首先我来谈谈志向的老师，他们应当是胸怀志向，富有激情和诗第 1313页共 1616页意；自强自信，不断自我挑战；擅长合作，富有人格魅力；充溢爱心，受学生敬重；追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充溢自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚韧、坚韧，不怕挫折。这样的老师不仅仅是一个优秀的老师，还是社会中一个优秀的个体，假如老师们能富有这样的品质那么何愁教化水平提不上来呢？我心中的老师是应当有大格局的人，他们不仅仅只留意学生的成果，他们还能目光长远，给孩子们指动
20、身展的方向；我心中的老师是有自己教化风格的老师，他们不仅会给孩子们讲学问，还能通过自己的魅力让孩子建立学习的爱好；我心中的老师是有心的人，他们不仅仅会口吐莲花，还能写教化日记、教化叙事钻研自己所做的工作；我心中的老师不仅是苦心诣旨、呕心沥血工作的人，还是爱读书、爱运动、有自己的课余生活，把自己的人生过的充溢好玩的人，因为只有这样的老师才会给学生们建立正确的人生观、价值观。然后我来谈谈志向的校长，从某种意义上说，一个校长就是一所学校。一位好校长就是一所好学校。志向中的校长应当具有奉献精神和人文关怀；珍视学校的名誉；追求人生志向和办学理念，具有独特办学风格；胸怀宽广，富有感召力和凝合力；擅长协调关
21、系，能调动第 1414页共 1616页一切力气发展学校；重视教化科学探讨；注意为老师供应发展平台，挖掘老师潜能；注意营造美丽的校内环境和深厚的文化氛围。宋代张载说：志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。只有志向远大，品德才会完备。老师与校长应当有共同愿景，要让全体师生都知道，踏踏实实的去追求，整个学校才有了活力，活力应是校长点燃的，朱老师有一个建议就是让中国学校的校长也可以长时间任职，这样他们制定的共同愿景才能始终坚持下去并逐步实现，我也觉得有道理。其次，我来谈谈我志向中的学生，天底下最宽阔的是天空和大海，而比天空和大海更宽阔的是人的心灵，所以学生们应当是品德端正，酷爱生活，富有志向，朝气蓬
22、勃；主动进取，敢于创新，富有独特见解和思想；自强自信，在困难和挫折面前永不低头；有丰富的精神生活、广泛的爱好爱好和肯定特长；擅长与人合作，擅长与人相处；勤于思索，有丰富的想象，驾驭科学的学习方法。其实，我倒认为我志向中对学生的要求也符合对老师要求，一个社会中存在的个体就应当顺应社会的要求，不断努力进取，想起了毛主席的话，贵有恒何必三更起五更睡，最无益只怕一日曝十日寒。人第 1515页共 1616页生贵在坚持！最终，我来谈谈我志向中的家长，虽然把它放在最终谈，其实家长才是对孩子的人生中有最重要影响的。对于社会中个体对老师和学生要求的品质同时适用于家长身上，身教重于言教，只有家长自身做到的事情才可
23、以要求自己的孩子，才有劝服力，打铁还需自身硬。对于家长教化孩子的要求还有这些，把孩子的人格健全、道德完善放在首位；让孩子轻松、自由、开心地成长；擅长挖掘孩子的潜能，培育孩子的特长，对于这一点我有想法，学生在学校中的学习都是制度化的，统一的缺乏的就是特长，这一点不能寄希望学校发掘，学校学生太多老师们难以发觉每个孩子的特长，这个须要家长在生活中发掘孩子的特长并且培育起来，让孩子有多种爱好不要打击他，然后在孩子的日益成长过程中发觉他最擅长的然后专注学习，信任培育出的孩子确定出类拔萃，然后家长还应当以挚友的身份同等的对待孩子，培育孩子健全的人格，龙应台说，每个孩子来到世界上都是一个独立的个体，是来陪伴家长们成长的。所以家长们不能把自己的思想强加在孩子身上，要给孩子创建一个和谐同等的家庭氛围，你可以不支持他的观点，但应当敬重孩子说话的权利，让你的孩子敢说敢干，而不第 1616页共 1616页是唯唯诺诺的乖宝宝。恩格斯曾经讲过，一个人最大的发展境界，是能够有最多的闲暇时间从事自己想做的事情。所以整个暑假虽然没有上课教学，但我觉得这是我给养的最佳时刻。当一名人民老师是我人生中最乐意从事并情愿为之奋斗终生的职业！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！