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1、第十四篇 小石潭记唐柳宗元 版本导航及考情搜索 人教版:八年级(下)第26课 鄂教版:八年级(下)第24课(近11年未考查)原文呈现段层精解 从小丘西行百二十步,隔篁(hung)竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽(li)。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻(ch),为屿(y),为嵁(kn),为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。第一段:采用“移步换景”的手法,写发现小石潭的经过。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,(EJ:。)日光下澈,影布石上。(EJ:,)佁(y)然不动,俶(ch)尔远逝,往来翕(x)忽。(EJ:,)似与游者相乐。第二段:定点特写,写潭水和游鱼。(正面写鱼,
2、侧面写水,动静结合) 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（c）互，不可知其源。第三段:探究小石潭的水源及潭上景物。(运用比喻来写岸势,形象逼真) 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃(su)。以其境过清,不可久居,乃记之而去。第四段:写作者对小石潭总的印象和感受。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。第五段:交代同游的人。【写作顺序】发现小石潭(移步换景:隔、闻、伐、取、见)潭中景物(特写)小潭源流(比喻)潭中气氛(寓情于景:幽深冷寂)【文章中心】本文是一篇充满诗情画意的山水游记,文中描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木,渲染了凄寒幽怆的气氛,传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。【成语积累】佁然不动斗折蛇行犬牙差互【写作特色】(1)移步换景。(2)寓情于景、情景交融。小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬,有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。1