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1、1中班语言别说我小教案中班语言别说我小教案中班语言别说我小教案包含了，活动目标是能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音，会按节奏、有表情的朗诵。【教学设计】别说我小_中班语言活动目标：1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出穿、说、桌、小等翘舌音。2.会按节奏、有表情的朗诵。3.体验自己长大的喜说心情。活动重难点：重点：能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出穿、说、桌、小等翘舌音。难点：会按节奏、有表情的朗诵，体验到自己长大了。活动准备：别说我小。玩具小熊活动过程：一、情境导入21.组织幼儿谈话，引入主题师：小朋友们，你们谁知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的？师：小朋友们，
2、我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？幼：帮妈妈扫地、搬凳子。幼：给妈妈锤锤背师：你们说的真好！真是妈妈的好宝宝。（引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，）二、说说自己的变化（1）幼儿讨论在家的情况师：告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小熊也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小熊，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我.师：小朋友现在长大
3、了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。3幼：我过去很矮，现在我长高了（2）观看并讲述图片师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述）幼：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗脚.师：你能够做到吗？幼：能。（引导幼儿发现自己己经长大了，不小了）三、我长大了1、请幼儿互相交流；现在学会了什么本领，取得了那些进步等。2、肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？幼：我的成长离不开妈妈的关心。幼：我的成长离不开奶奶、妈妈、老师.的培养。（引导幼儿进一步体验自己长大了）四、学习儿歌别说我小1.老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。2.讲一讲诗歌里说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。幼：我会穿衣和洗脚。幼：我会擦桌把地扫.3.采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。（老师注意帮助幼儿发准穿、说、桌等翘舌音）五、结束活动4师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己己经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？（在欢快的气氛中结束活动）活动延伸：鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做，可建立一个记录表，请幼儿在做到的内容上作记录，与同伴一起分享。