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1、1专项专项(六六)电路故障分析电路故障分析【简单电路】【简单电路】一、串联特点：一断都断，一短不都短一、串联特点：一断都断，一短不都短1.确定故障类型(短路或断路)：(1)依据电流表的示数：电流表有示数故障为短路，电流表无示数故障为断路。(2)依据灯的亮灭：2 个灯都不亮故障为断路，一个灯亮一个灯不亮故障为短路。2.确定故障的具体位置：断路时用电压表确定断路位置：若电压表有示数，则与其并联的用电器断路；若电压表无示数，则断点在电压表并联的两点之外。短路时用电压表确定短路位置：若电压表无示数，则与其并联的用电器短路；若电压表有示数，则短路在电压表并联的两点之外。二、并联特点：一短都短，一断不都断
2、二、并联特点：一短都短，一断不都断根据各支路互不影响，在并联电路中，若某一支路用电器不工作，则此支路出现了断路。短路会损坏电源，因此初中阶段一般不考查短路。【家庭电路【家庭电路(各用电器并联各用电器并联)】1.试电笔检查：进户零线断了，氖管都发光。进户火线断了，氖管都不发光。2.检验灯泡检查：正常发光短路，不发光断路，不正常发光检验支路正常。3.根据并联电路特点判断：用电器都不工作，发生短路或过载，同时空气开关跳闸。某个用电器不工作，则该用电器所在支路断路。1.如图 ZX6-1 所示电路，电源电压为 12 V，闭合开关 S，移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡始终不亮，电流表示数为零，电压表示数为
3、12 V，则电路发生的故障可能是()图 ZX6-1A.开关接触不良B.电流表断路C.滑动变阻器断路D.小灯泡断路2.如图 ZX6-2 所示电路，闭合开关，甲、乙两灯均发光，两电表均有示数，过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，一只电表示数增大，另一只电表示数减小到几乎为零，造成此现象的原因可能是()2图 ZX6-2A.甲灯短路B.乙灯短路C.甲灯断路D.乙灯断路3.图 ZX6-3 所示的电路中，小灯泡 L1、L2规格相同，闭合开关 S 后，发现 L1不亮，L2发光。此电路的故障可能是()图 ZX6-3A.灯 L1短路B.灯 L2短路C.灯 L1断路D.开关 S 接触不良4.小明用如图 ZX6-4 所
4、示的电路探究“并联电路电流的规律”，当闭合开关 S 试触时，发现 3 只小灯泡均发光，电流表的指针正向偏转并超过最大刻度。产生这种现象的原因可能是()图 ZX6-4A.小灯泡 L1发生断路B.小灯泡 L2发生短路C.电流表使用的量程太小D.电流表的正、负接线柱接反了5.小强学习了家庭电路的知识后，回家安装了一盏电灯，如图 ZX6-5 所示。闭合开关后发现电灯不亮，他用试电笔检测，图中的a、b、c、d、e、f处均为检测点，根据他的检测结果判断：3图 ZX6-5(1)检测a、b、c、d、e处时试电笔氖管都发光，则故障可能是。(2)检测a处时试电笔氖管发光，b、c、d、e、f处氖管都不发光，则故障可
5、能是。(3)检测a、b处时试电笔氖管发光，c、d、e、f处氖管不发光，则故障可能是。(4)检测a、b、c、d处时试电笔氖管发光，e、f处氖管不发光，则故障可能是。4【参考答案】【参考答案】1.D2.B解析由电路图可知，两灯串联，电压表测量乙灯两端的电压。若甲灯短路，则两电表示数均增大，故 A 错误。若乙灯短路，则电压表示数几乎为零，电流表示数增大，故 B 正确。若甲灯断路，则两电表均无示数，故 C 错误。若乙灯断路，则电压表示数增大，电流表示数为零，且两灯均不亮，故 D 错误。3.C解析电路为并联电路，两条支路中任何一条支路发生短路，另外一条支路也会被短路，故选项 A、B均错误。开关位于干路，接触不良相当于断路，会导致整个电路都不工作，故 D 错误。当 L1发生断路时，另外一条支路不受影响，即 L2发光，故选项 C 正确。4.C解析由于 3 只小灯泡均发光，所以不会出现断路、短路的情况，故 A、B 错误。如果电流表的正、负接线柱接反，电流表指针将反向偏转，与题意不符，故 D 错误。电流表指针偏转超过最大刻度是由于量程选得太小了，总电流超过了最大测量值，故 C 正确。5.(1)零线断了(2)ab段断了(3)开关断路(4)灯泡断路