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1、中班科学教案及教学反思昆虫活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的根本特征和生活习惯，了解 昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、观看以及倾听活动，了解昆虫的有关学问，理解 昆虫的保护色。3、对昆虫产生兴趣，知道要爱惜益虫。4、在活动中，引导幼儿认真观看觉察现象，并能以实证讨论科 学现象。5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。活动预备：1、幼儿用书人手一册，实物展现仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕获到的昆虫，或者是昆虫标本假设干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？让幼儿猜谜语 :引起幼儿对昆虫的关注。
2、二、出示昆虫，或用实物展现仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特 征，激发幼儿的兴趣。教师：这是什么？叫什么名字?教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚？教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗？三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿根据“动物名称 身体特征生活习性”表达。幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他 们都有什么？教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是一样的 ?.来源屈.教师教案网他们有一个共同的名字，你知道吗？教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的 身体分成头、胸、腹三局部。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对 脚，背上一
3、般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼 吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一 些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。教师：今日有很多小昆虫来和我们捉迷藏嬉戏，他们就藏在 这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里？教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就觉察昆虫的?还 是认真看才觉察的?为什么认真看才能觉察?他们身上的颜色与四周 的颜色有什么奇怪的地方？五、介绍几种关于昆虫自我保护的学问，熟悉保护色。教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫 会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的方法，叫保护色。介绍几种常见的昆虫
4、保护色。1、身体颜色与四周环境颜色一样的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；2、身体颜色随着四周环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；3、身体颜色艳丽，警告对方自己有毒，不要损害自己，如：瓢 虫。教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自 己的？六、初步感知益虫和害虫。教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪 些是害虫？教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?（蝴蝶在幼虫 时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和欣赏的好处。引导幼儿争论：我们应当怎么对待昆虫？使幼儿知道：我们要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便 ,不让脏水聚拢是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫， 不随便捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自 然中昆虫的美，熟悉了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫 的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、 毁灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的进展。活动反思：本次活动从幼儿兴趣动身，结合幼儿的实际进展水平逐步深入, 既满意了幼儿进展的需要又提高了幼儿参加活动的乐观性、主动性 O但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致局部幼儿难于 理解。如何把幼儿把握学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的兴趣， 将是下一个主题中应探究的课题。