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1、幼儿园晨谈活动组织中存在的问题及 应对策略晨谈活动是幼儿教学过程中较为重要的环节，其含有较 为丰富的教育价值，幼儿通过晨谈活动学习新的知识，有利 于幼儿健康发展。教师应当尊重幼儿的天性，根据幼儿的身 心发展的特点制定晨谈活动的主题以及实施办法，让幼儿通 过晨谈活动提高其语言表达能力，丰富其生活见识，让其掌 握更多的生活技能，促进幼儿全面发展。晨谈活动是教师和幼儿在晨间共同围绕一个中心话题 的活动，其对于幼儿的身心发展具有积极地作用。幼儿通过 晨谈活动加强与教师和其他幼儿之间的沟通和交流，促进其 合作交流的能力，也有利于幼儿培养其独立思考的能力，而 教师也可以通过晨谈活动观察幼儿的言行举止，从而
2、更加了 解幼儿的心理，然后根据现实情况合理、有序的组织和实施 晨谈活动。一、晨谈活动的价值（一）促进幼儿之间的学习和交流晨谈活动是教师和幼儿共同开展的谈话活动，教师和幼 儿围绕一个核心的话题展开讨论和交流，幼儿在晨谈活动中 面对自己感兴趣的话题则会积极地表达自己的看法，而在自 己表达完毕后还要认真倾听其他幼儿的观点，并且及时对自 己困惑和难理解的知识点或者想法进行提问，幼儿之间的相 互交流和沟通会促进幼儿提升其语言表达能力以及独立思 考的能力。（二）丰富幼儿的生活经验和认识教师组织的晨谈活动多围绕幼儿的日常生活而展开的， 教师在晨谈活动中向幼儿分享自己的生活经验，也可以向幼 儿讲解一些生活小常
3、识，并且教师也可以鼓励幼儿分享自己 的生活经历，让幼儿在交流中增加见识，丰富自我的生活经 验。例如教师在晨谈活动中向幼儿讲授雨后晴朗的夜晚，为 了不踩到地上积水，人们根据生活经验判断，迎着月光走， 地上发光的是水；背者月光走，地上发暗的是水。教师在讲 解完毕后让幼儿在雨后晴朗的晚上亲身去户外实践，让幼儿 了解这一部分的生活常识内容，丰富幼儿的生活经验和认识。二、对幼儿园晨谈活动组织与实施的思考核心思路（一）选择幼儿感兴趣的话题，吸引幼儿的注意力兴趣是孩子最好的老师。教师与幼儿在晨谈活动中往往 围绕着一个中心话题展开谈论，因此晨谈活动的选题较为重 要，教师应当选择幼儿感兴趣的话题，吸引幼儿的兴趣
4、，调 动幼儿的积极性，让幼儿可以充分地参与到活动中，体现晨 谈活动的价值。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆而教师在选择晨谈的话题时应当多选用一些生活技巧 或者生活习惯规范的话题，或者选择一些以节日为主体的话 题，让幼儿通过晨谈活动掌握一些生活常识，丰富其生活经 验。例如教师选择母亲节为谈话的话题，首先让幼儿围成一 个圈子，为幼儿营造平等、宽松的氛围，让幼儿在这种良好 的氛围中敢于表达自己的看法和观点，然后让幼儿说说母亲 节的时间和自己对于母亲节的看法，并且鼓励幼儿表达自己 在母亲节对母亲做了什么感恩的事情，幼儿在讨论过程中就 会充分调动其积极性，最后教师在此基础上向幼儿讲述母亲 节的由来，在讲
5、授完毕后回归正题引导幼儿在母亲节对自己 的母亲说声辛苦了或者帮助母亲做一些力所能及的事情，这 样可以吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿的积极性，而且也 有利于幼儿通过晨谈活动学习一些基本的生活技巧，养成良 好的生活习惯，让晨谈活动发挥其应有的作用。（二）培养幼儿的语言表达能力以及积极回答问题的习 惯实践中有些幼儿由于自身性格原因或者未养成积极回 答问题的习惯，使晨谈的氛围不活跃，幼儿就会慢慢失去兴 趣，长期以往晨谈的氛围不好，幼儿长期处于此环境下不利 于其健康成长。因此教师在晨谈活动中应当注重培养幼儿积极回答问 题的习惯以及语言表达能力，这样幼儿在晨谈活动中敢于发 言，勇于发言，不论幼儿回答的是否
6、正确，教师都应当予以 表扬，随后对其发言进行点评，这样可以让幼儿养成积极回 答问题的习惯，也有利于培养幼儿的语言表达能力，丰富了 晨谈活动的内容，活跃了活动的氛围，这样有利于幼儿健康 成长。（三）晨谈活动与教学目标紧密相连教师组织开展的晨谈活动应当与教学目标和任务内容 紧密相连，让晨谈活动作为完成教学任务的辅助环节，也同 时根据晨谈活动不断丰富和完善教学目标的内容，这样有助 于幼儿不断深入学习。教师通过晨谈活动了解幼儿所感兴趣的话题以及幼儿 知识的薄弱地带，这样教师就可以根据这些幼儿的学习现状 不断去完善教学大纲的内容，让教学目标和大纲的内容为提 高幼儿的见识，丰富幼儿的知识而服务，教师通过晨谈活动 所得出的心得然后对教学目标和大纲内容不断进行调整，让 教学目标更符合幼儿的想法，从而满足幼儿的学习和发展需 要。结束语晨谈活动是幼儿学习过程中一项较为重要的环节，教师 应当根据幼儿的特点来选择一些幼儿感兴趣的中心话题，吸 引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性，鼓励幼儿在晨谈活动 中积极表达自己的观点和看法，并且根据幼儿晨谈活动的表 现，不断调整教学任务和教学大纲的内容，以期更好的满足 幼儿学习和发展的需要。