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1、2021年小学课程方案设置与教学计划执行情况课程是学校文化的核心载体，也是实现育人目标的载体。我校倡 导悦享文化，着眼于学生的在校快乐与人生幸福的缔造与培植，学校 遵循“一切有积极影响的元素都是课程”的育人理念，将国家课程、 地方课程、校本课程作为学校实施素质教育，推进新课改的支柱，通 过实践，我们逐步摸索出了一套符合我校实际的校本课程体系，构建 了五大核心素养课程，分别是“悦学培养智慧之心的文化学科课 程”、“悦动培养健康之心的体育课程”、“悦美培养审美之心 美育课程”、“创享培养创新之心的科技课程”、“乐享培养社 会之心的少先队活动课程”及少先队课程入手，构建了悦享课程体系。一、悦学，培养
2、智慧之心的学科课程“健康又自信，独立能合作”是我校的育人目标，根据这个目标 和学生实际，我校文化课程在国家课程的框架内，进一步充实、内化、 优化国家课程校本化的课程结构，坚持依托校情和学生开展的个性要 求，以学校特色文化为生长点，不效仿，不照搬，实现校本课程特色 化，推行悦享课堂。我们构建了以“先教后学、先学后教、因材施教、 小组合作、展示评价”的教学模式，打造和悦、自主、有效、创生的 课堂，让学生乐学、主动学，从而提升教学质量。二、悦动，培养健康之心的体育课程我校的体育工作方针是：坚持“普及性学生体育为主，提高性竞 技体育为辅”的原那么，培育学生的体育兴趣和体育精神，在体育课程建设方面做了以
3、下尝试:1 .开发整合，建设特色我校注入快乐体育的全新理念，确立了合作、竞争、快乐、主动、 健康开展的体育工作观。学校充分利用了下午大课间，整合利用一切 师资力量，推行了每天下午一个半小时的“悦享课堂”，拓展了体育 教学的时空，延伸了体育课堂，构建了全新的体育大课程观，充满快 乐的悦享课堂为学生的健康成长奠定了坚实的基础。2 .校园足球，形成特色我校自201X年创立“全国校园足球特色学校”以来，坚持以“足 球”作为育人的杠杆来撬动学生的全面开展，逐步形成了 “人人能踢 球、班班有球队、月月有比赛”，全员积极参与，健康向上的校园足 球文化气氛。目前已举办了八届校长杯足球赛，足球运动已经成为学 生
4、最喜欢的体育运动工程。几年来，我校足球队屡次在市区级足球比 赛中取得优异成绩，2020年10月，代表河东区参加临沂市运动会， 获得亚军。3 .品牌活动，铸就特色近几年，开发区一小提出了 “悦动校园”的口号，开展了体育节 系列活动，推出了以“诵校园文化、做正气少年”为主题的“悦武校 本操”。每年以“悦动校园”为主题举行田径运动会和阳光体育运动 会，“悦享”教育的成果在运动场上大放异彩。三、悦美，培养审美之心的美育课程美育是一种复合性的教育教学过程，不仅仅是简单意义的美术、音乐课堂。我校的悦美课程，表达在两个方面：1.养成教育塑造美。2.艺术教育展现美。1 .养成教育塑造美学校本着“一切有积极影响
5、的元素都是课程”的指导思想，构建 了和悦礼仪课程，包括了仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、 行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼八大文明礼仪规范，切实 培养学生文明礼仪习惯。充分利用升旗仪式、班会、主题队会，融合 于学校组织的各项活动之中，在礼仪课程的潜移默化之下，深化了我 校“学思蕴乐、美善共享”之学风。快乐学习、快乐用餐、快乐玩耍 的画面为开发区一小悦享课程镌刻了生动的印记。2 .艺术教育展现美我校把艺术教育作为实施美育教育的重要途径，集中构建了以军 乐团、合唱团、舞蹈团、书画社为主体的学校艺术教育框架，开发了 以艺术特色为主题的校本课程，逐步摸索出一条特色教育开展之路。由15种乐
6、器，120人组成的军乐团，不仅开发学生在音乐方面 的潜能，在相互协调、密切配合的训练中，还不断增强集体主义观念, 形成团队意识和坚韧不拔的意志品质，在各级活动中有力表达了学校 的艺术教育管理特色。我们以学校的校花向阳花命名成立的“向 阳花合唱团”，先后与世界五大童声合唱团的法国巴黎圣十字、木十 字合唱团同台演出，在世界级的专业舞台上，他们领略了不受语言和 国界限制的合唱艺术。合唱团参加*省中小学生校园艺术节，获得一 等奖。几年的育人足迹，我们清楚地看到学生需要全面开展，更需要学 有所长，孩子们获取知识的满足和对艺术教育的强烈需求，学生的受 益、家长的满意、社会的需求让我们看到了持续开展的空间。
7、让我们 更加坚定了开展艺术特色，完成全面育人的办学理念，逐步形成“一 校一品”的特色教育格局。四、培养社会之心的少先队活动课程少先队工作不仅仅是“德育”和学生行为习惯的养成教育，还是 培养爱国主义的政治启蒙教育。我校以理想信念教育为核心，构建了 少先队活动课程，形成了以班会、主题队会、课外实践为载体的有效 形式和长效机制，使我们的学生充满正能量，保持与中华民族有一脉 相承的精神追求的情感取向。五、培养创新之心的创享课程近年来，培养学生的创新能力是实施素质教育的重要组成局部， 创客教育是培养学生动手、动脑能力的有效途径。为适应素质教育的开展和日新月异的教育信息化改革，我校建设了以航空航天模型、机器人、科技创新等为课程的校园创客空间，为 学生带来开放、开源、创新及创造的新体验和新价值。