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1、幼儿美术教学中教师指导策略的研究陈静怡摘要：常前，3-6岁儿童学习与发展指南中明确指出：幼儿阶段的教育工 作必须融入艺术教育，而该领域的核心目标主要是引导幼儿感受艺术、欣赏艺 术，并且用自己的方式去创造艺术。但就目前而言，一些幼儿园在办学过程 中，往往忽视了幼儿艺术教育工作的有效开展，这无异于抹杀了幼儿的艺术天 赋，忽视了兴趣的培养和孩子创造性的培养。幼儿美术教学作为幼教事业中的 一部分，基于此，本文主要针对幼儿美术教学工作中，教师的指导策略展开研 究，仅供参考。关键词：幼儿教育；美术教育；指导1引言幼儿教育工作在持续推进当中，相较于以往的幼教事业，当前的幼儿教育工作 融合了更为先进的教育理念
2、，更加重视对幼儿进行全面化的教育，也更加注重 培养幼儿的综合能力。指南1中提到，幼儿的艺术教育同样至关重要，这 关系到幼儿创造性培养以及兴趣的栽培。众所周知，幼儿美术教育同样是幼教 事业中的重要内容，其意义不言而喻。如何更好的开展幼儿美术教育，让幼儿 能够欣赏美、感受美、创造美，这对于全面培养幼儿综合素质具有重要作用。 但就目前来说，国内的幼儿园对幼儿美术教育给予的关注不够，对于幼儿美术 教学工作的开展还有诸多有待改进之处。对此，本文首先论述了幼儿美术教学 现状，并且对其存在的问题进行研究，最终提出幼儿美术教学中幼儿教师的指 导策略，仅供参考。2幼儿美术教学现状以及存在问题幼儿美术教学现状概述
3、众所周知，幼儿美术教学工作的开展有利于全面的培养幼儿综合能力2,同时 可以让幼儿掌握更多美术的知识、技法，依照幼儿身心发育特点以及年龄特 点，培养幼儿的美术兴趣。但就目前的幼儿美术教育而言，大多数的幼儿园美 术教育的目标设定都是强调幼儿美术技巧的教授，而忽视了幼儿天性的培养。 当前幼儿教育工作的重点应当是在幼儿艺术领域教学中突出两点，其一是幼儿 对于艺术的感受、欣赏；其二是幼儿艺术能力的培养，即幼儿对艺术的表现和创 造。因此，概括来说，幼儿美术教学工作的开展，主要应引导幼儿欣赏美、感 受美，让幼儿接触更多有关美的事物，在这一过程中逐步的让幼儿形成独立的 艺术欣赏能力，给幼儿更多的表现机会，令幼
4、儿能够自发的开展艺术创造。2.1 幼儿美术教学中存在的问题针对目前幼儿美术教学中存在的问题，总结来说主要包括以下几点：首先，幼 儿教师在开展幼儿美术教学的过程中，存在着重视结果，但对教学过程轻视对 待的情况。其次，幼儿园重视美术技巧等方面的教学，却忽视了对幼儿美术兴 趣的培养。在实际教学工作开展过程中，美术课程的开设较为单一，教学的质 量有待提高。而且，尽管设立了美工区域，但区域的利用情况却不理想，并没 能为幼儿提供一个自由的、开放的环境。幼儿园美术活动上一些教材用具摆放 混乱，也会打消幼儿学习美术的积极性。最后，幼儿美术教学工作实际开展过 程中，美术活动较为单一，缺乏趣味性，并没有发挥孩子的
5、想象力和创造力， 使得幼儿很难对美术活动产生兴趣，美术教学质量较差。这些问题都在不同程 度上影响到幼儿美术教学工作的高质量开展，必须予以重视。3幼儿美术教学中教师的指导策略重视幼儿美术兴趣培养针对目前幼儿美术教学中存在的问题，笔者认为，首先作为幼儿教师来说，必 须充分认识到幼儿美术教育的意义以及重要性，同时，重视幼儿美术兴趣的培 养。只有让幼儿对美术产生兴趣，才能够自发的参与到美术活动中来。对此， 想要培养幼儿美术兴趣，可以从一些童话故事、绘本读物、动画作品着手，学 前幼儿还处于心智尚未发育成熟的阶段3,对于一些动画、童话有着极强的兴 趣。教师可以以此作为切入点，以一些动画卡通、童话故事吸引幼
6、儿的眼球， 并逐步的让幼儿接触绘画，用画笔画出自己喜欢的卡通人物，逐步的让幼儿对 美术产生兴趣，并且爱上美术活动。3.1 设置幼儿美工区域除了应重视培养幼儿兴趣，激发幼儿的绘画天分，同时，为了能够让幼儿能够 有一个更好的环境进行美术创作，作为幼儿教师，必须为幼儿提供一个专门用 于美术创作的场所，即设置专门的幼儿美工区域。新时期的幼儿美术教学活 动，必须尽可能多的让幼儿接触到更多的艺术形式以及艺术作品。而美术学习 的过程本身就需要用到大量的工具，幼儿的年龄较小，无法对这些美术工具进 行规整，若不能为其准备一个专门的美术学习区域，则会出现美术工具随意堆 放的情况，不加以看护，会影响到幼儿的健康安全
7、。因此，教师通过设置一个 专门用来进行美术学习的区域，并且在区域内为幼儿准备多样化的美术工具以 及丰富多样的材料，让幼儿能够在这一区域中进行自主的探索，充分的释放幼 儿天性，更好的开展美术活动。3.2 开展丰富多彩的美术活动众所周知，幼儿阶段美术教育是多样化的，因此作为幼儿教师，应当设计丰富 多彩的幼儿美术活动，在美术活动的设计过程中，幼儿教师可以从身边的材料 作为着手点，巧妙地将艺术游戏和情境创设融入美术教学活动，并且带动全员 参与到美术活动当中，设计出一个较为宽松的活动氛围，这样有利于幼儿发挥 创造性。需要注意的是，在幼儿美术活动设计以及开展的同时，也必须保证幼 儿的生命安全，在活动中做好
8、一定的防护工作，确保幼儿能够安全、快乐的参 与美术活动，收获更多的快乐、知识以及技能。为幼儿的美术语言表达、美术 创作表现拓宽渠道。4结论综上所述，幼儿美术教育工作能够全面促进幼儿的身心发展，具有重要意义。 对此，本文主要论述了幼儿阶段，美术教育工作开展过程中存在的一些问题， 并且提出了幼儿教师对于美术教育工作所能够做出的一些指导策略，仅供参 考。参考文献1孙榕蔚.浅析幼儿美术绘画区别用线的教学引导JL艺术评鉴，2020(20) ： 121-123.2吴蕴桐.浅析幼儿美术教育研究J.戏剧之家，2020 (28) ： 181-182.3沈慧.幼儿涂鸦期引导的实践与探索J.艺术评鉴，2020 (17) ： 173-175.(中国人民解放军31677部队幼儿园河北保定071000)一全文完一