《六年级科学上册 第3单元 10 距离和时间教案4 青岛版(共1页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级科学上册 第3单元 10 距离和时间教案4 青岛版(共1页DOC).doc（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐距离和时间教学课题第十课 距离和时间课时安排1教学目标1、能提出探究活动的大致思路，并在制订计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单的记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。2、想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作与交流；关心新科技等社会问题。3、能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。重点难点能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或
2、图形来表示距离和时间的关系。教学准备皮尺，秒表教 学 过 程主体完善（一）导入谈话导入：谈话：一位同学百米跑用了12秒，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28分钟，怎样比较它们运动的快慢？（二）探究活动1.到室外测量并做好记录：小组内百米跑的成绩或赛车测量记录表2.分析：用简单的图表或图形把时间和距离的关系表示出来。3.分析图表并描述物体运动中的变化，小组间交流。4.根据测量图表进行预测，然后再实际测量，体会理论对实践的指导意义。（三）拓展活动 根据自己5秒钟走的距离和从家到学校用的时间，估计从家到学校的距离。思考一下：比较物体运动快慢的方法有哪些教学反思通过这一节课的学习，旨在引领学生亲历探究的过程，了解物体运动快慢与时间、距离的关系，并将所学的知识应用于实际最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15