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1、部编版语文四年级上册主题阅读训练第八单元本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行编排 的。主要由王戎不取道旁李西门豹治邺故事两那么三篇课文组成。王 戎不取道旁李一文写了王戎和伙伴们看到路旁树上结满李子，伙伴们都跑去摘 李子，而王戎却没有摘，还推断出这些李子一定是苦的故事。课文告诉我们：遇 事不要盲目行动，要养成仔细观察，善于思考的习惯。西门豹治邺一文通过 讲述西门豹桥式妙计，惩治首恶，破除迷信，兴建水利，带动当地经济开展的历 史故事，刻画了一个为老百姓做好事，办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反 对迷信，尊重科学的品质。扁鹊治病写了蔡桓侯不听扁鹊劝告，延误病情, 结果病逝
2、的故事。警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否那么后果不 堪设想。纪昌学射写了纪昌按照飞卫的指导方法，先练好了眼力，再学开弓、 放箭，最后成为一名射箭能手的故事，说明只有练好基本功才能成大器的道理。 同时，说明了好的指导方法和持之以恒的重要性。本单元的编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学 生观察和分析的能力，从故事中明白道理。本单元重点：反复朗读理解课文内 容。本单元的三篇课文都是精典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受 到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；西门豹的才智 过人，将计就计，破除迷信；蔡恒公自我中心，刚愎自用，扁鹊，乐于助人
3、；纪 昌的学习是得其精髓，又不失创新的，飞卫让徒弟去真正地得到摸索的机会，都 要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕 的时间进行多种形式的朗读。体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课,文 中作者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出了独特感受。一、阅读下面的小古文，完成练习。王戎观虎魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看，虎承间攀 栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆。戎湛然不动，了无恐色。注释：承间：趁机。胖易：避开。湛（zhdn）然：安详沉静的样子。1 .解释以下句子中加点的词。纵百姓观之了无恐色*.用现代汉语翻译下面的句子。戎湛然不动，了无
4、恐色。2 .从当时的情景看，为什么王戎听到虎吼并不害怕?二、阅读包公审菩萨，回答以下问题。包公审菩萨案件发生在一个.做生意人的家里。这个人在外面做了三年生意，攒了一笔钱, 回到家来。他怕妻子对他不忠贞，便把钱放在庙堂里菩萨下面，再回到自己家。妻子很热情地接待了丈夫，连夜到店里去买酒。酒店王老板见她这么晚还买 酒，觉得蹊跷，心想：她一定有什么事情。于是，偷偷地跟在后面去了。丈夫在喝酒时，妻子问他：“做了三年生意，攒到了一点钱吗？ ”丈夫见妻 子对自己不错，便如实地说：“攒了好些钱，放在庙里菩萨下，等我吃完饭再去 取吧。”这话让屋外偷听的店老板听到了，心生恶意，忙飞速前去庙里，取走了钱。 当那对夫
5、妻俩欢欢喜喜来取钱，一文钱也不见了。夫妻俩痛心疾首，到包公府，请求包公破案。包公容许了，并叫夫妻俩别到外面嚷出去。当天，包公化装成算命人，来到这个村庄，一家家算命。当他给王老板算命 时，说：“你的命好福厚，生意兴旺，最近又发到一大笔财，不过，那财“怎么？ ”王老板暗暗紧张起来，听到包公的话在打转，心猛地一（正 怔）。“那可是不（义 意）之财！”包公进一步说。酒店王老板脸色由红转白，由白转青，忙哆哆嗦嗦地说：“没，没有的 包公会心地笑着走了。第二天，包公下通告：在XX庙审菩萨，全村百姓参加。酒店王老板心中有鬼，但又不敢违令，最后一个去会场。当他刚踏进庙门时， 守门人道：百姓全部到齐了。包公开始审
6、菩萨，他一本正经道：“菩萨，你身为神明，为何帮百姓看钱这 样区区小事都不能干好？ ”菩萨果真发出含糊不清的声音：“那是有人偷了。”包公（历 厉）声斥道：“哪个胆大贼徒偷的，你给我讲实话，否那么，我烧 掉你的庙。”“是是酒店王老板偷了。”包公下令：“带上酒店王老板！ ”，几个早准备好的差役把王老板押了上来。包公厉声道：“大胆贼徒，是你偷 了钱吗？王老板心中有鬼，早已吓得（魄 魂）不附体，赶忙招认了，钱也如数归还 了。原来菩萨后面躲了个人，嘴含铜钱在说话，而这一切都是包公的（记 计） 策。（选自中国民间故事丛书江西抚州宜黄卷）.选出文中括号里正确的字。1 .“痛心疾首”的意思是 o请用“痛心疾首”
7、造句O.生意人攒的钱放在庙堂里菩萨下面不翼而飞,包公是怎么破的案？（）A.包公审菩萨破的案。8 .包公利用王老板做贼心虚的心理破的案。C.王老板自己招认的。D.村里百姓举报的。9 .历史上的包公是个什么样的人物?10 .你还知道哪些为世人所传颂的包公所断的案件?三、阅读诸葛亮勤奋好学，回答以下问题。诸葛亮勤奋好学诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习非常（克亥n苦，勤 于用脑。不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤 奋好学，善于用脑的少年。那时还没有钟表，记时用日售，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。 为了记时，司马徽便训练公鸡按时鸣叫，方法就是（定 订）
8、时喂食。诸葛亮为 了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为 准，这该怎么办才好呢？忽然，诸葛亮（铃 灵）机一动，考虑到“假设把公鸡鸣 叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”。于是在随后的日子里，适逢上学时就（带 戴）些粮食装在口袋里，估计鸡 快叫的时候，就喂它-点粮食，鸡一吃饱就不叫了。过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢？经过,细心观（察 查），才发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。先生开始很生 气，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心、更器重，对他的教育 也就更毫无保存了，而诸葛亮也就更勤奋了。通过诸葛亮自己的努力，他终于成 为了一个
9、上知天文，下识地理的饱学之人。（选自让青少年知道勤奋好学的故事）.从文章括号中选择正确的字。1 .请写出形容人勤奋好学的成语。2 .以下选项对短文内容表达不正确的选项是（）。A.诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋。8 .诸葛亮为了学到更多知识，想方法延长先生讲课时间。C.诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重。D.司马徽不如他的妻子器重诸葛亮。9 .少年诸葛亮是个什么样的人？10 诸葛亮是伟大的政治家、军事家，以聪明、机智而闻名，善于用兵。你知 道哪些有关诸葛亮的著名典故，把它们写下来吧。自我评价：家长评价：老师评价：参考答案及解析一、1.【答案】观看。 恐惧、害怕。【解析】此题考查的是文言字词的解释。结
10、合语句分析。纵百姓观之：任 凭百姓观看。观：观看；了无恐色：一点也不害怕。恐：恐惧、害怕；.【答案】王戎却安然不动，全无恐惧的神情。【解析】此题考查的是文言文的翻译。解答时，一定要先回到语境，根据语 境，读懂句子的整体意思，直译为主，意义为辅。并按现代汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当的调整，到达词达句顺。重点字词：湛然：安然；了无：全 无；恐色：恐惧的一神情。翻译：王戎却安然不动，全无恐惧的神情；2 .【答案】因为他知道老虎被关在笼子里，而且他失去了爪牙，根本不.会 伤害到自己，所以它并不害怕。【解析】此题考查的是对文章内容和人物的分析。结合“断虎爪牙” “攀栏 而吼”可以知道王戎听到虎
11、吼并不害怕的原因。二、1.【答案】怔义厉魂计【解析】此题考查的是一学生的对字词的辨析。怔：中医指心悸，患者感到心 脏跳动得很厉害。不义之财：指不应该得到的或以不正当的手段获得的钱财。厉：1.严格：禁(a.列队警戒；b.严厉的禁令)。行(x ng)节约。 魂不附体：形容极端惊恐或在某种事物诱惑下失去常态。计策：计谋；策略。2 .【答案】形容痛恨到了极点 例如：他为自己所犯的错误而痛心疾首。【解析】此题考查的是学生对字词的理解。“痛心疾首”的意思是形容痛恨 到了极点。造句：他为自己所犯的错误而痛心疾首。3 .【答案】Bo【解析】此题考查的是学生对文章内容的理解。阅读文章可知，生意人攒的 钱放在庙堂
12、里菩萨下面不翼而飞，包公首先化成算命人，紧接着又用审菩萨的计 谋和利用王老板做贼心虚的心理破的案。应选B。4 .【答案】包拯体恤百姓，关心民众疾苦，为人正直，铁面无私，足谋善断, 是中国历史上著名的清官。【解析】此题考查的是学生对人物形象的理解。查阅资料可知，包拯体恤百 姓，关心民众疾苦，为人正直，铁面无私，足谋善断，是中国历史上著名的清,官。5 .【答案】狸猫换太子、侧美案、恻包勉。【解析】此题考查的是学生课外知识的积累。查阅资料可知，为世人所传颂 的包公所断的,案件有：狸猫换太子、锄美案、锄包勉。三、1.【答案】刻定灵带察【解析】此题考查的是对同音字的辨析。刻苦：不怕吃苦，不怕困难，肯下苦
13、功夫，很能吃苦。应选“刻”。定时：按事先确定的时间。应选“定”。灵机一动：形容灵敏机智；一下子想出了方法，急忙中转了一下念头（多指 临时想出了一个方法）。应选“灵”。带：本句的指捎带粮食。故.选“带”。观察：细察事物的现象。应选“察”。6 .【答案】学而不厌牛角挂书悬梁刺股。【解析】此题考查的是学生对于成语的积累。学而不厌：学习不感到厌倦。牛角挂书：比喻读书勤奋，学习刻苦。悬梁刺股：比喻废寝忘食地刻苦学习。7 .【答案】Do【解析】此题考查的是学生的阅读理解能力，通过阅读可知，A、B、C说法 正确。结合“先生开始很生气，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更 关心、更器重，对他的教育也就更毫无保存了，而诸葛亮也就更勤奋了。”可知， D说法错误。8 .【答案】少年诸葛亮是个学习勤奋、刻苦，爱动脑筋的人。【解析】此题考查的是对人物形象的辨析，注意抓住关键句理解，结合“不 但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善 于用脑的少年。”可知，少年诸葛亮是个学习勤奋、刻苦，爱动脑筋的人。9 .【答案】三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计。【解析】此题考查的是学生的课外阅读及积累，结合平时的阅读写出有有关诸葛亮的著名典故即可。