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1、部编版初中九年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪教学设计【教学目标】1 .知识目标：了解和认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种 基本类型；懂得情绪产生和变化的原因；青春期情绪的特点；了解积 极情绪和消极情绪带来的不同影响。2 .能力目标：了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响；理解 青春期情绪对个人行为和生活的影响和作用，辨别分析不同情绪可能 带来的不同后果，保持乐观心态。3 .情感、态度、价值观目标：懂得激发正面情绪，积极应对负 面情绪对个人行为和生活的影响，全面发展，积极地追求美好生活。【重点难点】教学重点：情绪的作用教学难点：情绪产生和变化的原因
2、。【教学过程】一、导入新课（多媒体链接歌曲今个真高兴）听歌曲今个真高兴，学生 谈听了这首歌之后的心情怎样？教师总结：“高兴，笑容满面”就是我们所说的情绪，那么。 什么是情绪？它产生的原因和作用各是什么呢？你了解自己的情绪 吗？这就是我们这节课要探究和学习的内容。二、讲授新课进入青春期，我们情绪会带有青春期我们所特有的情绪的特点。教师讲述：青春期的情绪的特点情绪反应强烈、情绪的波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁 性、情绪的表现性。活动四：多媒体展示材料(心理学家的实验)思考：哪一只猴子先死了？教师总结：情绪与我们的健康有关。活动五：探索与发现(多媒体展示材料)(1)根据我国史书记载，伍子胥过韶
3、关，陷入进退维谷境地， 结果因极度焦虑而一夜之间须发全白。(2)岳飞传牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂 笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。(3)儒林外史范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听 到自己金榜提名，“喜极而疯”。(4)三国演义周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其 气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。让学生进一步体会：情绪不同，结果不同。情绪与我们的身心健 康有关。教师讲述：正确对待青春期的情绪的特点善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是 我们成长过程中需要经历的。教师总结
4、：长期保持积极的情绪，能增强人的机体免疫能力，有 益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中,则会对身心健康产生不良的影响。（三）课堂小结通过学习，我了解了情绪是复杂多样的。喜怒哀惧是基本情绪。知道情绪受多方面因素的影响。懂得了不同情绪有不同的作用，我要 做积极健康情绪的主人，以正面的情绪对待生活，对待人生。（四）板书设计1、情绪面面观（1）情绪的种类（2）情绪的影响因素（3）情绪的作用2、情绪的青春色调（1）青春期的情绪的特点（2）青春期的情绪特点对我们的影响（五）教学反思新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教 学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮
5、助学生过积极健 康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学 中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努 力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手实践，主动 参与；质疑互动，全面参与。让学生真正成为课堂的主人。目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。怒发冲冠闻风丧胆问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。 其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。活动二：（多媒体展示）有关喜、怒、哀、惧的图片，学生判断图 片中人物处
6、于何种情绪？教师总结：人的情绪往往通过面部表情表现出来，所以面部表情 是情绪的“显示器”。活动三：词语接龙（多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、 惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞 足蹈等。教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪, 它的具体表现也不是千篇一律的。总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、 悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。总结：什么是情绪？情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。活动四：聚焦生活（多媒体展示情景
7、）（1）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。（2）我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。（3）还有许多作业要做却突然停电了。（4）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。问题：下列情境中自己会产生什么样的情绪？提示：不同的情境下会产生不同的情绪。多媒体展示：情绪体验馆（小王的情绪变化）教师总结：产生情绪的原因：（1）情绪与个人的内心感受有关；（2）情绪与个人的兴趣和爱好有关；（3）情绪与个人所处的情境有关；总之：产生情绪的原因是多方面的。例如，个人的生理周期、对 某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变 化，我们的情绪也经常变化。目标导学二、情绪的青春色调.青春期的
8、情绪特点情绪反应强烈；情绪波动与固执;情绪的细腻性;情绪的闭锁性;情绪的表现性。1 .情绪有正面情绪和负面情绪之分青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。学习积极面对负面情绪。青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学 习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中所需要经历的。观看视频材料：（癌症患者笑对生活）问题：材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿？提示：情绪不同，结果不同活动五:探索与发现（多媒体展示下列材料）根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果 因极度焦虑而一夜间须发全白。岳飞传牛皋，大败金兀术并
9、处死了金兀术后，激动地狂笑 不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。儒林外史范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到 自己金榜提名，“喜极而疯”。（4）三国演义周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气 量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。让学生进一步体会:情绪不同，结果不同。（情绪与健康的关系。）教师讲述：长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的 机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、 焦急等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响。3、情绪的作用积极作用：对人的行为起着促进、增力作用，有利于个人身心健 康。消极作用：对人的行为起着削弱、减力作用，不利于
10、个人身心健 康。总之，情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以 激励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而 止步不前。三、课堂小结四、课堂练习1、情绪面面观(喜、怒、哀、惧)(1)情绪的基本类型(2)情绪的含义(3)产生情绪的原因2、情绪的青春色调(1)青春期情绪的特点(2)情绪有正面情绪和负面情绪之分(3)情绪的作用：积极作用消极作用【教学反思】通过青春情绪的讲解，让学生了解了情绪的基本涵义，初步掌握 情绪在现实生活中的基本类型、基本表现，懂得情绪在现实生活中往 往表现为复合型情绪，努力创设情境让学生知道情绪的积极作用和消 极作用，并学以致用，学会控制消极情绪，让
11、自己的学习和生活充满 活力和快乐，以积极的心态面对困难和挫折，引导和启发学生独立思 考，实现学与做的有机统一。部编版初中九年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪教学设计一、教学目标（一）知识与能力知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解情 绪的影响。（二）过程与方法能够理解并说出自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样 性；辨别分析不同情绪带来的不同后果，保持乐观心态。（三）情感态度与价值观热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极追求美好生活。二、教学重点情绪的作用；情绪的影响；青春期的情绪特点及其带来的感受； 善于激发正面的情绪感
12、受，积极面对这些负面情绪。三、教学难点青春期的情绪特点及其带来的感受；善于激发正面的情绪感受， 积极面对这些负面情绪。四、教学过程（一）导入新课：我们之前所学的第一单元的内容是对自身成长的把握，告诉我们 怎样度过青春时光。那么，本单元作为第一单元内容的进一步拓展, 我们将学习哪些内容呢？首先我们通过一个活动来展开今天的学习。（二）讲授新课知识点一：情绪面面观活动一、你演我猜（请同学们根据情景上讲台进行比划，其他同 学猜他此时的感受。）（多媒体展示内容）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日礼物。中午在课室吃饭，打饭时被同学撞倒了饭盒，对方却没有道歉。养了五年的小狗因病死了。雷雨交加的夜晚，
13、向来胆小的我独自在家。思考：上面的情景分别表现了什么样的心理感受？能否用一个词 语来概括这些心理感受？学生回答：情绪教师：不错，这也就是我们这节课要学习的内容一一青春的情绪。 通过这节课的学习，希望大家掌握以下几个知识点：1、了解情绪的 基本类型；2、了解影响情绪变化的因素、情绪的作用；3、认识青春 期情绪的特点；4、认识青春期情绪变化带给我们的影响。首先我们 来看第一个知识点。通过前面的“你演我猜”的活动，我们可以把这些情绪归纳为喜、 怒、哀、惧等四种情绪。这也是我们生活中最常见的四种基本情绪。 那么，再想一想，我们可以用哪些词语来表达这些情绪呢？如：喜: 高兴；开心；眉飞色舞；手舞足蹈等。
14、教师：当然，我们对某些事情的反应并不是单一的，不同的情绪感受往往纠结在一起。有时悲喜交加，有时爱恨交织，甚至百感交集。这就形成了除了最基本的喜、怒、哀、惧之外的一些复杂情绪。总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。教师：那我们的这些情绪是怎样产生的？或者说它的影响因素是 什么？谈谈生活中经常遇到的一些事情会导致自己情绪发生怎样的 变化？学生畅所欲言，自由发言。教师总结：情绪的影响因素我们的情绪受多方面因素的影响。例如，个人的生理周期、对某 件事情的预期、周围的舆论环境、自然环境等。随着周围情况的变化， 我们的情绪也经常变化。活动二：多媒体展示材料（医生把两位病人的病例搞错了）问题：为什么原本有癌症倾向的人逐渐康复了？提示：情绪不同，结果不同活动三：多媒体展示材料（根据漫画讲故事）问题：想一想接下来会发生什么事情？情绪的作用是什么？教师讲述：情绪的作用情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以激励我 们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不 ,、乙 刖。知识点二：情绪的青春色调