《2019_2020学年高中历史第三单元西方早期的改革第10课俄国彼得一世的改革亮剑提升知能导练岳麓版选修120200106078.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019_2020学年高中历史第三单元西方早期的改革第10课俄国彼得一世的改革亮剑提升知能导练岳麓版选修120200106078.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第10课 俄国彼得一世的改革基础巩固1彼得一世改革的主要目的是()A解放农奴以缓和国内阶级矛盾B打击封建贵族地主阶级的势力C学习西方国家的先进生产技术D改变落后面貌，成为军事强国答案D解析本题考查学生认识历史问题本质的能力。彼得一世改革没有改变农奴制度，A项说法错误；彼得一世代表封建贵族势力，B项说法错误；C项为改革的途径；D项为改革的主要目的。2列宁说，彼得一世改革是“跳出落后圈子的一种独特的尝试”，指的是()A使用野蛮手段推行资本主义制度B效法西方政治废除沙皇专制体制C引进西方成果摆脱封闭落后局面D废除农奴制度巩固沙皇专制统治答案C解析彼得一世改革没有废除农奴制度，没有学习西方的政治制度，
2、也没有使俄国走上发展资本主义的道路，是学习西方的先进技术和文化，促使俄国国力提升的改革，故选C项。3有人说彼得一世改革加强了封建专制主义中央集权，是一种历史的进步，这主要是因为()A强化了封建农奴制度的继续发展B有利于国内统一市场的形成和发展C封建国家政权积极推行重商主义政策D可以依靠国家力量进行积极对外扩张答案B解析中央集权的加强，有利于消除国内割据势力，形成全国统一市场，从而促进经济发展，故选B项。农奴制和重商主义政策都称不上是“历史的进步”，对外扩张对周围其他国家和地区人民带来深重灾难，也不算是“进步”。4彼得一世有句名言：“只有具备陆军又具备海军的人才是两手具备的君主。”为此，他采取的
3、措施是()A重视改造军队，发展海军B支持鼓励私人来开办企业C积极派遣留学生赴欧学习D设立最高权力机关参政院答案A解析“具备陆军又具备海军”说明彼得一世重视军事改革，A项正确。B项属于经济改革；C项属于文化和生活习俗改革；D项属于政治改革。517世纪末，中国的康熙帝和俄国的彼得大帝都善于吸收新鲜知识。与康熙相比，彼得大帝改革的突出特点是()A加强中央集权，强化专制统治B积极学习西方的自然科学知识C采取重商主义鼓励工商业发展D鼓励发展农业，改革土地政策答案C解析康熙帝统治时期，不断强化君主专制，向来华传教士积极学习西方的自然科学知识，在经济上仍然采用重农抑商政策，鼓励垦荒，但极力限制商业的发展，因
4、此C项为彼得大帝改革的突出特点。综合应用6阅读下列材料和图片：材料一沙皇陛下就是专制的君主，服从于他是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。材料二请回答：(1)这些材料反映了彼得一世的哪些做法？(2)试指出它们之间的内在联系。答案(1)加强中央集权；提倡文明生活方式；打击反对改革的反动势力。(2)加强中央集权和提倡文明的生活方式的改革，触及了守旧势力的利益，他们竭力反对改革；彼得一世用强制手段打击反对改革的守旧势力，保证了改革的正常进行。解析第(1)问的做法可以通过概括所给的材料得出，但回答时要注意语言的精练。第(2)问它们之间存在的内在联系可援引“内
5、容结果”的模式来思考，关键要通过对利益关系的分析来解析问题的本质。7阅读下列材料，回答问题。有人认为，彼得一世领导的近代化改革有很大的局限性。他只重视以军事技术为核心的西方技术文明，以及西方的一些艺术和生活方式，却忽视了学习西方的制度。他建立了许多工厂，但工人都是农奴，劳动力是强迫来的，因而没有劳动积极性。18世纪的俄国依旧是一个专制的农业国，没有社会变革的力量。彼得大帝领导的工业化，就像是在沙漠上插花，土壤没有改变，插得再多也没有用。彼得一世在力图使俄国欧化的同时，也继承和强化了传统的专制制度和农奴制度。他完全是以牺牲农民的利益为代价来进行改革。俄国农民不仅在经济上为彼得一世的政策承受了沉重
6、的负担，而且在人身方面受到了更残酷的奴役。从彼得一世时期起，贵族地主可以任意判决农民从事强迫性劳动，甚至将农民赶走。根据上述材料，结合相关知识谈谈你对彼得一世改革的看法。答案彼得一世改革无疑对俄国历史发展的影响是巨大的，他主张向西方学习，使俄国的经济、军事、文化等快速发展起来。但改革也存在诸多不足。他主张向西方学习，使俄国的经济、军事、文化等发展起来。但只重视以军事技术为核心的西方技术文明和生活方式等，并没有学习西方的制度。同时，广大农民从这次改革中也没有得到实质性的利益。此外，彼得一世改革所使用的手段是野蛮的。解析题目材料中提供了一种观点，认为彼得一世改革有很大的局限性，并给出了充分的论据。学生需要根据所学的彼得一世改革的相关知识，来论证其改革积极的一方面。要做到一分为二地分析问题。- 4 -