《苏教版六年级语文——六年级习作4的教学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文——六年级习作4的教学.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版六年级语文六年级习作4的教学教学目标：1、能按要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手，多动脑的好习惯。2、能清楚地说出观察过程，在作文中写清过程和结果。3、能抓住实验者的表现和实验对象的变化进行具体的叙述，有详有略，突显实验的趣味性。4、初步明白科学实验的步骤，培养学生科学的思维能力，掌握科学的学习方法。教学重点、难点：1、能抓住实验者的表现和实验对象的变化进行具体的叙述，有详有略，突显实验的趣味性。2、初步明白科学实验的步骤，培养学生科学的思维能力，掌握科学的学习方法。教学准备：鸡蛋、三角烧杯、筷子、雪碧、盐、吸管等。教学时间：两课时教学过
2、程：一、导入今天科学老师让田老师试着做一个实验。你们看，一个被剥了壳的熟鸡蛋被塞到了这样的一个瓶子里，科学老师要求我从瓶子里拿出这个鸡蛋，但却必须既不破坏鸡蛋，也不能弄坏瓶子。我犯难了，这该怎么办呢你们帮我想想办法吧！二、学生讨论1、自由讨论，看有什么好办法。2、你想到了什么好办法，上来试试看。3、学生演示。同学们要好好观察实验者的表现和鸡蛋的变化喔！注意听和看，一会方法一样的就不要讲了。（板书：实验者与实验对象）4、一个学生做后，问：他是怎么做的，谁来说说（适时板书）三、解决问题1、看来同学们都没有办法将它取出来了，这个时候，我们应该怎么办呢可以向在座的老师请教请教。你们下位去问问他们有没有
3、什么好办法。2、一位老师讲好办法。3、实验。小结：刚才这个老师的方法真是太棒了。你知道为什么鸡蛋会出来吗学生说。4、谁愿意说说刚才田老师是怎么做实验的（生说）四、写作。1、刚才同学们把这个实验过程说得真好。2、有位同学在这个实验之后，把实验过程也写了出来，（出示习作）。3、默读习作，你觉得这篇作文写得怎么样4、学生发言，评价。5、请同学们根据这样的写作要求（结合板书），把这个实验过程的经过、结果写下来。你对哪个方法最感兴趣，就详写。五、小结其实，作为一个完整的科学实验，应该是分三部分的，还应该有提出问题这一部分。（出示课件）而且提出问题，往往比解决问题更重要。今天我们用一个有趣的小实验，着重去感受了一下解决问题这一步，其实书中的12课夜晚的实验就为我们展示了一个完整的科学实验。课后同学们可以去读一读。六、完成草稿附板书：记一次实验实验者：动作神态心理活动实验对象：变化4