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1、浙教版小学语文第十册教案车塘捕鱼一、教材分析1这是一篇描写江南风情的散文（选学课文）。文章以农家孩子的视角，用朴实风趣的笔调，真实地叙述了水乡车塘捕鱼的经过，反映了江南农村的传统习俗、农民的勤劳淳朴和集体劳动的乐趣。文章以总引开头，先写车塘，后写捕鱼，适于完成单元训练目标：按事情发展顺序安排材料。2全文可分三段。第一段（第1自然段）：概述江南水乡孩子们的生活乐趣，引出车塘捕鱼。第二段（第2-6自然段）：写车塘。按事情的先后，堵口、装车、架架子到车水，完整地写了车塘的情形。第三段（第7自然段）：写捕鱼。先写大人捉鱼，后写孩子扫荡。文中写村民勇跳冰冰的英雄行为、配合默契的劳动场面以及塘水车干后各类
2、鱼的表现，写得妙趣横生。二、教学目标1认识本课按事情发展顺序安排材料的方法。2能借助音读准生字的字音，理解新词在文中的意思。3感受农民在车塘捕鱼中的情趣以及劳动中配合默契、勇为集体做事的良好风气。三、教学重点与难点教学重点：了解作者按事情发展顺序近排了哪些材料来写车塘捕鱼。教学难点：在了解课文内容后，能用上表示顺序的词，有条件地简要叙述车塘捕鱼的过程。四、教学准备：木制水车挂图，词语卡片，抄有车字的6种解释的小黑板或相应的投影仪（片）。五、教学时间：1课时。六、教学过程1启发谈话，揭示课题。你们喜欢捕鱼吗你知道有哪些捕鱼的方法今天让我们一起去江南水乡去领略一番车塘捕鱼的乐趣。（板书课题）学生读
3、车塘捕鱼。这里的车不是名词，是什么意思呢请在出示的6种车的意思中选择一个（指用水车打水）；那么课题车塘捕鱼又是什么意思用水车打水把鱼塘里的水吸（抽）干，再捉鱼。接着出示水车图，认识就是这种水车可以用来车水、捕鱼。过去农村里用这种农具车水浇地、抗旱，也用它车水排涝。2初读课文。要求：通读课文，读准字音、不添字、不漏字，不读破句；自学生字词语，划出不懂的词。3检查自学情况。（1）分自然段读课文。评议是否读准、读通。（2）检查生字新词。是否读准生字，如翘舌音：蛳（sh）平舌音：噪（zagrave;o）前鼻音：噤（jigrave;n）鲢（liaacute;n）铅（qin）后鼻音：订（digrave;n
4、g）拎（ln）蚌（bagrave;ng）。是否理解车塘、规矩、额外、寒噤、豪爽、扫荡等词的意思。（让学生自己提出，自己查字典或联系上下文加以理解。）4.理解课文脉络，分段。（1）自由读课文，思考：课文哪几个自然段写了车塘哪几个自然段写了捕鱼并按事情发展试着给课文分段。第1自然段是总引，分为一段（第一段）；第2-6自然段是车塘（第二段）；第7自然段捕鱼（第三段）。（2）让学生在课文中标上分段符号：|5学习课文第一段（第1自然段）。（1）指名读课文，其他学生边听边思考最后一句不过最有趣的在全文中起什么作用。（2）讨论不过最有趣的要算车塘捕鱼了这句话的作用，先同桌议议，再全班讨论。（3）反馈、小结。
5、捕鱼、钓虾、摸螺蛳都是江南水乡孩子们的生活乐事。不过一句，是全文的总起。引出下文;一;一;车塘与捕鱼。6学习课文第二段（第2-6自然段）这是本文重点段。让学生先默读课文，然后分步学习。（1）按照车塘的先后顺序：这一段写了哪几个过程，即安排了什么材料（2）先4人小组议，再全班讨论。根据汇报，教师整理板书：堵住进水脱得精光车塘装水车架车架喝酒驱寒车塘水跳入塘中装好架子（3）简述车塘过程（用上表示先后顺序的词）指名说（评议）自由练习说、同桌互说、指名优秀生说、鼓励后进生说，评议时充分肯定，提出希望。（表示先后顺序，可用先再最后或首先接着最后。还可用上表示先后顺序的词，让学生自己简单复述阿大、阿土架车架的过程。）（4）第6自然段，鱼的挣扎姿态写得极为生动，可用引读法训练读，教师问：什么鱼学生读各种鱼的姿态。7学习第三段（第7自然段）（1）指名读课文，其他学生想一想：捕鱼过程可分几层意思，先写了什么后写了什么（2）用引读法读课文。教师读大人捉鱼，学生读小孩扫荡，体会捕鱼的乐趣。（3）学生说说捕鱼的乐趣。（读读有关句子）8完成课后作业3，比较写法的不同。先讨论，后评议，最后完成作业。5