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1、幼儿园中班教案小老鼠的魔棒含反思中班教案小老鼠的魔棒含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验魔棒的神奇，体会帮助别人带来的快乐，初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节，创编故事结尾，感受创作的乐趣，快来看看幼儿园中班小老鼠的魔棒含反思教案吧。活动目标：1.初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。2.体验魔棒的神奇，体会帮助别人带来的快乐。3.创编故事结尾，感受创作的乐趣。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。活动准备：一根魔棒（可用尺子或树枝制作，也可以直接购买）；小老鼠的魔棒故事PPT；小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太
2、阳等故事角色的头饰。活动过程：一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。1.教师出示一根魔棒，引发幼儿的兴趣，引出故事内容。师：小朋友，你们看，老师带来了什么师：这可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道这根魔棒是谁的吗瞧！原来它是小老鼠的魔棒啊！这根魔棒到底有什么样的魔力呢我们一起来看一段课件吧。2.播放课件第一段，提问引导幼儿理解故事。师：小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候，遇到了什么事情师：大风把小老鼠的帽子吹到了树顶上，小老鼠想了什么方法小老鼠念了一句什么神奇的话，大树就变小了师：小老鼠拿到帽子后又是怎么说的谁愿意来做这只小老鼠，拿着魔棒对大树施施魔法，看看大树能不能变大变小教师让幼
3、儿拿着魔棒对大树说咒语，教师通过操作课件，配合幼儿的咒语，让大树变小或变大。师：小老鼠的魔棒有什么本领小结：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。【说明】播放PPT第一段是让幼儿初步了解故事第一段内容，感受魔棒的神奇。利用课件按钮，让幼儿使用魔棒尝试学说咒语，既形象有趣又达到了复述故事中重点对话的目的。二、猜想故事第二段，讲述并表演故事情节。1.教师出示故事中的画面（草地）。师：小老鼠来到了哪里找到了哪些好朋友师：（点下雨按钮）忽然发生了什么事情它会想什么办法呢充分让幼儿自由猜想。2.教师播放部分动画内容，并和幼儿合作表演该段情节。师：小老鼠想了什么办法它是怎样念咒语的师：
4、请你来当小老鼠，我来当蘑菇，我们俩表演一下吧。师幼合作表演这个情节。3.教师出示故事中的画面（太阳出来了）。师：天晴了，太阳出来了，小老鼠又会怎么做呢幼儿讲述让蘑菇变小的咒语。师：我们一起来跟着小老鼠说一说吧。播放课件，幼儿跟着小老鼠一起讲述。4.完整地讲述第二段故事。师：我们一起把小老鼠在草地上发生的事连起来说一说。5.分角色表演。师：你们看，这儿有小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳的头饰，你们想不想扮演这些小动物来表演这段故事呢【说明】第二段故事，教师改变了讲述形式，只出示故事发生的背景，让幼儿通过猜想一起来帮小老鼠想办法，帮小鸭和小兔找到避雨的地方。接下来的角色表演既起到了动静交替的作用，又
5、巩固了故事内容。三、创编故事结尾。师：小老鼠玩累了，想要回家，走着走着，一条小河挡住了去路，怎么办呢在幼儿自由预测故事的发展时，教师可引导幼儿仔细观察画面，进行合理预测，如：小河边有些什么小老鼠会想什么办法来过河每想到一种办法，请幼儿来扮演小老鼠，对着树枝（或胡萝卜、树叶）说说咒语，教师操作课件，让树枝（或胡萝卜、树叶）变大，变成树枝桥（或胡萝卜桥、树叶桥）。师：谁能把小老鼠在小河边发生的事讲给大家听听【说明】由于有第一、二段故事的铺垫，大多数幼儿都能创编出小老鼠过河的办法。即使幼儿创编出与画面内容缺乏联系的过河方法，教师也要加以肯定。四、给故事起名字，完整欣赏故事。师：你喜欢这根魔棒吗为什么
6、师：这根魔棒真神奇，它帮小老鼠拿到了帽子，把蘑菇变成伞，还帮小老鼠过了河，帮助小老鼠解决了许多困难，我们来为这个故事起个名字吧！师：有了名字，故事就更完整了，我们把故事连起来完整地欣赏一遍！可以边听边跟着说一说。【说明】通过给故事起名字这个环节，帮助幼儿梳理故事的中心内容，起到深化主题的作用。活动延伸：假如你有这根神奇的魔棒，你会用它做什么事情呢【说明】这个话题是幼儿感兴趣的一个内容，因为他们都渴望有这样一根神奇的魔棒。有了这个有趣的话题，幼儿可以继续创编出各式各样精彩的故事内容。活动反思：为了体现以幼儿为主体的精神，打破传统的故事教学模式，我利用多媒体课件创新处理了教材。在活动的开始环节，我
7、抓住幼儿喜欢看课件的心理，让幼儿看课件熟悉故事的第一段内容。为了让幼儿学说咒语，我巧妙设计了课件按钮，只要幼儿用魔棒指着大树说咒语，大树就能变大或变小，这是幼儿非常喜欢的游戏，而且在游戏中他们不知不觉就学会了魔棒咒语。学习故事的第二段时，我没有直接讲述故事内容，而是让幼儿当主角，帮助小老鼠和小伙伴们想躲雨的方法。当幼儿看到自己想的办法跟故事中小老鼠的方法一致时，那种开心的心情是难以言表的。为了进一步调动幼儿的积极性，我准备了角色头饰，让幼儿分角色表演。学习故事的第三段时，我利用课件画面的提示，引导幼儿创编故事的多种结果，鼓励幼儿大胆创编。三段故事呈现形式不同，难度是由易到难有所递进，又层层铺垫
8、。这样的故事教学，教师为幼儿创设了想说、敢说的语言环境，幼儿学得主动、学得轻松。附：小老鼠的魔棒有一只小老鼠，它有一根神奇的魔棒。一天，小老鼠戴着它漂亮的帽子出去玩，走着走着，忽然，刮起了一阵大风，把小老鼠的帽子吹到了树顶上。小老鼠拿不到帽子，怎么办呢小老鼠拿起魔棒指着大树说：魔棒魔棒让大树变小吧。咦，大树真的变小了，小老鼠拿到了自己的帽子。接着它又拿着魔棒对着树说：魔棒魔棒让小树变大吧。小树真的变成了大树，和原来的一模一样。小老鼠来到一块草地上，找到了小兔和小鸭做朋友。它们高高兴兴地在一块儿玩耍。突然天上下起了大雨，它们找不到避雨的地方好着急呀，小老鼠拿起魔棒指着蘑菇说：魔棒魔棒让蘑菇变大吧。蘑菇真的变大了，变成了一把蘑菇伞。它们躲到蘑菇伞下淋不到雨啦。天晴了，太阳出来了，小老鼠又指着蘑菇说：魔棒魔棒让蘑菇变小吧。蘑菇真的变小了，和原来的一模一样。小老鼠继续往前走，一条小河挡住了去路，河上没有桥怎么办呢小老鼠拿起魔棒对着树枝说：魔棒魔棒让树枝变大吧。树枝真的变大了，变成了一座树枝桥，小老鼠高高兴兴地过了河。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。7