《几种特殊单句的语法判定课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《几种特殊单句的语法判定课件.ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于几种特殊单句的语法判定现在学习的是第1页，共16页二、双宾语句二、双宾语句1、他们都、他们都 给给了我很多闻所未闻的知了我很多闻所未闻的知识。识。2、她、她教教我们英语。我们英语。3、他问我哪个办法最好。、他问我哪个办法最好。现在学习的是第2页，共16页4、我给我给他他一封信一封信。我给他写了一封信。我给他写了一封信。5、我收到他三封信。我收到他三封信。我收了他三袋米。我收了他三袋米。6、人们都称、人们都称他他大老李大老李。7、我送给、我送给回中回中一车书一车书。现在学习的是第3页，共16页三、连动句：由连动短语作谓语的句子。三、连动句：由连动短语作谓语的句子。1、老师翻开书讲课。、老师翻
2、开书讲课。2、他下河洗菜。、他下河洗菜。3、他、他低低下头下头想想问题。问题。他低着头他低着头想想问题。问题。4、他用胳膊挡住我。、他用胳膊挡住我。他抬起胳膊挡住我。他抬起胳膊挡住我。现在学习的是第4页，共16页四、兼语句：由兼语短语充当谓语的句子。四、兼语句：由兼语短语充当谓语的句子。1、大家、大家推举推举他他当当班长。班长。2、我们都、我们都叫叫他他是是老黄牛。老黄牛。3、他、他有有个个孩子孩子叫叫阿毛。阿毛。4、他们村从来、他们村从来没有没有人人去去过那个地方。过那个地方。注意注意 1、兼语句要和连动句区分开（看句中动、兼语句要和连动句区分开（看句中动词是否共侍一个主语。）词是否共侍一个
3、主语。）例如：我例如：我有有个同学在上海个同学在上海工作工作。大家大家有有决心决心完成完成这项任务。这项任务。现在学习的是第5页，共16页2、兼语句与主谓短语作宾语的句子的区别。、兼语句与主谓短语作宾语的句子的区别。、看第一个动词的性质、看第一个动词的性质 、停顿不同：作宾语的停在动词后、停顿不同：作宾语的停在动词后兼语停在兼兼语停在兼语后。语后。如：如：学校学校请请他他/作报告。作报告。我我希望希望/同学们都同学们都 考上大学。考上大学。3、有时，兼语短语与连动短语套在一起充当谓语。、有时，兼语短语与连动短语套在一起充当谓语。例如：例如：妈妈叫小平上街买菜。妈妈叫小平上街买菜。他派我去请小王
4、来接电话。他派我去请小王来接电话。现在学习的是第6页，共16页练习练习1、我瞒着他干活。我瞒着他干活。我催着他干活。我催着他干活。2、我拉住他说了一句话。我拉住他说了一句话。我叫他写了一份材料。我叫他写了一份材料。3、党希望同学们都能成为合格的接班人。党希望同学们都能成为合格的接班人。学校请演讲队的同志作报告。学校请演讲队的同志作报告。现在学习的是第7页，共16页五、存现句：表示人或事物存在或消失、出现的句子。句五、存现句：表示人或事物存在或消失、出现的句子。句首表处所的词是主语，是陈述对象。首表处所的词是主语，是陈述对象。例如：例如：1、桌子上、桌子上有有一本书。一本书。2、门口、门口来来了
5、个读书的。了个读书的。3、村里、村里死死了一个人。了一个人。练习：练习：1、门口站着两个兵。、门口站着两个兵。2、台上坐着主席团。、台上坐着主席团。3、海上升起一轮明月。、海上升起一轮明月。两个兵在门口站着。两个兵在门口站着。主席团在台上坐着。主席团在台上坐着。一轮明月从海上升起了。一轮明月从海上升起了。现在学习的是第8页，共16页六、六、“把把”字句字句 1、否定词、否定词“不、没不、没”一般用在一般用在“把把”的前面。的前面。如：我如：我没没把衣服弄脏。把衣服弄脏。他他不不把你带走了。把你带走了。2、动词要有、动词要有“处置处置”的意思。的意思。如：如：医生医生割割了他的阑尾。（可用了他的
6、阑尾。（可用“把把”字句字句 我我知道知道他的名字。（不能用他的名字。（不能用“把把”字句）字句）现在学习的是第9页，共16页七、七、“被被”字句字句1、水叫太阳晒干了。、水叫太阳晒干了。2、他为风雨所阻。他为风雨所阻。（必须用（必须用“所所”）他的建议被工厂所采用。（可不用他的建议被工厂所采用。（可不用“所所”）练习：划分下列句子的结构。练习：划分下列句子的结构。1、中国人民有信心实现祖国现代化。、中国人民有信心实现祖国现代化。2、我们都叫他、我们都叫他“小灵通小灵通”。3、我恨我没有早知道你。、我恨我没有早知道你。4、他身体很好。他身体很好。他哥哥很好。他哥哥很好。现在学习的是第10页，共
7、16页 歧义句歧义句1、不同组合关系：、不同组合关系：我们三人我们三人 /一组。一组。你说不过他你说不过他 /也得说。也得说。我们我们 /三人一组。三人一组。你说不过你说不过/他也得说。他也得说。2、不同结构关系：、不同结构关系：（1）鸡不吃了。）鸡不吃了。（2）学习文件。）学习文件。3、不同词性造成：、不同词性造成：（1）他）他原来原来住在这儿。住在这儿。（2）昨天）昨天没有没有学习文件。学习文件。现在学习的是第11页，共16页4、不同轻重音，读起来有歧义。、不同轻重音，读起来有歧义。（1）他想）他想起起来了。来了。（2）我找一个人）我找一个人去去。（3）他一早）他一早就就写了三封信。写了三
8、封信。5、不同词语含义造成的歧义。、不同词语含义造成的歧义。（1）他的）他的一边一边站着一个孩子。站着一个孩子。（2）关心的关心的是他的父亲。是他的父亲。（3）他）他在火车上在火车上写字。写字。（4）小王去）小王去打针打针了。了。现在学习的是第12页，共16页八、几个复杂单句的主干 美国宇航局官员宣布已 成立临时调查小组。我深深明白:假如不是 读过几百部真正的小说,我 决不可能写出那800个字。科学史上许多重要发现 往往同时为几个人所独立完 成,就充分证明了这种必然 性的存在。人类语言采用声音作为 手段,而不采用手势或图 画,也不是偶然的。现在学习的是第13页，共16页它们的主干例句主干是“官
9、员宣布已成立临时调查小组”,主干宾语是“已成立临时调查小组”。例句的主干是“我明白假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那800个字”.主干宾语是“假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那800个字”。现在学习的是第14页，共16页它们的主干例句主干是“科学史上许多重要发现 往往同时为几个人所独立完 成证明存在”,主干主语是“科学史上许多重要发现 往往同时为几个人所独立完成”。例句,主干是“人类语言采用声音作为 手段,而不采用手势或图 画不是偶然的 ”,主干主语是“人类语言采用声音作为 手段,而不采用手势或图 画”。现在学习的是第15页，共16页感谢大家观看26.09.2022现在学习的是第16页，共16页