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1、再塑生命的人,海伦 凯勒,盲人摸象,她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋、哑一身的残疾人！ 她，精通英语、德语、法语、拉丁语、希腊语！ 她，曾经就读哈佛大学！ 她，先后完成十四部具有世界影响的著作！最著名的是她的自传假如给我三天光明。 她，被誉为“美国英雄”！,她是谁？,十九世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒！ 马克吐温,生命的奇迹,海伦凯勒能取得这样的成就离不开谁的帮助？,5岁时因一场眼疾失去大部分视力。 14岁，进入柏金斯盲人学校学习。 21岁毕业后，到海伦凯勒家做家庭教师。,教育的奇迹,识字： 搓捻（ cu nin ） 企（ q ）盼 繁衍（yn ）
2、迁徙（qin x ） 遐（ xi ）想 觅（m）食 绽（ zhn ）放 截（ ji ）然 花团锦簇（ c ） 疲倦不堪（ kn ）,默读课文，整体感知,1.莎莉文老师到来后，对“我”做了哪些事情?,拥抱我 给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll 教“我”拼写简单单词教“我”认识和理解“水”的含义 教“我”比较复杂的单词,手指游戏,猜字游戏,water,2.按顺序，找出文中表示“我”的心理变化的词语。,莎莉文老师来我家前： 愤怒、苦恼、渴望光明莎莉文老师来我家后： 自豪、领悟、争执、不耐烦、恍然大悟、求知欲油然而生、喜悦,砸蛋,1,2,3,4,1. 课文1-5段，写了什么内容？这样写有什么好处？,
3、1.课文1-5段写了什么内容？这样写有什么好处？ 莎莉文老师到我家的时间。 家人匆匆忙忙的样子 “我”当时的状态：愤怒，苦恼，疲倦不堪。 “我”心里期盼着“光明！光明！”,好处： 激发读者的阅读兴趣 突出莎莉文老师对我的重要性。,4. 题目“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的感情？,4. 题目“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的感情？ 再塑生命的人是 ，再塑了 的生命。 在本文中，是指莎莉文老师把海伦从无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新感受到光明和希望。 表达了我对莎莉文老师的感激和敬爱之情。,莎莉文,海伦,2.海伦在“再塑生命”的过程中遇到了什么挫折？如何解决？,2.“再塑生命
4、”的过程中遇到了什么挫折？如何解决？1.挫折：不能分清“杯”和“水”。2.莎莉文帮助海伦战胜挫折： “把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写water水字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。”3.效果： “突然间，我恍然大悟。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”,3. 创造奇迹的两个人安妮莎莉文和海伦凯勒，你认为她们具有什么优秀的品质？,3. 创造奇迹的两个人安妮莎莉文和海伦凯勒，你认为她们具有什么优秀的品质？ 莎莉文老师： 了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，充满爱心，耐心。,海伦凯勒： 聪明、好学、坚毅、感情丰富。,1.课文1-5段写了什么内容？这样写有什么好处？2.“再塑生命”的过程中遇到了什么挫折？如何解决？3. 创造奇迹的两个人安妮莎莉文和海伦凯勒，你认为她们具有什么优秀的品质？4.题目“再塑生命”的含义是什么？表达作者怎样的感情？,合作探究：,见证再塑生命的过程,海伦在假如给我三天光明中写道：“首先，我想长久地凝望我亲爱的教师，安妮莎莉文麦西夫人的脸。,海伦凯勒的自传。 她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们，应该珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。,阅读推荐：,总结,1.收集古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人事迹，制作成卡片。2.写一篇小作文：我的老师,作业：,谢谢！,