《辽宁省实验中学分校2015_2016学年高二生物上学期期中试题理含解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省实验中学分校2015_2016学年高二生物上学期期中试题理含解析.doc（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2015-2016学年辽宁省实验中学分校高二（上）期中生物试卷（理科）一、选择题（共40题，每小题只有一个正确答案，21-40每题2分，共60分）11952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的基团是（）A氨基酸B磷酸C脱氧核糖D碱基2肺炎双球菌转化实验证明了（）A基因位于染色体上B染色体是遗传物质的主要载体CDNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质D在不含DNA的生物体内，RNA就是该生物的遗传物质3赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验时，分别用35S、32P标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，若噬菌体在细菌体内复制了三次，下列叙述正确的是（）A用32P和35S标记同一噬菌体的DNA和蛋白
2、质B噬菌体侵染细菌时，只将35S注入细菌细胞中C在子代噬菌体中，含32P的噬菌体占总数的D该实验可以证明DNA是噬菌体的主要遗传物质4基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是（）A4和9B4和27C8和27D32和815如图是某种动物不同细胞分裂的图象，下列与此相关的叙述中，不正确的是（）A只有所示细胞不具有同源染色体B动物的睾丸中有可能同时发现上述4种细胞C图所示细胞状态往往导致基因重组D细胞中均含有8条染色单体6有性生殖的后代表现多样性的原因不包括（）A减数分裂形成配子时同源染色体上的非姐妹染
3、色单体发生了交叉互换B减数分裂形成配子时非同源染色体上的非等位基因发生了自由组合C受精过程中精子和卵细胞随机结合D受精时只有精子的头部进入卵细胞7将DNA完全水解后，得到的化学物质是（）A核苷酸、五碳糖、碱基B核苷酸、磷酸、碱基C核糖、磷酸、碱基D脱氧核糖、磷酸、碱基8水稻的高秆对矮秆为显性，现有一株高秆水稻，欲知其是否是纯合子，通常采用最为简单的方法是（）A与一株纯合高杆水稻杂交，观察后代的表现型B与一株矮秆水稻杂交，观察后代的表现型C与一株杂合高秆水稻杂交，观察后代的表现型D自花传粉，观察后代的表现型9将纯合的野鼠色小鼠与棕色小鼠杂交，F1代全部表现为野鼠色F1个体间相互交配，F2代表现型
4、及比例为野鼠色：黄色：黑色：棕色=9：3：3：1若M、N为控制相关代谢途径的显性基因，据此推测最合理的代谢途径是（）A10基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体并分成、两组，在下列情况下：组全部让其自交；组让其所有植株间相互传粉、两组的植株上AA基因型的种子所占比例分别为（）A、B、C、D、11假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（）A本实验中“提出问题”环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的B孟德
5、尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程D孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律12研究人员采用某品种的黄色皮毛和黑色皮毛小鼠进行杂交实验第一组：黄鼠黑鼠黄鼠2378：黑鼠2398；第二组：黄鼠黄鼠一黄鼠2396：黑鼠1235多次重复发现，第二组产生的子代个体数总比第一组少左右下列判断不正确的是（）该品种中黄色皮毛小鼠不能稳定遗传第二组的结果表明该性状的遗传不遵循基因分离定律黄鼠和黄鼠交配，不能产生成活的纯合黄鼠后代若种群中黑鼠个体占25%，则黑鼠基因的基因频
6、率为50%ABCD13已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，而aa个体在出生前会全部死亡现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1：1假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的子一代中AA和Aa的比例是（）A3：1B1：3C3：2D1：114两亲本杂交，子代出现3：3：1：1的性状分离比，则亲本是（）AEeFfeeFfBEeFfEeFfCEeffeeFfDEeFfEeFF15用a表示DNA，b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示染色体，则正确表示四者关系的是（）A16下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（）A
7、摩尔根的果蝇杂交实验B孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验C孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验D萨顿假说17为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你认为如何选择同位素标记的方案（）A用14C或3H培养噬菌体，再去侵染细菌B用18O或15N培养噬菌体，再去侵染细菌C一组噬菌体用32P标记DNA，另一组噬菌体用35S标记蛋白质外壳D将一组噬菌体用15N标记18如图制作的DNA双螺旋模型中，连接正确的是（）A19某个DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（）A330B660C990D132020下列叙述不正确的是（）A基因在染色体
8、上呈线性排列，染色体是基因的主要载体B基因是有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上有很多个基因C一条染色体上只有一个DNA分子D一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的21对基因的“遗传效应”的含义描述不正确的是（）A能控制一种生物性状的表现B能控制一种蛋白质的生物合成C能在蛋白质合成中决定一种氨基酸的位置D能转录一种信使RNA22关于如图所示生理过程的说法，正确的是（）A该图表示的是复制、转录和翻译B该图所示的生物细胞无以核膜为界限的细胞核CmRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子D该图所示的生理过程所需要的能量主要由线粒体提供23如图为
9、细胞内基因表达过程，其中代表核糖体，代表多肽链，有关叙述不正确的是（）A图中所示的生理过程在线粒体中也能发生B链中的比值与链中的不同C以为模板合成时需要三种RNA参与D上所含有的密码子最多有61种24一条多肽链中有氨基酸1000个，则作为合成该多肽链模板的mRNA分子和用来转录成mRNA的DNA分子分别至少需要碱基（）A3000个和3000个B1000个和2000个C2000个和40000个D3000个和6000个25在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是如图哪个选项？（）A26为了证明DNA是遗
10、传物质，有人想用含32P噬菌体进行侵染细菌的实验，关于此次实验的做法及分析正确的是（）A需用含有32P的培养基直接培养T2噬菌体B需用已被标记的T2噬菌体侵染已标记的大肠杆菌C若此次实验上清液中出现了大量放射性，原因可能是保温时间过长D离心的目的是让吸附在细菌上的噬菌体和细菌分离27已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律从理论上讲F3中表现感病植株的比例为（）ABCD28
11、在玉米的一个自然种群中，有高茎和矮茎、抗病和感病植株，控制两对相对性状的基因位于两对常染色体上，分别用A、a和B、b表示，其中A基因的花粉致死选择高茎抗病植株白交，Fl有四种表现型下列叙述不正确的是（）A高茎对矮茎是显性，抗病对感病是显性BF1中高茎抗病植株的基因型有4种CFl中抗病植株与感病植株的比值为3：1DF1抗病植株随机传粉，后代抗病植株占29人类红绿色盲的基因位于X染色体上，秃顶的基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，如图中3和4所生子女是（）BBBbbb男非秃顶秃顶秃顶女非秃顶非秃顶秃顶A非秃顶色盲儿子的概率为B非秃顶色盲女儿的概率为C秃顶色盲儿子的概率为D秃顶色盲女儿的概率为3
12、0色盲基因与它的等位基因（正常基因）只位于X染色体上；色盲基因是隐性基因下列几组婚配方式中，只要知道子代的性别，就可知道子代的表现型和基因型的是（）女性正常男性色盲；女性携带者男性正常；女性色盲男性正常女性携带者男性色盲ABCD31格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡；将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡根据上述实验，下列说法正确的是（）A整个实验证明了DNA是转化因子B实验、实验可作为实验的对照C实验中的死亡小鼠体内S型活细
13、菌毒性不能稳定遗传D重复做实验与，得到同样的结果，说明S型活细菌由R型活细菌突变而来32下列有关实验及实验结论的叙述中，错误的是（）选项实验材料实验过程实验结果与结论甲R型和S型肺炎双球菌将R型活细菌与S型细菌的DNA和DNA水解酶混合培养只生长R型细菌，说明DNA被水解后失去了遗传效应乙噬菌体和大肠杆菌用35S标记的噬菌体去感染普通的大肠杆菌，短时间保温离心后获得的上清液中放射性很高，说明DNA是遗传物质丙烟草花叶病毒和烟草用从烟草花叶病毒中分离出的RNA侵染烟草烟草出现病斑，说明烟草花叶病毒的RNA可能是遗传物质丁大肠杆菌将已用15N标记DNA的大肠杆菌培养在普通（14N）培养基中经三次分
14、裂后，含15N的DNA占DNA总数的，说明DNA分子的复制方式是半保留复制A甲B乙C丙D丁33真核细胞某生理过程如图所示，下列叙述错误的是（）Aa链和b链的方向相反，a链与c链的碱基序列相同B酶1可使磷酸二酯键断裂，酶2可催化磷酸二酯键的形成C该图表示DNA半保留复制过程，遗传信息传递方向是DNADNAD植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生该过程34某种烷化剂芥子气能使鸟嘌呤转变为烷基化鸟嘌呤（mG），mG不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对，某双链DNA分子中T占碱基总数的20%，用芥子气使DNA分子中所有鸟嘌呤成为mG后进行复制一次，其中一个DNA分子T占碱基总数的30%，则另一个DNA分子中T占
15、碱基总数的比例是（）A15%B20%C30%D40%35如图甲、乙所示为真核细胞内两种物质的合成过程，二者的不同之处有（）参与催化反应的酶的种类 反应进行的场所碱基互补配对的具体方式 所需能量的提供方式ABCD36图甲和图乙分别代表细胞中某一生理过程，图丙和图丁分别代表与此有关物质的局部结构图，以下说法不正确的是（）A若甲图代表的过程与形成有关，则A代表的物质是通过乙图过程合成的B乙图和丙图中的含义不同，乙图和丁图中的含义也不同C丙图中的虚线，不会出现在乙图的中D如果用35S标记某种氨基酸，35S会出现在乙图和丁图中所对应的结构中37如图是某DNA片段的碱基序列，该片段所编码蛋白质的氨基酸序列
16、为“甲硫氨酸精氨酸谷氨酸丙氨酸天冬氨酸缬氨酸”（密码子：甲硫氨酸AUG，谷氨酸GAG，天冬氨酸GAU）则该DNA片段（）A含有两个游离态的磷酸，5种碱基B转录的模板是甲链，其中的碱基序列代表遗传信息C转录的mRNA片段中共有18个核糖核苷酸，6个密码子D箭头所指碱基对被替换，编码的氨基酸序列不会改变38某DNA分子的两条条链均带有同位素15N标记，在含有14N核苷酸的试管中以该DNA为模板进行复制实验，复制2次后，试管中带有同位素15N标记的DNA分子占（）ABCD39下列据图所作的推测，错误的是（）A基因组成如甲图所示的两个亲本杂交产生AaBB后代的概率为B如果乙图表示细胞中主要元素占细胞鲜
17、重的含量，则表示氧元素C丙图表示某家庭单基因遗传病的遗传系谱图，如5号女儿患病，那么3、4号异卵双生兄弟相同基因型概率为D从丁图DNA复制可看出DNA复制是半保留复制40甲生物核酸的碱基比例为：嘌呤占46%、嘧啶占54%，乙生物遗传物质的碱基比例为：嘌呤占34%、嘧啶占66%，则以下分别表示甲、乙生物正确的是（）A蓝藻、变形虫BT2噬菌体、豌豆C硝化细菌、绵羊D肺炎双球菌、烟草花叶病毒二、非选择题（共40分）41（14分）（2015秋辽宁校级期中）玉米为雌雄同株植物，玉米籽粒的颜色与细胞中的色素有关，如图1为控制玉米籽粒颜色的相关基因和酶（没有黄色和紫色物质时玉米籽粒为白色），其中基因A位于9
18、号染色体，基因B、D位于10号染色体上，每对等位基因都是完全显性，不考虑配子形成过程中的交叉互换请回答下列问题：（1）现有纯合黄色玉米粒，请在图2中画出基因在染色体上可能的位置关系（注：方框内只要画出与上述基因相关的染色体，用竖线表示染色体，黑点表示基因的位点，并标上相应的基因符号）（2）用该纯合黄色玉米与纯种白色玉米杂交，F1全为紫色玉米（AaBbDd），则亲本中纯种白色玉米的基因型为F1测交后子代的表现型及比例为（3）酵母菌可以利用玉米秸秆水解液产生发酵产物，人们欲通过育种获得优良的发酵菌种某种酵母菌生活史中存在二倍体（类似于正常体细胞）和单倍体（类似于配子细胞）的世代交替（如图3所示），
19、将此种酵母菌接种在培养基上培养，形成多个菌落若某一菌落中有子囊孢子出现，则产生子囊孢子的酵母菌为倍体；若某一菌落中酵母菌不再具有产生孢子的能力，则其最可能为倍体通过子囊孢子形成的营养细胞两两融合而得到的酵母菌会出现多种类型，其主要原因是，从而可能得到发酵能力强的菌种42如表为某封闭式高中校医室记录的该校近几年来全体学生的体检结果中红绿色盲发病情况统计数据请根据表中数据分析回答：性状表现型2008届2009届2010届2011届统计男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生色觉正常40436742440233632840229815661395色盲8013160110381根据统计数据分析，可说明
20、色盲遗传具有的特点43（12分）（2015秋辽宁校级期中）如图是一个遗传病的系谱（设该病受一对基因控制，A是显性，a是隐性），请据图回答（1）该遗传病的致病基因在染色体上，是性遗传（2）5的基因型是（3）10可能的基因型是，她是杂合体的机率是（4）10与有该病的男性结婚，其子女得病的机率是44（12分）（2015春哈尔滨校级期末）人体内胆固醇含量的相对稳定对健康有重要意义胆固醇是血浆中脂蛋白复合体的成分，一种胆固醇含量为45%的脂蛋白（LDL）直接影响血浆中胆固醇的含量LDL可以与细胞膜上的LDL受体结合，通过胞吞作用进入细胞，之后LDL在溶酶体的作用下释放出胆固醇请结合下图回答相关问题（1）
21、图甲中过程为，催化该过程的酶是A结构与图乙中的结构形成有关（2）图乙表示的过程相当于图甲中的（填序号）（3）若要改造LDL受体蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸（密码子为UUA，UUG，CUU，CUC，CUA，CUG），可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由2015-2016学年辽宁省实验中学分校高二（上）期中生物试卷（理科）参考答案与试题解析一、选择题（共40题，每小题只有一个正确答案，21-40每题2分，共60分）11952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的基团是（）A氨基酸B磷酸C脱氧核糖D碱基【考点】噬菌体侵染细菌实验 【分析】1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C
22、、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）；2、噬菌体繁殖过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质实验结论：DNA是遗传物质【解答】解：A、氨基酸的组成元素主要是C、H、O、N，不含P，A错误；B、磷酸的组成元素是H、O、P，可以用32P标记，B正确；C、脱氧核糖的组成元素是C、H、O，不含P，C错误；D、碱基的组成元素是C、H、O、N，不含P，D错误故选：B【点评
23、】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断2肺炎双球菌转化实验证明了（）A基因位于染色体上B染色体是遗传物质的主要载体CDNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质D在不含DNA的生物体内，RNA就是该生物的遗传物质【考点】肺炎双球菌转化实验 【分析】肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质【解答】解：AB、肺炎双球菌属于原核生物，细胞内没有染色体
24、，AB错误；C、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明加热杀死的S型菌中含有某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，C正确；D、肺炎双球菌中含有DNA，所以没有证明在不含DNA的生物体内，RNA就是该生物的遗传物质，D错误故选：C【点评】本题知识点简单，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的过程、现象及实验结论，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查3赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验时，分别用35S、32P标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，若噬菌体在细菌体内复制了三次，下列叙述正
25、确的是（）A用32P和35S标记同一噬菌体的DNA和蛋白质B噬菌体侵染细菌时，只将35S注入细菌细胞中C在子代噬菌体中，含32P的噬菌体占总数的D该实验可以证明DNA是噬菌体的主要遗传物质【考点】噬菌体侵染细菌实验 【分析】1、噬菌体是DNA病毒，由DNA和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能再培养基中独立生存2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质该实验
26、的结论：DNA是遗传物质【解答】解：A、用35S、32P分别标记不同噬菌体的蛋白质和DNA，A错误；B、噬菌体侵染细菌时，只有DNA注入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成，B错误；C、DNA复制方式为半保留复制，因此复制3代后，子代噬菌体中含32P的比例为=，C正确；D、噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是遗传物质，但不能证明DNA是噬菌体的主要遗传物质，D错误故选：C【点评】本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的结构，明确噬菌体为DNA病毒，不能独立生存；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时，只有DNA注入，且合成子代所需的原料均来自细菌；掌握噬菌体侵染细菌的实验过程及
27、结论4基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是（）A4和9B4和27C8和27D32和81【考点】基因的自由组合规律的实质及应用 【分析】解答本题，考生应掌握解题一般方法一般配子种类数=2n（n表示等位基因的对数）；后代基因型种类数等于每对基因后代基因型种类的乘积【解答】解：根据题意可知，F1的基因型为AaBbCc，它产生的配子就相当于拿出一个A或a，一个B或b，一个C或c，他们之间自由组合，为222=23=8；F2为AaBbCc自交的结果，一对一对等位基因进行分析，Aa进行自交产生的后代基因型为
28、AA、Aa、aa三种，以此类推Bb自交产生的后代基因型也为三种，因此F2的基因型种类数=333=33=27种故选：C【点评】本题着重考查了基因自由定律的应用，在解答首先逐对基因考虑，然后利用乘法法则进行计算，要求考生具有一定的理解能力，并且掌握一般计算规律，难度适中5如图是某种动物不同细胞分裂的图象，下列与此相关的叙述中，不正确的是（）A只有所示细胞不具有同源染色体B动物的睾丸中有可能同时发现上述4种细胞C图所示细胞状态往往导致基因重组D细胞中均含有8条染色单体【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂 【分析】1、同源染色体是细胞内形态和大小相同的染色体，细胞分裂图象所处时期的辨别，
29、要依据是同源染色体的有无及同源染色体有无特殊行为2、据以上1判断：细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处在有丝分裂的后期；细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处在减数第一次分裂的中期；细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处在有丝分裂的中期，细胞不含同源染色体，其着丝点分裂，处在减数第二次分裂的后期3、同一染色体组中染色体的形态、大小都不相同【解答】解：A、图中所示的细胞均存在同源染色体，只有所示细胞不具有同源染色体，A正确；B、只有原始生殖细胞能同时进行有丝分裂和减数，因此动物的精巢中有可能同时发现上述4种状态的细胞，B正确；C、图所示细胞处于减数第一次分裂后期，等位
30、基因随同源染色体分离而分离，非同源染色体上非等位基因自由组合，C正确；D、细胞中着丝点已分裂，不含染色单体，细胞中均含有8条染色单体，D错误故选：D【点评】解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为6有性生殖的后代表现多样性的原因不包括（）A减数分裂形成配子时同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换B减数分裂形成配子时非同源染色体上的非等位基因发生了自由组合C受
31、精过程中精子和卵细胞随机结合D受精时只有精子的头部进入卵细胞【考点】基因重组及其意义 【分析】生物的生殖方式包括无性生殖和有性生殖无性生殖的后代能够保持亲本的性状，而有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性【解答】解：A、减数分裂形成配子时同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换，属于基因重组，形成了新的配子，所以受精作用后能出现新的重组类型，A正确；B、减数分裂形成配子时非同源染色体上的非等位基因发生了自由组合，属于基因重组，形成了新的配子，所以受精作用后能出现新的重组类型，B正确；C、受精过程中精子和卵细胞随机结合，形成多种类型的受精卵，从而使后代表现出多样性，C正确；D、受精时只有精子的
32、头部进入卵细胞属于受精作用的过程，与后代表现多样性无直接关系，D错误故选：D【点评】本题考查有性生殖的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力7将DNA完全水解后，得到的化学物质是（）A核苷酸、五碳糖、碱基B核苷酸、磷酸、碱基C核糖、磷酸、碱基D脱氧核糖、磷酸、碱基【考点】核酸的基本组成单位；DNA分子的基本单位 【分析】核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）据此答题
33、【解答】解：A、核苷酸为初步水解的产物，A错误；B、核苷酸为初步水解的产物，B错误；C、组成DNA的五碳糖是脱氧核糖，而不是核糖，C错误；D、DNA分子的彻底水解产物是脱氧核糖、含氮碱基、磷酸，D正确故选：D【点评】本题知识点简单，考查核酸的基本组成单位，要求考生识记核酸的种类及其基本组成单位，明确DNA的初步水解产物为脱氧核苷酸，而彻底水解产物是脱氧核糖、含氮碱基、磷酸，再选出正确的答案即可8水稻的高秆对矮秆为显性，现有一株高秆水稻，欲知其是否是纯合子，通常采用最为简单的方法是（）A与一株纯合高杆水稻杂交，观察后代的表现型B与一株矮秆水稻杂交，观察后代的表现型C与一株杂合高秆水稻杂交，观察后
34、代的表现型D自花传粉，观察后代的表现型【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法【解答】解：由于水稻的高秆对矮秆为显性，要鉴别一株高秆水稻的基因组成，可用测交法和自交法又由于水稻是雌雄同株植物，因此自交法最简便故选：D【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题
35、干中关键词“最简单”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查9将纯合的野鼠色小鼠与棕色小鼠杂交，F1代全部表现为野鼠色F1个体间相互交配，F2代表现型及比例为野鼠色：黄色：黑色：棕色=9：3：3：1若M、N为控制相关代谢途径的显性基因，据此推测最合理的代谢途径是（）A【考点】基因与性状的关系；基因的自由组合规律的实质及应用 【分析】基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；也可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状；根据基因自由组合规律，梳理相关知识点分析作答【解答】解：根据题意，将纯合的野鼠色小鼠与棕色小鼠杂交，F1代全部表现为野鼠色F1个体间相互交配，F2代表现型及比例为
36、野鼠色：黄色：黑色：棕色=9：3：3：1，可以知道，野鼠色是双显基因控制的，棕色是隐性基因控制的，黄色、黑色分别是由单显基因控制的故选：A【点评】本考查基因自由组合规律，基因控制生物体的性状，重点考查学生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力10基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体并分成、两组，在下列情况下：组全部让其自交；组让其所有植株间相互传粉、两组的植株上AA基因型的种子所占比例分别为（）A、B、C、D、【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】根据题意分析可知：基因型为Aa的玉米自交一代的种子全部种下，幼苗的基因型有AA、Aa、aa如果人工
37、去掉隐性个体，则只有AA和Aa，比例为1：2【解答】解：基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体，则AA占，Aa占；配子概率是A=、a=因此组全部让其自交，植株上AA基因型的种子所占比例为1+=；组让其自由传粉，植株上AA基因型的种子所占比例为=故选：B【点评】本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力11假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（）A本实验
38、中“提出问题”环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的B孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程D孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律【考点】孟德尔遗传实验 【分析】孟德尔的假说演绎法：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论提出问题（在实验基础上提出问题）做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的
39、配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；得出结论（就是分离定律）【解答】解：A、孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题，A正确；B、孟德尔所作假设的内容是“性状是遗传因子控制的，体细胞中遗传因子是成对的，配子中成对的遗传因子分离，受精时雌雄配子随机结合”，其中核心内容是“性状是遗传因子控制的”，B错误；C、“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程，C正确；D、孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出
40、规律，D正确故选：B【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查12研究人员采用某品种的黄色皮毛和黑色皮毛小鼠进行杂交实验第一组：黄鼠黑鼠黄鼠2378：黑鼠2398；第二组：黄鼠黄鼠一黄鼠2396：黑鼠1235多次重复发现，第二组产生的子代个体数总比第一组少左右下列判断不正确的是（）该品种中黄色皮毛小鼠不能稳定遗传第二组的结果表明该性状的遗传不遵循基因分离定律黄鼠和黄鼠交配，不能产生成活的纯合黄鼠后代若种群中黑鼠个体占25%，则黑鼠基
41、因的基因频率为50%ABCD【考点】基因的自由组合规律的实质及应用 【分析】根据题意和第二组杂交实验分析可知：黄色皮毛对黑色皮毛为显性，受一对等位基因控制，且由于第二组产生的子代个体数总比第一组少1/4左右，说明黄色皮毛基因显性纯合致死【解答】解：根据黄鼠黑鼠黄鼠2378：黑鼠2398（1：1）；第二组：黄鼠黄鼠一黄鼠2396：黑鼠1235（2：1），可以看出黄色为显性，黑色为隐性，对于第二组产生的子代个体数总比第一组少1/4左右，原因是显性纯合致死，所以黄色皮毛小鼠（杂合子）不能稳定遗传，正确，错误；黄鼠的基因型只能是杂合子（Aa），后代纯合致死，所以不能产生成活的纯合黄鼠后代，正确；若种群
42、中黑鼠（aa）个体占25%，黄色（Aa）个体占75%，则a的基因型频率为62.5%，错误故不正确的是，选D【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，而aa个体在出生前会全部死亡现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1：1假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的子一代中AA和Aa的比例是（）A3：1B1：3C3：2D1：1【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】根据题意分析可知：该动物的一个大群体，只有AA、Aa
43、两种基因型，其比例为1：1，所以A的基因频率为，a的基因频率为【解答】解：由于该动物的一个大群体，aa个体在出生前会全部死亡，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1：1，所以A和a的基因频率为和根据遗传平衡定律可计算出子代AA=，Aa=2=，aa=因为aa不能存活，所以AA：Aa=：=3：2故选：C【点评】本题考查基因分离定律和基因频率计算的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力14两亲本杂交，子代出现3：3：1：1的性状分离比，则亲本是（）AEeFfeeFfBEeFfEeFfCEeffeeFfDEeFfEeFF【考点】基因的自由组合规律的实质及应用 【分析】杂合子自交会出现性状分离现象，且出现3：1的分离比；杂合子测交后代的性状分离比为1：1，据此答题【解答】解：A、EeFfeeFf，后代的性状分离比为（1：1）（3：1）=3：3：1：1，A正确；B、EeFfEeFf，后代的性状分离比为（3：1）（3：1）=9：3：3：1，B错误；C、EeffeeFf，后代的性状分离比为（1：1）（1：1）=1：1：1：1，C错误；D、EeFfE