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1、关于儿童神经系统结构功能及发育和第一页，讲稿共三十七页哦（脑的正中矢状面）（脑的正中矢状面）前前后后第二页，讲稿共三十七页哦 一、神经系统的组成神经系统中枢神经周围神经脑大脑、小脑、间脑脑干中脑脑桥延髓按解剖分按功能分12对脑神经31对脊神经感觉神经运动神经交感神经副交感神经脊髓植物神经：支配内脏运动的神经，即控制心肌和平滑肌的神经。躯体运动神经（支配骨骼肌）植物神经第三页，讲稿共三十七页哦神经系统的作用n对外界和内部各种刺激作出的反应:称反射n神经系统接收发生在你身体内和身体外的所有信息,指导身体各器官对这些信息作出反应.n有些反应是主动的,把急速朝你飞来的足球踢出去,是主动的(受意识支配)
2、。n许多生理过程:如心脏跳动的快慢、胃肠的活动等不受意识支配(自发的受神经系统的控制)n维持内稳态:神经系统通过指导身体对接收到的信息作出反应而维持内环境的稳定.第四页，讲稿共三十七页哦n二、神经元n1.神经元神经元:携带信息通过神经系统的细胞 第五页，讲稿共三十七页哦神经冲动在一个神经元上传递方向是：树突细胞体轴突第六页，讲稿共三十七页哦神经元结构细胞体突起（神经纤维）树突（分支多而短）轴突（一条，长）功能：接受刺激产生神经冲动并能传导神经冲动分布中枢脑、脊髓细胞体构成灰质（或神经核）神经纤维构成白质周围神经系统细胞体构成神经节神经纤维构成神经携带神经冲动向细胞体传导携带神经冲动向细胞体传导
3、 携带信息向远离细胞体的方向传导携带信息向远离细胞体的方向传导神经核：机能相同的神经元细胞体形成的团块（即灰质块）神经核：机能相同的神经元细胞体形成的团块（即灰质块）第七页，讲稿共三十七页哦2.神经元和神经纤维(按功能分）神经的传导速度与神经的粗细、有无髓鞘、温度有关，粗的、有髓鞘的神经传导快，低温下传导慢。神经元传入神经元（感觉）传出神经元（运动）中枢神经元（联络）神经纤维传入神经（感觉神经）传出神经（运动神经）感觉神经元神经冲动中间神经元运动神经元神经冲动神经细胞链:第八页，讲稿共三十七页哦3.反射和反射弧手手指指触触摸摸的的尖尖利利的的物物体体立立即即移移开开是是一一种种反反射射）机体对
4、外界和内部各种刺激产生的反应叫机体对外界和内部各种刺激产生的反应叫反射反射，完成反射活，完成反射活动的神经结构叫动的神经结构叫反射弧反射弧。反射是神经系统调节人体各种。反射是神经系统调节人体各种活动的基本方式。活动的基本方式。感受器感受器效应器效应器第九页，讲稿共三十七页哦效应器：可以是肌肉、腺体，运动神经支配肌肉和腺体的活动。1感受器2传入神经3脊髓（中枢）4传出神经5效应器感受器：是指在体表或身体内部的神经末梢或特殊结构，是感觉神经元的神经末梢形成的。神经中枢：是指调节某一特定生理功能的神经元群反射弧图反射弧图第十页，讲稿共三十七页哦听听到到电电话话铃铃声声拿拿起起听听筒筒接接电电话话第十
5、一页，讲稿共三十七页哦 第二节儿童中枢神经系统结构功能及发育特点一.脊髓 灰质（蝴蝶形）白质前角：运动神经元的胞体聚集侧角：交感神经元的胞体聚集后角：中枢神经元胞体聚集脊髓的结构（脊髓的横断面）正正中中沟沟正正中中裂裂第十二页，讲稿共三十七页哦n2.脊髓的功能n（1）传导（脊髓白质内有上行和下行的传导束，白质具传导功能。）n感觉传导路径：躯体的感觉信息（面部感觉除外）都是沿脊神经传入脊髓经初步加工整合，上传丘脑至大脑皮层。n脑的各部分发出的神经纤维下行到脊髓控制脊髓中枢的活动n脊神经连接着脊髓,存在于两块椎骨之间的空隙处,每一根脊神经都含有感觉神经和运动神经，故脊神经是混合神经。后根（感觉神经
6、）前根（运动神经）第十三页，讲稿共三十七页哦（2）反射中枢（灰质）躯体运动的基本反射中枢（屈肌反射）内脏反射活动的低级中枢（排便、排尿）膀胱壁压力膀胱壁压力感受器感受器传传入入神神经经脊髓脊髓大脑皮层大脑皮层（高级中枢）（高级中枢）传传出出神神经经（低级中枢）（低级中枢）二、1、脑干：包括中脑、脑桥、延髓（1）内部结构：神经核断续地存在于白质中；白质中有上行和下行的神经传导束；脑干网状结构：（在脑干的中央部位神经纤维交织成网，大小不等的神经元胞体散在其中，形成灰质（2）脑干的功能a传导功能：大脑、小脑与脊髓联系的纤维束都要经过脑干。来自大脑左右两个半球的运动神经纤维等通过延髓时大部分是左右交叉
7、的。脑干网状结构能维持大脑的觉醒状态.膀胱壁上逼尿肌膀胱壁上逼尿肌为效应器为效应器第十四页，讲稿共三十七页哦nb反射中枢：参与躯体运动的调节（肌紧张和姿势反射），肌紧张通过脑干网状结构调节；参与内脏的调节（也称生命活动中枢，即控制呼吸和心血管中枢），如脑桥和延髓中有心血管、呼吸、吞咽、呕吐、瞳孔对光、角膜反射中枢n脑干反射中枢控制人体必需的自发行为，即不随意行为（呼吸、心脑干反射中枢控制人体必需的自发行为，即不随意行为（呼吸、心跳等）。跳等）。n2间脑n（1)结构：包括丘脑和下丘脑n（2)功能：丘脑是感觉传导的接替站，进行较高级的整合。下丘脑是较高级的内脏调节中枢，调节体温、摄食、水平衡、内分
8、泌、情绪反应、生物节律等。n3小脑(1)结构：外部是灰质，内部是白质，白质中有神经核。（2）功能：调节和维持躯体平衡（原小脑）调节肌紧张（旧小脑）协调随意运动（新小脑）第十五页，讲稿共三十七页哦n4端脑（大脑）（1）大脑的外形大脑半球上外侧面观（分叶）大脑半球上外侧面观（分叶）大脑外侧裂大脑外侧裂第十六页，讲稿共三十七页哦（2）大脑的结构：表层是灰质）大脑的结构：表层是灰质（神经元胞体聚集的区域），（神经元胞体聚集的区域），称称大脑皮层大脑皮层，表面有沟和回。，表面有沟和回。内部是白质内部是白质（神经纤维聚集的区域），（神经纤维聚集的区域），有有胼胝体、神经纤维、胼胝体、神经纤维、神经核神经核
9、胼胝体：在功能上联系左右大脑半球的神经纤维胼胝体：在功能上联系左右大脑半球的神经纤维 神经核：神经核：是是大脑白质内的灰质块，即由多个功能相同的神经元的大脑白质内的灰质块，即由多个功能相同的神经元的胞体聚集形成。胞体聚集形成。边缘系统边缘系统：是围绕大脑两：是围绕大脑两半球的内侧形成的一个闭半球的内侧形成的一个闭合的环。（合的环。（图中黄色的区图中黄色的区域所示域所示）参与感觉、内脏活动的调节参与感觉、内脏活动的调节并与情绪、行为、学习、记并与情绪、行为、学习、记忆等心理活动密切相关。忆等心理活动密切相关。第十七页，讲稿共三十七页哦n（3）脑重量：0至5岁发育最快n出生350克，脑回较少，脑沟
10、也较浅。岁950克 岁1000克岁1200克 7至8岁1300克 岁1350克 12岁达到1400克 成人1450克。n（4）脑的发育n髓鞘：是指神经纤维外面的一层绝缘的“外皮”，没有这层外皮，就会出现“跑电”“串电”现象。n出生时脑干和小脑内神经纤维已髓鞘化，大脑内神经纤维髓鞘化晚，所以新生儿的动作很不精确，碰碰手都会引起全身哆嗦，随着年龄的增长，动作更加迅速和准确。（幼儿神经髓鞘化尚不完善，兴奋过程占优势，并且容易扩散，因此，儿童易激动、易疲劳。注意力很难持久。）n5岁：（1）大脑内神经纤维分支加深加长n（2）大脑内部的多数神经纤维髓鞘化n6岁：（1）大脑皮层的各区接近成人的水平，成熟的顺
11、序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。n（2）大脑内神经纤维全部髓鞘化n如运动准确、协调，行为更有意识，条件反射能力增强且比较稳固，第一信号系统（对具体事物即第一信号的刺激发生反应的大脑皮层功能系统）比较完善。是智力发育的重要阶段。第十八页，讲稿共三十七页哦n7至8岁；n1）神经细胞体积增大，分化基本完成，轴突和树突的联系紧密，出现了许多的神经通路。n2）颞叶接近成人，额叶比较成熟。第一信号系统完善，表现为（对直观的、形象的事物易接受和模仿能力强。）第二信号系统（对语言文字即第二信号的刺激发生反应的大脑皮层功能系统）尚不完善，表现为抽象、概括、思维能力较差。n额叶的作用：额叶的发育和成熟水平，对儿童的思
12、维、判断、归纳、推理和综合能力的发展起决定性作用，是反映人的智力和学习能力的重要标志。n9至16岁：n联络神经纤维的数量增多，联络神经元以及皮层的结构和功能迅速发展。为联想、推理、归纳等思维能力奠定了物质基础。第十九页，讲稿共三十七页哦（5）大脑皮质机能定位（大脑皮层的重要中枢）（半身不遂）（半身不遂）（半身麻痹）（半身麻痹）运动性失语症（不会运动性失语症（不会说话）说话）（听不懂说话）（听不懂说话）（不懂文字含义（不懂文字含义）书写性语言中枢书写性语言中枢（失写症）（失写症）前前后后大脑皮层重要中枢损伤后出现的症状大脑皮层重要中枢损伤后出现的症状第二十页，讲稿共三十七页哦n 第三节 脑的高级
13、功能非条件反射条件反射先天就有,无需后天训练在非条件反射基础上经后天训练获得反射弧较简单、固定、数量有限反射弧较复杂、易变、数量无限刺激性质非条件刺激刺激性质为条件刺激大脑皮层以下各级中枢均可完成需要高级中枢（大脑皮层）参与多为维持生命本能活动能更高度精确适应内外环境的变化物种共有个体特有非条件反射和条件反射的区别非条件反射和条件反射的区别第二十一页，讲稿共三十七页哦n一、条件反射建立：n（1）是无关刺激（条件刺激）与非条件刺激在时间上的结合，这个过程称强化.无关刺激（铃声）非条件刺激（食物）听觉中枢兴奋进食中枢兴奋先后多次结合暂时联系条件反射建立唾液分泌第二十二页，讲稿共三十七页哦n任何刺激
14、通过强化后，都可以成为条件刺激而建立条件反射。n（2）条件反射的生物学意义n可以建立，又可以消退，还可重建，有极大的易变性和高度的适应性。n二、人类大脑皮质活动的特征n具有第一信号（指具体事物的刺激）系统、第二信号（指具体事物抽象出来的语言和文字）系统和语言功能第二十三页，讲稿共三十七页哦三、学习和记忆 学习：是神经系统不断接受环境变化而获得新的行为和经验的过程。学习过程是增加突触间的信息联系，形成新的神经回路。记忆：是获得的新的行为习惯或经验储存和读出的神经活动过程。学习和记忆是相互联系的，条件反射的建立，就是一种简单的学习和记忆过程。记忆并非脑的哪一部分的特异功能，是全体脑的普遍功能。第二
15、十四页，讲稿共三十七页哦n（1）.人类学习与记忆的过程第二十五页，讲稿共三十七页哦n（2）学习和记忆的机制n神经生理学方面：神经元的后作用可能是感觉性记忆的基础；环路的连续活动可能是第一级记忆的基础；海马环路的活动可能与第一级记忆转入第二级记忆有关。n神经生化方面：长时性记忆与脑内蛋白质的合成有关；人类第二级记忆与此有关。n神经解剖学方面：持久性记忆可能与新的突触联系的建立有关，如人类的第三级记忆属于这种类型。边缘系统边缘系统：是围绕大脑两半球：是围绕大脑两半球的内侧形成的一个闭合的环。的内侧形成的一个闭合的环。（图中黄色的区域所示图中黄色的区域所示）参与感觉、内脏活动的调节并参与感觉、内脏活
16、动的调节并与情绪、行为、学习、记忆等与情绪、行为、学习、记忆等心理活动密切相关。心理活动密切相关。第二十六页，讲稿共三十七页哦n（3）记忆的种类n1）按记忆时间的长短：短时性和长时性记忆n2）按目的性分类：无意（不随意）有意（随意）记忆n3）按记忆的方式：机械记忆和意义记忆（理解、逻辑）n（4）科学记忆的方法n1）总结+消化：系统化、条理化n2）及时记忆n3）协同记忆n4）联想记忆：赋予抽象的记忆材料于客观的意义n（5）记忆的重要性：n记忆是积累知识和经验的基本手段，是高级中枢的基本特征。n记忆在学习上的作用更为明显。失去记忆，所学的知识瞬间即忘，不能积累知识经验，也就不能进行丰富的想象和思维
17、。n记忆是学习的基础，是智力发展的重要方面之一。第二十七页，讲稿共三十七页哦n四、大脑皮层的语言中枢和一侧优势n惯用右手的成年人，左侧半球在语言功能占优势，是优势半球，在后天形成。儿童期如果左侧半球受损，还有可能改在右侧半球重建这种优势，恢复语言功能。右侧半球在非语言功能占优势。n大脑左侧半球：n1.记忆语言材料能力强 2.语言、计算、抽象思维方面占优势n即通常与数学、技巧、说话、写字和（抽象）逻辑思维联系n大脑右侧半球：n1.易记忆复杂的图画和触觉信息 2.在形象思维、认识空间、理解音乐和理解复杂关系占优势。n即通常与人的创造力和艺术才能相联系第二十八页，讲稿共三十七页哦总结脑的作用总结脑的
18、作用n总结:大脑能分析接收的各种感觉信息，控制骨骼和肌肉的运动，执行学习、记忆和判断等思维活动，左、右大脑半球控制着不同的思维活动。n脑主管人体的知觉、运动、思维、记忆等活动，好比人体的司令部。第二十九页，讲稿共三十七页哦n 第四节第四节 觉醒与睡眠觉醒与睡眠n是随昼夜变化的正常的生理活动是随昼夜变化的正常的生理活动n1 1、觉醒是依靠脑干的网状细胞来维持觉醒是依靠脑干的网状细胞来维持n2 2、睡眠时机体的意识暂时的丧失，各种生理功能、睡眠时机体的意识暂时的丧失，各种生理功能减弱。减弱。n（1 1）慢波睡眠：是一种熟知的睡眠状态，即浅睡）慢波睡眠：是一种熟知的睡眠状态，即浅睡眠，腺垂体分泌的生
19、长素多，有利于儿童的生长眠，腺垂体分泌的生长素多，有利于儿童的生长发育和体力恢复。发育和体力恢复。n（2 2）异相睡眠（快波睡眠、快速动眼睡眠、深睡）异相睡眠（快波睡眠、快速动眼睡眠、深睡眠）：脑内蛋白质合成加快，有利于神经系统的眠）：脑内蛋白质合成加快，有利于神经系统的发育成熟和建立新的突触联系，增强记忆力，促发育成熟和建立新的突触联系，增强记忆力，促进精力的恢复。进精力的恢复。n儿童慢波和快波睡眠各占一半时间儿童慢波和快波睡眠各占一半时间n一天需一天需1010小时，夜惊和夜游属于儿童睡眠障碍小时，夜惊和夜游属于儿童睡眠障碍第三十页，讲稿共三十七页哦课下阅读：1、人体各种感觉是怎样产生的？n
20、首先由感受器接受体内、外环境的刺激，并将刺激转换成神经冲动，经感觉神经传入中枢，最后到达大脑皮质，经过大脑的分析与综合，产生相应的意识感觉。感觉冲动由感受器传至大脑皮质要经过丘脑，丘脑是感觉传导的换元接替站，并能对感觉进行粗略的分析和综合。n大脑皮层的感觉区有躯体感觉区、视觉区、听觉区、嗅觉和味觉区等，在躯体感觉区能形成痛觉、温觉、触觉。头面部的痛、温、触在中央后回的下三分之一处形成。第三十一页，讲稿共三十七页哦 大脑皮层的背外侧面大脑皮层的背外侧面感觉区感觉区视觉区视觉区听觉区听觉区运运动动区区第三十二页，讲稿共三十七页哦2 2、思考题：长时间看书、写字或思考问题会、思考题：长时间看书、写字
21、或思考问题会感到头晕、头疼、或发蒙，这是怎么回事？感到头晕、头疼、或发蒙，这是怎么回事？n看书、写字或思考问题等任何活动都伴随看书、写字或思考问题等任何活动都伴随着大脑皮质功能物质的损耗，如三磷酸着大脑皮质功能物质的损耗，如三磷酸腺苷的分解和高能磷酸化合物的减少。腺苷的分解和高能磷酸化合物的减少。n长时间看书、写字或思考问题大脑内神经长时间看书、写字或思考问题大脑内神经细胞的损耗超过其功能限度，即学习生细胞的损耗超过其功能限度，即学习生理负荷达到临界限度，大脑就会疲劳，理负荷达到临界限度，大脑就会疲劳，而出现头晕、头疼、或发蒙现象。而出现头晕、头疼、或发蒙现象。n如果脑疲劳过度，就会患病。要保
22、护大脑。如果脑疲劳过度，就会患病。要保护大脑。第三十三页，讲稿共三十七页哦n（一）、脑发育的特点（一）、脑发育的特点n1 1、人一岁后脑细胞数量基本不再增加。、人一岁后脑细胞数量基本不再增加。2 2、儿童、儿童时期是大脑发育的重要阶段。主要是脑细胞的体积增时期是大脑发育的重要阶段。主要是脑细胞的体积增大、脑重量增加，突触的增多和功能的加强。大、脑重量增加，突触的增多和功能的加强。n（二）脑的保健（二）脑的保健n1 1、避免头部受到剧烈的撞击、避免头部受到剧烈的撞击n2 2、勤于用脑，保持大脑的活跃。、勤于用脑，保持大脑的活跃。n3 3、不要用脑过度，学习时要劳逸结合。、不要用脑过度，学习时要劳
23、逸结合。n4 4、每天有适量的运动，充足的睡眠。、每天有适量的运动，充足的睡眠。n5 5、合理营养，保持乐观的情绪。、合理营养，保持乐观的情绪。n6 6、不抽烟、不酗酒，防止有害的物质对大脑的损、不抽烟、不酗酒，防止有害的物质对大脑的损害。害。3、小学生脑的保健、小学生脑的保健第三十四页，讲稿共三十七页哦4、为什么小学生要有充足的睡眠？、为什么小学生要有充足的睡眠？n睡眠是一种保护性的抑制，使神经细胞免于功能衰睡眠是一种保护性的抑制，使神经细胞免于功能衰竭，通过睡眠使脑细胞功能损耗得以恢复，睡眠是竭，通过睡眠使脑细胞功能损耗得以恢复，睡眠是脑细胞长时间工作后的必要休息。脑细胞长时间工作后的必要
24、休息。n儿童时期是大脑发育的重要阶段，脑发育还不成儿童时期是大脑发育的重要阶段，脑发育还不成熟，容易疲劳，因此需要足够的睡眠。熟，容易疲劳，因此需要足够的睡眠。n当儿童睡眠时，身体仍在继续生长发育和自身的恢复，当儿童睡眠时，身体仍在继续生长发育和自身的恢复，大脑和身体并没有停止活动，只是节奏减慢了。大脑和身体并没有停止活动，只是节奏减慢了。n如慢波睡眠时儿童少年垂体分泌显著增加有利生长如慢波睡眠时儿童少年垂体分泌显著增加有利生长发育和体力恢复。快波睡眠时，脑内蛋白质合成加发育和体力恢复。快波睡眠时，脑内蛋白质合成加快，有利儿童神经系统发育成熟和建立新的突触联快，有利儿童神经系统发育成熟和建立新
25、的突触联系，增强记忆力和恢复精力。系，增强记忆力和恢复精力。第三十五页，讲稿共三十七页哦n5、课外阅读：人的情绪与植物性神经系统、课外阅读：人的情绪与植物性神经系统n情绪是人类的一种心理活动，情绪反应的表现是多方面的，主要情绪是人类的一种心理活动，情绪反应的表现是多方面的，主要表现为植物性神经系统的功能变化。表现为植物性神经系统的功能变化。n积极愉快的情绪（副交感神经兴奋），可使消化道运动增强、消化液分积极愉快的情绪（副交感神经兴奋），可使消化道运动增强、消化液分泌增多，食欲增加。泌增多，食欲增加。n过度的消极情绪过度的消极情绪（交感神经兴奋），（交感神经兴奋），可导致消化道运动减弱、消可导致
26、消化道运动减弱、消化液分泌减少，食欲减退。化液分泌减少，食欲减退。n人如果长期处在紧张、愤怒、忧虑、烦闷等不正常的情绪中，常人如果长期处在紧张、愤怒、忧虑、烦闷等不正常的情绪中，常可造成植物性神经功能紊乱，导致与情绪有关的心身疾病的发生。可造成植物性神经功能紊乱，导致与情绪有关的心身疾病的发生。n比如可使比如可使交感神经的紧张度升高交感神经的紧张度升高，副交感神经的紧张度降低，导，副交感神经的紧张度降低，导致心动过速、心绞痛、心肌梗塞、高血压等。致心动过速、心绞痛、心肌梗塞、高血压等。n所以，人应该尽量保持良好的心境，对来自各方面的心理、社会刺所以，人应该尽量保持良好的心境，对来自各方面的心理、社会刺激产生恰当的情绪反应，以预防心身疾病的发生。激产生恰当的情绪反应，以预防心身疾病的发生。第三十六页，讲稿共三十七页哦感感谢谢大大家家观观看看2022/9/26第三十七页，讲稿共三十七页哦