人的一生发展讲稿.ppt

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1、人的一生发展第一页，讲稿共五十二页哦一、遗传与环境遗传和环境对人的毕生发展都有重要影响遗传和环境对人的毕生发展都有重要影响,但孰轻孰但孰轻孰 重却一重却一直是长期以来争论的焦点。直是长期以来争论的焦点。1、遗传：基因特征从父代到子代的生物传递、遗传：基因特征从父代到子代的生物传递,表现为生物表现为生物前后代在生理和行为等特征上的相似性。前后代在生理和行为等特征上的相似性。2、环境：有机体生存的外部世界或一切可能对有机体产生、环境：有机体生存的外部世界或一切可能对有机体产生影响的外部影响的外部 因素。因素。2022/9/25第二页，讲稿共五十二页哦发展心理学中关于遗传和环境作用的理论遗传决定论强

2、调遗传在行为决定因子上的作用遗传决定论强调遗传在行为决定因子上的作用;环境决定论强调环境和教育在人的心理发展中环境决定论强调环境和教育在人的心理发展中的决定作用的决定作用,否认遗传素质的作用否认遗传素质的作用;交互作用论则认为交互作用论则认为,遗传与环境都不是单独起作遗传与环境都不是单独起作用的用的,而是共同影响个体的身心发展。而是共同影响个体的身心发展。2022/9/25第三页，讲稿共五十二页哦研究表明,遗传因素为特殊行为或特征的出现提供了 前提条件。在实验室条件下通过控制动物的遗传特质,就能哺育出带有某种特征的动物。同胞兄弟姐妹表现出的相似性都是因为遗传因素在起作用。遗传条件也限制了人的发

3、展。比如,遗传决定了人的智力发展水平（按照斯坦福一比奈量表的测量结果,无论提供多么优越.的教育环 境,个体的IQ测验值也不可能超越2）。又如遗传也限制 了身体能力:无论环境条件怎样优越人跑步的速度都无 法超越每小时60公里,身高也不可能超过3米(Plomin&McCleam,1993;Steen,1996;Pinker,2(02)。2022/9/25第四页，讲稿共五十二页哦另一方面,环境对个体遗传潜能的实现起重要作用。同卵双生子的研究结果显示:同卵双生子被不同家庭收养,会表现出不同的发展模式,这些变化是由不同的教养环境引起的。（爱因斯坦、刘翔）遗传为个体的心理发展提供了自然前提和可能 性,环境

4、则制约个体心理发展的现实性,遗传和环境的交 互作用决定着个体的心理和行为。（遗传和环境交互作用论）2022/9/25第五页，讲稿共五十二页哦发展心理学的研究方法发展心理学的一个主要研究目的是通过系统观察与测发展心理学的一个主要研究目的是通过系统观察与测试不同年龄的个体试不同年龄的个体,来探讨人类身心发展变化的特点来探讨人类身心发展变化的特点和规律。和规律。2022/9/25第六页，讲稿共五十二页哦 横向研究纵向研究混合交叉设计具体的研究方法具体的研究方法2022/9/25第七页，讲稿共五十二页哦横向研究 在同一时间观测和比较不同生理年龄阶段的在同一时间观测和比较不同生理年龄阶段的人。如要研究成

5、年期的智力发展人。如要研究成年期的智力发展,可以同时对可以同时对25 岁、岁、45岁和岁和65岁的被试进行智力测验岁的被试进行智力测验,然然后进行样本之后进行样本之 间的比较间的比较,确定不同年龄段的平确定不同年龄段的平均均IQ测验值是否存在差异。测验值是否存在差异。2022/9/25第八页，讲稿共五十二页哦横向研究的局限性不能判定不能判定IQ测验值的差异仅仅是由年龄的不同测验值的差异仅仅是由年龄的不同造成的造成的,也有可能是受教育程度的差异而导致的也有可能是受教育程度的差异而导致的:年龄较大的组群可能比年龄较小的组群上大学的机会要少。年龄较大的组群可能比年龄较小的组群上大学的机会要少。202

6、2/9/25第九页，讲稿共五十二页哦纵向研究(longitudinal research)对一个或多个个体进行系统的追踪研究。对一个或多个个体进行系统的追踪研究。对同一被试样本进行多次评估。例如用纵向研究来研对同一被试样本进行多次评估。例如用纵向研究来研究成人期的智力发展。首先究成人期的智力发展。首先,对一组对一组25岁的被试进行岁的被试进行IQ测试测试,每隔每隔20年对相同的群体再测年对相同的群体再测,即在他们即在他们45岁和岁和65岁的时候分别再测试一次。这样就能根据不同时间岁的时候分别再测试一次。这样就能根据不同时间段的测试结果段的测试结果,了解一个人是怎样发展的。了解一个人是怎样发展的

7、。2022/9/25第十页，讲稿共五十二页哦纵向研究的局限性纵向研究需时较长纵向研究需时较长早年参加测试的被试可能中途退出测验、移居或死早年参加测试的被试可能中途退出测验、移居或死亡亡,造成样本缺失造成样本缺失多次测试可能使被试因熟悉测验而完成得很好多次测试可能使被试因熟悉测验而完成得很好2022/9/25第十一页，讲稿共五十二页哦序列研究（混合交叉设计）被试为一组包含不同年龄层次的群体,对他们进行多次测试。例如,了解儿童思维的发展情况，对9岁、11岁、13岁的被试每六个月进行一次测试。能把特定的年龄效应从其他因素中分离出来。既可以在短期内了解各年龄阶段儿童思维特点的总体状况又可以从纵向角度把

8、握儿童思维特征随年龄增长而出现的发展变化。2022/9/25第十二页，讲稿共五十二页哦人生发展的阶段胎儿期婴儿期与儿童期青少年期成年期2022/9/25第十三页，讲稿共五十二页哦胎儿期胎儿期第十四页，讲稿共五十二页哦第十五页，讲稿共五十二页哦第十六页，讲稿共五十二页哦第十七页，讲稿共五十二页哦第十八页，讲稿共五十二页哦第十九页，讲稿共五十二页哦胎儿期胎儿期胎儿期是指从受孕到出生这段时间胎儿期是指从受孕到出生这段时间,大约为大约为266天左右。天左右。按照发展顺序分为三个时期按照发展顺序分为三个时期:胚芽期胚芽期(0-2周周)、胚胎期胚胎期(2-8周周)、胎儿期、胎儿期(8-38周周)。新生命在

9、这。新生命在这段时间内段时间内 不仅迅速发展不仅迅速发展,而且受到遗传和环境因素双重而且受到遗传和环境因素双重的影响。的影响。第二十页，讲稿共五十二页哦从精子和卵子结合的那一刻起一个人的遗传基因就决从精子和卵子结合的那一刻起一个人的遗传基因就决定了。定了。受精卵中包含了受精卵中包含了23对染色体。染色体是包含了所有遗对染色体。染色体是包含了所有遗传信息的螺旋状结构。其中一半来自母体传信息的螺旋状结构。其中一半来自母体,另一半来另一半来自父体。自父体。染色体里有成千上万个基因染色体里有成千上万个基因(genes)。基因是传递遗传。基因是传递遗传信息的最小单位。人的一些特征或是受单个基因的作信息的

10、最小单位。人的一些特征或是受单个基因的作用或是受多个基因的共同作用。基因组成了用或是受多个基因的共同作用。基因组成了DNA分分子序列子序列(脱氧核糖核酸脱氧核糖核酸)。人类有人类有25 000种不同的基因。种不同的基因。每个个体特定的遗传信息决定了其特征。在妊娠开始每个个体特定的遗传信息决定了其特征。在妊娠开始时时,个体从父体和母体中接受了个体从父体和母体中接受了23对染色体对染色体,这些染色这些染色体共同组成了体共同组成了DNA螺旋结构螺旋结构,每对染色体包含了成千每对染色体包含了成千上万个基因。基因为个体以后的发展上万个基因。基因为个体以后的发展 编制程序编制程序。第二十一页，讲稿共五十二

11、页哦一些基因控制了心脏、循环系统大脑、肺等人一些基因控制了心脏、循环系统大脑、肺等人类共有系统的发展。另一些基因塑造了不同的特类共有系统的发展。另一些基因塑造了不同的特征征,使个体具有其独特性使个体具有其独特性,比如面部轮廓、身高比如面部轮廓、身高和眼睛颜色。和眼睛颜色。性别是由一组特殊的基因组合决定的。从母性别是由一组特殊的基因组合决定的。从母体得到一条体得到一条X染色体染色体,父体得到一条父体得到一条X或或Y染色体染色体xx染色体配对染色体配对,孩子就是女性孩子就是女性;Xy配对配对,则为男则为男性性第二十二页，讲稿共五十二页哦影响胎儿发展的因素影响胎儿发展的因素遗传因素遗传因素环境因素环

12、境因素 1.母亲的营养和情绪状态母亲的营养和情绪状态 2.母亲的疾病母亲的疾病 3.母亲使用药物母亲使用药物 4.母亲服用违禁的、容易成瘾的药物母亲服用违禁的、容易成瘾的药物 5.母亲的年龄母亲的年龄第二十三页，讲稿共五十二页哦婴婴儿儿期期第二十四页，讲稿共五十二页哦婴儿期和儿童期新生儿反射和动作的发展感知觉的发展（习惯化、视知觉能力发展、感觉能力的发展）2022/9/25第二十五页，讲稿共五十二页哦从婴儿期到儿童中期从婴儿期到儿童中期婴儿期：从出生至婴儿期：从出生至18个月或个月或2岁左右岁左右 这一时期随只约占生命全程的2%，但他确实个体身心发展最迅速的阶段。儿童早期：儿童早期：2-6岁岁

13、此阶段儿童的粗大运动和精细运动能力继续发展完善，其活动水平是一生中最高的。儿童中期：儿童中期：6、7岁岁-12岁岁身体发育与前一阶段相比速度减慢，是一个平静的发展阶段。2022/9/25第二十六页，讲稿共五十二页哦生理的发展生理的发展认知发展认知发展皮亚杰的认知发展理论皮亚杰的认知发展理论2022/9/25第二十七页，讲稿共五十二页哦皮亚杰的认知发展理论感知运动阶段感知运动阶段前运算阶段前运算阶段具体运算阶段具体运算阶段形式运算阶段形式运算阶段2022/9/25第二十八页，讲稿共五十二页哦感知运动阶段（出生到2岁）孩子对世界的理解基于触摸、吸吮、咀嚼、摇头和孩子对世界的理解基于触摸、吸吮、咀嚼

14、、摇头和操控物体。在这一阶段初期操控物体。在这一阶段初期,孩子无法用形象、语言孩子无法用形象、语言或其他的标志来表征世界。因此婴儿缺乏皮亚杰所或其他的标志来表征世界。因此婴儿缺乏皮亚杰所称的客体恒常性称的客体恒常性(object permanence),即外界客即外界客体不依自己的知觉而永久存在的观念。如体不依自己的知觉而永久存在的观念。如 把玩具隐藏在毯把玩具隐藏在毯子底下子底下,然后观察婴儿的反应。直到然后观察婴儿的反应。直到9个个 月大月大,婴儿才能不费力气地指出玩具隐藏婴儿才能不费力气地指出玩具隐藏的位置的位置,年龄大年龄大 点的婴儿就会找寻消失的物体。感知运动阶段的关键就是发展客体点

15、的婴儿就会找寻消失的物体。感知运动阶段的关键就是发展客体恒常性。恒常性。2022/9/25第二十九页，讲稿共五十二页哦前运算阶段(2-7岁)发展的主要任务是语言的使用。儿童逐渐使用内部发展的主要任务是语言的使用。儿童逐渐使用内部表征系统来表征系统来 述人、事件和情感述人、事件和情感,能使用符号来做象能使用符号来做象征性的游戏。征性的游戏。如把一本书当作小汽车在地板上推着玩耍。如把一本书当作小汽车在地板上推着玩耍。2022/9/25第三十页，讲稿共五十二页哦前运算阶段的儿童经常使用自我前运算阶段的儿童经常使用自我 中心思维中心思维,即从自我的角即从自我的角度出发来观度出发来观 察这个世界。前运算

16、阶段的儿童认为别人的察这个世界。前运算阶段的儿童认为别人的观点和看法同自己的一样观点和看法同自己的一样,所以儿童所讲的故事和对事件所以儿童所讲的故事和对事件的解释常让成的解释常让成 人摸不着头脑人摸不着头脑,前后不连贯前后不连贯,没有上下文。没有上下文。一个前运算期孩子讲故事、捉迷藏一个前运算期孩子讲故事、捉迷藏2022/9/25第三十一页，讲稿共五十二页哦前运算期的儿童还不能理解守恒原则前运算期的儿童还不能理解守恒原则,即数量与物即数量与物体的物理特质和位置毫元体的物理特质和位置毫元 关系。没有掌握守恒概关系。没有掌握守恒概念的儿童不了解念的儿童不了解:物体的形状和轮物体的形状和轮 靠的改变

17、不会影靠的改变不会影响物体的数量、体积和长度。响物体的数量、体积和长度。2022/9/25第三十二页，讲稿共五十二页哦具体运算阶段(7 12岁)具体运算阶段具体运算阶段,儿童发展了逻辑思维能力儿童发展了逻辑思维能力,开始克服前运开始克服前运算阶段的自我中心。算阶段的自我中心。可逆性原则。比如说他们可以理解把球状粘土揉成香肠可逆性原则。比如说他们可以理解把球状粘土揉成香肠状，把动作倒着再做一遍就能恢复球状。状，把动作倒着再做一遍就能恢复球状。儿童甚至不儿童甚至不用看之前所做的动作而在头脑中把这一原则用看之前所做的动作而在头脑中把这一原则 变念化。变念化。思维还是存在着一个最大的局限性思维还是存在

18、着一个最大的局限性:很大程度上要依赖很大程度上要依赖具体的物质实体具体的物质实体,对抽象、假设本质的理解还有困难。对抽象、假设本质的理解还有困难。2022/9/25第三十三页，讲稿共五十二页哦信息加工理论即人们常用的吸收、使用和储存信息的方式的改变即人们常用的吸收、使用和储存信息的方式的改变(Siegler,1998)。儿童组织和操控信息的能力发生。儿童组织和操控信息的能力发生了量的改变了量的改变,对信息处理过程熟悉后对信息处理过程熟悉后,如同程序员根据如同程序员根据 自己的经验修改的电脑程序一样逐渐进步。信息处自己的经验修改的电脑程序一样逐渐进步。信息处理方法就像理方法就像认知程序认知程序那

19、样那样,需要解决问题时就会启需要解决问题时就会启用用(Reuna,1997)。儿童信息处理能力有不同程度。儿童信息处理能力有不同程度的多层发展。的多层发展。元认知发展元认知发展2022/9/25第三十四页，讲稿共五十二页哦维果茨基的认知发展理论维果茨基的认知发展理论最近发展区最近发展区脚手架脚手架2022/9/25第三十五页，讲稿共五十二页哦社会性发展依恋：孩子与特殊个体之间的积极情绪联系洛伦茨“印刻”陌生人情景测试2022/9/25第三十六页，讲稿共五十二页哦艾里克森的心理社会发展理论2022/9/25第三十七页，讲稿共五十二页哦柯尔伯格的道德认知发展理论有一个女人得了一种怪病,生命垂危。只

20、有药剂师新发明的药才能教她。制造这种药要花很多钱,药剂师把价钱抬高到每剂5000元。病人的丈夫到处借钱但只能筹到2500元。他告诉药剂师他的妻子就要死了,请求药剂师把价格降低一点或允许他赊欠。但是药剂师说不行,我发明了药物,就是拿它 来赚钱的。他绝望了于是想去将药物偷来。你认为他该怎么做呢?2022/9/25第三十八页，讲稿共五十二页哦人们的公正意识要经历几个阶段才能发展成熟人们的公正意识要经历几个阶段才能发展成熟,才能才能使用推理进行道德判断。使用推理进行道德判断。个体的道德发展分为三个阶段个体的道德发展分为三个阶段:前习俗道德阶段、习前习俗道德阶段、习俗道德阶段和后习俗道德阶段。俗道德阶段

21、和后习俗道德阶段。2022/9/25第三十九页，讲稿共五十二页哦9 9岁以前儿童一般处在前习俗阶段岁以前儿童一般处在前习俗阶段,常常依据自己本性做出常常依据自己本性做出判断判断,这时儿童在社会中的社交互动并不基于习俗和规则这时儿童在社会中的社交互动并不基于习俗和规则,而是为了避免被惩罚或是跟随符合他们自身优势的规则。而是为了避免被惩罚或是跟随符合他们自身优势的规则。9 9岁之后儿童便进入了习俗阶段岁之后儿童便进入了习俗阶段,个体开始关注他人的想法个体开始关注他人的想法,他们开始认为道德由规则和习俗组成他们开始认为道德由规则和习俗组成,如对家庭、婚姻、国如对家庭、婚姻、国家的责任。家的责任。20

22、22/9/25第四十页，讲稿共五十二页哦社会性发展的影响因素父亲角色与同伴的社会关系日托的影响父母的教养风格2022/9/25第四十一页，讲稿共五十二页哦青少年时期青少年时期青少年期(adolescence,12-18岁)是从儿童期向成人期发展的重要阶段,这段时期会发生深远的变化,甚至动荡。青少年期获得性和生理成熟，同时社会性、情感和认知能力也有重要的发展,青少年开始寻求独立,走向成年。处于青少年时期的孩子不再被社会看作是儿童,但也不完全是成人，他们面临着生理、认知和社会性的变化,这种变化会影响一生。青少年期是人生惟一的动荡阶段，个体在这一时期情绪极不稳定可能出现不可预测的行 为。2022/9

23、/25第四十二页，讲稿共五十二页哦生理发展认知发展社会发展1、身心冲突（身体上的变化；心理上面临怎么看待自己、别人如何看待自己；应对情绪的变化）2、心理社会发展2022/9/25第四十三页，讲稿共五十二页哦心理社会发展心理社会发展艾里克森的心理社会发展理论强调了青少年期寻求同 一性的问题。同一性(identity)指自己能意识到自我与他人相区别而存在,以及自我的连续性和稳定性，即个人的内部状态与外部环境的整 合和协调一致。一个人缺乏稳定的同一性,就会不知道自己在生活中该有什么样的角色,有可能做出极端的行为,如成为社 会的异类,无法建立亲密的人际关系。2022/9/25第四十四页，讲稿共五十二页

24、哦在这个阶段,伴随着生理上的变化,社会对青少年的 期望升高,压力也随之而来,他们不知道该怎样调整自己 的生活。该阶段还有一个很重要的特征:减少对成人的依 恋,从同伴团体中获得社会判断标准。所以,同伴团体变 得相当重要,它能够帮助青少年形成紧密的朋友关系,帮 助认清自己的身份。这一阶段是社会心理发展重要的转折 点,为以后的成长和人际关系的发展铺好道路。如果无法 度过同一性的危机,青少年可能会一直感到挫败,直到找 到适合自己的生活为止。2022/9/25第四十五页，讲稿共五十二页哦成年期成年期成年早期和成年中期 心理学家认为成年早期开始于20岁,一直持续到 40-45岁,而成年中期要到65岁。这是

25、一个重要的阶段，但对这个阶段的研究却很少。近年来，这个阶段开始受到关注，特别是家庭的社会性发 展和女性职业生涯。2022/9/25第四十六页，讲稿共五十二页哦生理发展生理发展多数人在成年早期达到了个人健康的顶峰。18-25岁 人的力量是最大的,反应也最快,死于疾病的可能性也最小,生殖能力处于高峰期。25岁左右,身体机能开始变 弱,对疾病更加敏感。总体来说在成年早期患病的可能 性很小,很多人仍保持着最佳的健康状态。成年中期,人们渐渐意识到身体的变化,体重开始增 加(尽管通过节食和锻炼能保持体重),此外,感觉器官功能也开始下降,对剌激的反应不够敏锐。总体上说，成年中期身体健康状况下降缓慢且不易察觉

26、。2022/9/25第四十七页，讲稿共五十二页哦随着生活压力的增大人们所承受的心理压力也逐渐 增加。因此相同年龄阶段的人有些看起来精力充沛,而有 些却看起来略显苍老。生理年龄是指一定自然年 龄时期,人体外表和内脏器官生 理功能的状况心理年龄是指一定自然年龄时期人的精神、情感、兴趣、爱好的心理状态。心理年龄与生理年龄并不一定同步。2022/9/25第四十八页，讲稿共五十二页哦 社交能力的发展艾里克森的心理社会发展理论认为，处于成年早期的人们将进入亲密对孤独阶段，整个成年早期注重发展与他人的亲密关系。这个阶段危机没得到解决会导致孤独感，害怕与他人交往；而成功解决则可以在生理上，智力上和情感上与他人

27、建立起亲密的关系。成人中期就进入繁殖对停滞阶段。繁殖力是从家庭、社交、工作以及培育下一代的发展中得到的。顺利渡过这个阶段的人将有更加积极的人生态度，反之则会产生渺小感和停滞感，对下一代的培养也没有贡献。中年危机2022/9/25第四十九页，讲稿共五十二页哦 婚姻关系及父母角色的变化婚姻关系及父母角色的变化婚姻满意度遵循U型曲线变化：最开始几年，满意度很高，然后开始下降，从中年期到中年晚期，满意度开始再次提升。在开始的20-24年的婚姻生活中，婚龄越长，满意度倾向干越低；之后，则是婚龄越长，满意度越高，甚至在35-40年婚龄时，夫妇的婚姻满意度会超过头四年。U型曲线一般在中年早期达到最低点，因为

28、在这个时候，许多夫妇工作压力很大，有十几岁的孩子和年迈的父母需要照顾。通常在孩子长大成人后，夫妇的婚姻满意度会达到一个高峰。2022/9/25第五十页，讲稿共五十二页哦大多数的离婚发生在婚姻的头十年，到中年离婚率降低。任何年龄段的离婚给女性带来的负性影响都比男性大。婚龄长的夫妇比婚龄短的夫妇更不容易婚姻破裂。中国民政部门公布的数据显示，中国的离婚率逐年增高，单亲家庭也随之增多。经济条件不好的单亲家庭会影响孩子以后的发展。此外，父母离异对孩子来说是一段痛苦的经历，可能会成为孩子发展亲密关系的障碍。孩子可能对父母的离婚感到自责或为离婚后该支持哪一方而感到苦恼。单身家庭的孩子自我调节能力不如父母双全的孩子。但事实上，比起父母经常有冲突的双亲家庭，生活在一个和谐的单亲家庭的孩子更能健康地成长。2022/9/25第五十一页，讲稿共五十二页哦成年晚期成年晚期成年晚期，人们开始接受他人和自己的生活，对一度困扰 的争论或问题也不那么关心了。人们开始接受这一事 实死亡是不可避免的。他们对人生有更深层次的理解，对自己取得的成就也有了新的领悟。尽管人们可能承认自己“老了”，但是很多人仍然有智慧，感觉更加自由，能更好地享受生活。2022/9/25第五十二页，讲稿共五十二页哦