《《短歌行》课件24张统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《短歌行》课件24张统编版高中语文必修上册.pptx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、,导,观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。,【注】通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，使读者看到了曹操宽阔的胸襟以及奋发进取，立志统一国家的伟大抱负。,短歌行,曹操,学习目标,1了解曹操其人其文；2了解和掌握比兴、用典等写法；3理解并把握诗歌情感。,知人论世,曹操（155220）： 三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。 “建安文学”的开创者。有蒿里行、观沧海等篇，著有曹操集。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。他们开创的一代诗风，被称为“
2、建安风骨”。,背,景,建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，统一了北方。这年冬天，曹操率百万雄师，列阵长江，欲一举统一全国。可是赤壁之战曹操大败，当时曹操已53岁，年事已高，恐大业难成。于是曹操决心招贤纳士，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而写下这首短歌行。,歌行体,歌行体，是我国古代诗歌的一种体裁，“行”是乐曲的意思。其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂言的古体，亦称古诗、古风。,短歌行（曹操） 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙
3、。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,p,jn,wi,yu,m,du,q,z,b,yn,思,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,翻译诗歌：,思,【注】：,对：当着杜康：相传最早造酒的人，这里代指酒。,【释】：,一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。靠什么来排解忧闷？唯有饮美酒。,思,翻译诗歌：,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿
4、鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 【注】：子：对对方的尊称。 衿：古式的衣领。 青衿：周代读书人的服装，这里指代有学识的人。 悠悠：长久的样子，形容思虑连绵不断。 但：只是。 沉吟：沉思、深思，这里指对贤才的思念和倾慕。 鼓：弹。 呦呦：鹿叫的声音。 苹：艾蒿。,释： 你们这些有学识的人啊，你们是我长久以来渴望得到的人啊。只是因为想到你们的缘故，我思念渴望至今。就像是鹿看到艾蒿，相呼而食一样。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。,翻译诗歌：,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。【注】：掇：拾取、采取。 陌、阡：都指田间小路，东西向叫“陌”，
5、南北向叫“阡”。 枉：枉驾、屈驾。 用：以。 存：探问、问候。 契阔：久别重逢。 讌:通“宴”。 旧恩：往日的情谊。,释： 英才贤士当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，重温着往日的恩情。,思,翻译诗歌：,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。【注】：乌鹊：乌鸦。 三匝：三周。匝，周，圈。 厌：满足。 吐哺：吐出嘴里含着的食物。 归心：使人心归服。,释： 月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨的样
6、子，大海不弃涓流才见壮阔样子。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰都能真心归顺与我。,找出这首诗中贯穿全诗情感的诗眼。,思,忧,一忧：人生短暂,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,“朝露”这个意象，在古诗文中有特定的含义，即生命短促易逝。 如“人生处一世，去若朝露稀。”（曹植赠白马王彪）,二忧：贤才难得,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。,青青子衿，悠悠我心。 语出诗经郑风子衿，原文为：“青青子衿， 悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？”,思念情人,比喻,思慕贤才,求贤若渴,贤才择主,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周
7、公吐哺，天下归心。,三忧：,乌鹊择栖,比喻,贤才择主,本诗的艺术手法有哪些？,（比兴、用典）,比兴： 比就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。兴就是起兴，即借助其他事物引起所要歌咏之物。用典： 一种修辞手法，引用古籍中的故事，或词句。,运用比兴手法，体会作者的心情。,例: “譬如朝露，去日苦多” 喻人生短促。 “明明如月，何时可掇” 喻贤者为高空的明月。 “乌鹊南飞，绕树三匝” 喻贤士们还没有归宿。,一连串的比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。,诗经郑风子衿中“青青子衿，悠悠我心” 对贤才的渴望。管子形势解中“山不厌高，海不厌深” 求贤若渴。史记鲁周公世家“周公吐哺，天下归心” 收服人心，统一天下的宏伟抱负。,找出文中用典的句子，体会用典的好处。,这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。,全篇小结,1、背诵全诗。2、完成同步习题。,作,业,谢谢！,