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幼儿园教育笔记：“模拟”的作用幼儿园教育笔记：“模拟”的作用户外区域活动是幼儿很喜欢的活动之一。我们班玩的特色体育项目是“空竹”。每次玩之前我都要先重点强调安全注意事项。比如：“不能跑动，因为手中拿着两根硬棍，跑动起来很可能发生扎伤等事故。”可是孩子们在玩的时候，还是有一两个人跑，需要老师提醒。洋洋在前面跑，瑶瑶在后面追，我叫住他俩又说了一遍“安全注意事项”。可没过多久，我又发现他俩在追跑。我有点不解“他俩平时是很听话、很认真的孩子，怎么现在如此不听话？”我叫住他俩问原因，洋洋说：“我们手里都没拿棍，不会扎伤的”瑶瑶说：“我喜欢和贝贝玩！”正好当时我手中有抖空竹的长棍，我和他俩模拟：跑时撞到我，我手中的棍也有可能伤到他们。洋洋和瑶瑶认为我讲的很有道理，不再跑了。中班幼儿比小班更有想法了。老师说的话，他们不是机械的听从，而是理解，进而分析老师的话，然后采取行动。我利用模拟扎伤的动作，让他们明白了，自己手里不拿棍也有扎伤危险。幼儿从本质上接受了老师的要求和建议。1