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1、第4课时小小图书馆教学内容教材第49页第50页。教学目标1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点三位数减法的计算方法。教学难点三位数减法中的“退位”的算理。学具计数器。教学过程一、创设情境,新课导入出示学校图书馆的画面,估计一下,这排书柜上一共有多少本书?你是怎样估计的?二、提出问题,揭示课题继续出示图书馆的统计表,从表中你知道了什么?根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?1.引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。师根据需要板书:故事书比连环画多多少本?2.生读题,独立列式,指名汇报,提问:为什
2、么用减法计算?3.探索三位数减法的计算方法。生在草稿本上用自己喜欢的方法计算,指名板演,集体订正。方法一:239-100=139139-10=129129-8=121方法二:用计数器计算方法三:竖式计算订正竖式时提问:列竖式时要注意什么?从哪位算起?师据回答板书:相同数位对齐,个位减起。生齐读。4.师小结:刚才这3种方法,哪种最快?以后碰到三位数减法用哪种方法计算?5.科技书比连环画少多少本?生读题,在草稿本上列式,指名汇报,为什么用减法计算?6.探索118-57的计算方法。提示:用哪种方法做最简单最快?请大家先用竖式计算,再集体订正。通过刚才的计算,你觉得我们上题总结的方法有没有需要补充的?谁能把补充的内容说出来?师据回答在后面板书:不够减,向前一位借1当10再减。生读法则。7.课堂练习。看算式239-57和教材第49页上面的信息,提一个用239-57解决的问题,指名汇报。三、巩固练习教材第50页练一练第1题第5题。四、总结怎样用竖式计算三位数减法?板书设计小小图书馆(1)故事书比连环画多多少本?239-118=121(本)239-118121相同数位对齐个位减起答:故事书比连环画多121本。(2)科技书比连环画少多少本?118-57=61(本)118-5761相同数位对齐个位减起不够减向前一位借1当10再减答:科技书比连环画少61本。2