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1、化学研究些什么【学习目标】 1能用实验事实说明空气的成分2知道空气成分可以保持相对稳定【学习重点】 1.探究空气中氧气含量的实验【学习难点】 1.用实验事实说明空气的成分导 学 过 程【活动一】认识空气的存在和空气的成分1.交流与讨论：怎样设计实验证明一只空的烧杯中有空气？2.练习：下列生活现象说明空气中含有那些气体成分小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 ；石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有 ；夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有 ；【活动二】探究空气中氧气的含量1讨论：如何测定一瓶密闭空气中氧气体积分数？（1）实验原理设计分析。（2）选择的
2、化学反应在生成物和反应物及反应条件应该具备的要求。（3）用红磷作为实验药品的原因。（4）蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水。能否用蜡烛代替红磷进行相同实验，为什么？2.阅读实验：P13-观察与思考,标注以下词语：5等分、装满、夹紧、迅速、冷却到室温。观察实验，并记录实验现象 ；实验结论 。3.讨论分析：实验中的注意事项。“5等分”的原因是 ；“装满”的原因是 ；“夹紧”的原因是 ；“迅速”的原因是 ；“冷却到室温”的原因是 。4.交流与讨论：（1）氧气体积分数偏小可能的原因（2）氧气体积分数偏大可能的原因【活动三】识记空气中各组分气体的体积分数阅读P30并填空干燥的空气中，各组分气体的体积分数大
3、约是：氮气 ，氧气 ，氦、氖、氩等稀有气体 ，二氧化碳 ，其他气体和杂质 。在通常情况下，空气中各种成分的比值 。【活动四】认识纯净物，混合物的概念。1.交流与讨论，以空气和氮气、氧气为例分析得出小结：混合物是 ，例如 、 、 、 ；纯净物是 ，例如 、 、 、 。绝对纯净的物质是 (填“有”或“没有”)的。纯净物 (填“有”或“没有”)固定组成，一般可用专门的1个化学符号（化学式）表示。如Ne是表示2.下列物质中属于纯净物的是 ； 属于混合物的是 。（均填序号） （1）二氧化碳 （2）铁 （3）冰水共存物 （4）干净的空气 （5）洁净的生理盐水 （6）五氧化二磷【课堂检测】1.某同学设计一个
4、测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图，该同学的操作步骤如下：将集气瓶分为五等份，并做好标记。 往燃烧匙里放入足量的红磷，将导管处先用止水夹夹紧，在酒精灯上点燃后迅速放入集气瓶里，塞紧橡皮塞。充分反应后，待集气瓶内温度降至室温，打开止水夹。请回答下列问题：、（1）该实验中红磷取样需稍过量，目的是 。预先在集气瓶底放少量水的目的是 。（2）步骤中打开止水夹后观察到的现象是 ，由此可得出空气中氧气的体积分数约为 (3)能够得到这些结论还运用了氮气的有关性质，请写出氮气物理性质、化学性质各一点： ， ；（4）实验完毕，若测量值偏小，你认为可能的原因是：（写出一条即可） ； （5）若集气瓶体积100mL,提前装水20mL，若实验比较精确，最终瓶内水的总体积为 ，（6）某同学对原实验装置进行反思后，提出了改进方法（装置见右下图）你认为改进后的实验装置的优点是： 。本节课反思：3