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1、中班语言课教案快乐的小公鸡含反思中班语言课教案快乐的小公鸡含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时，理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话，体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受，快来看看幼儿园中班语言课快乐的小公鸡含反思教案吧。活动目标：1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：1、课件快乐的小公鸡。2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花
2、丛中采花蜜传花粉的图片3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。4、布置田野、池塘、花丛的背景。活动过程：一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。1、出示老牛（头饰）-我快乐的是老牛，小朋友好。教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢3、出示小公鸡（头饰），引出故事快乐的小公鸡师：我是一只小公鸡，我也想找快乐。讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐二、教师有感情讲述故事，提问幼儿。师：今天我给大家带来故事lt;lt;快乐的小公鸡。1、故事里有哪些动物2、小公鸡整天没事
3、干，它心情怎样（丰富词汇：苦恼）3、故事讲述了一件什么事情4、小公鸡找到谁，它们怎样说三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。师：现在，我们一起观看小电影快乐的小公鸡。1、小公鸡跑到田野问谁2、小公鸡怎样问老牛呢（学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢）3、出示图一：老牛爷爷怎样回答（学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了。丰富词汇：耕种）4、小公鸡跑的那里问青蛙5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢（学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。）6、它跑到花丛问谁7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播）8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小
4、公鸡怎样办呢9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡（学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。）四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到快乐。师：小公鸡是怎样找到快乐的五、观看课件故事结束部分，理解小公鸡快乐的原因。师：小公鸡怎样找到快乐呢（幼儿讨论后，提问个别幼儿）师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡！（丰富词汇：报时）六、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有那些动物它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢七、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。师：在生活中，你们怎样让自己成为快乐的小朋友呢（幼儿自由讨论，提问幼儿
5、）小结：原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也快乐了！八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。师：等会，请小朋友选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！九、让幼儿在故事表演中，愉快结束游戏。附故事：快乐的小公鸡小公鸡整天没事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能快乐呢它跑到田野里问老牛：爷爷，怎样才能快乐呢老牛说：帮助人们耕种田地就快乐了。它跑到池塘边问青蛙：小哥哥，怎样才能快乐呢青蛙说：为庄稼，捉害虫就快乐了。它跑到花丛中问蜜蜂：小姐姐，怎样才能快乐呢蜜蜂说：飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。小
6、公鸡回到家里问爸爸：爸爸做什么事最快乐呢为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢爸爸笑着说：帮助别人你就会得到快乐！从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞;啼能报晓。公鸡是法国的国鸟，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。6