《三年级赶海教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级赶海教案.doc(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、三年级教案赶 海教学目标: 1、以读为主,入情入境,感受赶海的乐趣,激发学生对大海的热爱之情。 2、学会本课12个生字,理解新词,通过联系上下文,理解重点句中武将战利品的意义。 3、充分利用插图,激发学生想像,练习说写。教学重点:读中感受赶海的乐趣。教学难点:激发想像,练习说写教具准备:歌曲大海啊,故乡录音磁带 第一课时一、激趣导入,设疑解题 1.播放歌曲大海啊,故乡,课件相应显示大海的动画画面。 师:这首歌听过吗这里面唱的就是大海,在同学们的印象中,大海是什么样的呢出示:( )的大海 2、板书:海,用海口头组词。 3、揭示课题,今天我们学习的课文就是与海有关的,题目叫赶海,板书:赶海 4、读
2、了课题,你有什么想问的吗二、初读课文,学习生字。1、下面我们就来学习课文,2、出示要求:(1)自读课文,读正确,读通顺。(2)自学生字新(3)标好自然段序号。 3、检查(1)认读生字新词,师相机正音。 一支歌 暑假舅舅东逃西窜夹住痒痒的 大虾 一捏俘虏似的 螃蟹 努努嘴儿 嘿 哩束手就擒 哎哟 大螯长须(2)你觉得哪几个生字特别难写,能想个办法记住它吗(3)哪些词的意思你理解了,你是用什么方法来理解的呢 4、同学们已经读准了生字,提了许多问题,现在请同学们再读一遍课文,看看哪些问题能自己解决。 5、交流。 6、把你最喜欢的段落练着读一读,待会儿老师帮你们配上音乐。一边读,一边还要想想这一小节主
3、要写了什么。(配乐朗读,再说说每小节的大意。)7配乐齐读。三、作业。 1、正确、流利地朗读课文。 2、抄写生字词语。第二课时一、复习。1、赶海是什么意思2、课文讲了谁在什么时候去赶海 3、课文哪几自然段,是写我那次赶海的情景的(第2至5自然段。)这堂课就让我们一起跟随作者去赶海,享受其中的乐趣。二、讲读第2至5自然段1、讲读第2自然段。 (1)指名读,想一想,这一自然段讲了哪几个意思 (2)交流。 舅舅带我去赶海。指导朗读。这句中有个字用得特别好,注意了吗我为什么闹会怎样闹同学们想想看,我闹的时候会说些什么话、会做些什么动作呢看谁闹得好,说话说得好,动作演得好,我就带谁去赶海!(学生阅读揣摩)
4、师生合演闹着赶海这一场景。到了海边,我看到海水哗哗往下退,浪花不时回过头来。 你想亲眼看一看这样的情景吗(点击出示浪花画面)看到这样的情景,耳听着浪涛拍岸的声音,你想说些什么作者看到这样的大海,心情变得怎样的(点击出示文字)指名读。 我兴奋极了,追赶浪花。指导朗读,读出兴奋极了。(3)小结。 这一自然段讲舅舅带我去赶海。一到海边,我们就看到了一个很动人的情景,我兴奋极了,飞跑着追赶浪花。板书:追赶浪花。 2、讲读第3自然段。 过渡:我和舅舅一起来到海边时,沙滩上已经有好多人了!他们有的;(生读),有的;(生读),有的;(生读)我也立刻加入了他们的队伍。发生了哪些有趣的事情呢(1)自由读,思考以
5、上问题。(2)结合交流,指导朗读。 我抓海星。(板书:抓海星)我是怎样抓到海星的你读读看!(生读)老师听出来了,你把摸呀摸呀读得很慢,很小心。捉到海星真是一件开心事,老师教你一个好办法,笑着读这个嘿字,会读得很好。你试试 我捉大虾。(板书:捉虾) 我又是怎么捉大虾的读一读,用波浪线画出有关句子。指名读。指导读:你读得真好!尤其是1、2两句。(点击出示文字:咦逗我呢!)刚才老师看到了他的表情,觉得是种享受。我们请他转过身读,大家注意看他脸上有什么变化。(生答后,点击咦和哦变红色。) 读得这么好,老师要奖励你们亲眼看看这只大虾。(出示大虾图)这只大虾怎么样怪不得作者说它活像戏台上的一员武将呢!但它
6、再神气,也逃不出我的手掌心。瞧,(引读)我轻轻;(生读),只;(生读),这武将就;(生读),再也;(生读)啦! 读到这里,同学们的心里和手里一定也已经痒痒的了,让我们伸出手来,一边读,一边做动作。齐读。 小伙伴捉螃蟹。 过渡:我抓到了螃蟹,捉住了大虾,心里美滋滋的。小伙伴们在干什么呢他们也像我一样觉得有趣吗 结合回答,点击出示螃蟹画面及句子:原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩。 指导朗读。看看这只大螃蟹,它可不好惹,正想着办法四处逃窜呢!谁来读(指名读)所以,小伙伴只努努嘴儿,可不能惊动了它。 (3)小结。 同学们,赶海是多么有趣呀!(板书:趣)我摸到了小海星;小伙伴虽被螃蟹夹住了手,但
7、还是很开心;我还亲手俘虏了一只大虾呢! 3、讲读第4、5自然段。 (1)细读第4自然段,展开想象。 刚才大家交流了自己读课文的体会,从课文中找出了许多赶海的有趣的地方,读得很好,也很有趣。老师有个问题想了半天也不明白,刚才读的几个自然段都跟赶海有关,都很有趣,可我觉得第四自然段没写什么有趣的事,好像跟题目没什么关系,你们说呢(学生自由发言,引导学生体会这一段与全文、与题目的关系,并指导学生读出这一段的平静优美。)过渡:快乐的时光总是很短。太阳偏西了,我们不得不回家了。瞧,每个人的背篓里都沉甸甸的,你知道里面会有些什么吗(自由发言)这可都是他们的战利品啊!可以用一个的什么词来形容(板书:满载而归) (2)读第5自然段。体会作者的思想感情。背着沉甸甸的背篓,我的心里装着喜盈盈的满足。迎着腥咸的海风,我情不自禁地唱起了最爱唱的歌,我们一起来听一听。会唱的可以跟着一起唱。(播放歌曲大海啊,故乡)三、讲读第1自然段 这首歌多美啊!现在,每当我听到这首歌,便会想起童年时赶海的那件往事。结束语:大海带给我们无穷的乐趣,可时间不早了,我们得跟大海告别了,你们还有什么话要跟大海说吗(让学生尽情抒发对大海的留恋、热爱之情。)附板书: 赶海 追赶浪花 趣抓蟹捉虾 满载而归7
限制150内