会计专业人才培养方案-分类.docx

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1、会计专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：会计专业代码：630302二、入学要求高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者。三、修业年限标准学制3年，可实施弹性学习，最长不超过5年。四、职业面向表1职业面向表所属专业大类 （专业类）及 代码对应行业主要职业 类别主要岗位类别（或技术领域）职业技能等级证书行业企业标准财经商贸类630302各类企业、事业、行政单位出纳现金业务核算； 银行存款业务 核算；其他货币 资金业务核算初级会计师证书“1+X”智能财税证书办理现金收付和 银行结算业务，登 记日记账，月末与 会计和银行对账， 日清月结，点钞、 验钞财经商贸类 630302各类企业、事 业、行政

2、单位往来核算应收及预付款 业务核算；应付 及预收款业务 核算；应交税 金、其他应交款 业务核算；债务 重组业务核算初级会计师证书“1+X”智能财税证书往来业务凭证，往 来明细账,往来结 算，往来对账、往 来管理财经商贸类各类企业、事财产物存货业务核算；初级会计师证书财产物资业务凭主要内容：本课程主要是对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。包括职 业生涯规划概述、自我探索、职业社会认知、确立职业生涯目标、大学生职业生 涯规划的制定与实施等方面。教学要求：使学生了解职业生涯开展的基本概念，引导学生增强职业意识， 形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业 理想对人生开展

3、的重要性。10 .大学生创新创业课程目标：正确理解创业与就业的关系。理解创业者应具备的基本素质和意 识，应具备的创新思维和意识。掌握创新创业所需要具备的分析能力、实践经验、 创造力、沟通能力、商务能力和管理能力等。主要内容：包括创新型思维方式、创新素质、如何处理投资人关系、如何做 产品、如何开始创业、如何处理团队关系以及进行市场推广等。教学要求：通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟 悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策。激发学生的创 业意识，提高学生的社会责任感，创新精神和创业能力，助力大学生创业。11 .大学生平安教育课程目标：培养大学生树立国民意识，

4、提高国民素质和公民道德素质的重要 途径和手段，既强调平安在人生开展中的重要地位，又关注学生的全面终身开展。 培养学生公共平安意识，提高广大学生的平安意识和应对突发事件的避险自救能 力，最大限度地预防和减少各种平安事故的发生，确保师生平安，推进平安文明 校园创立工作。主要内容：包括国家平安、心理平安、人身平安、财物平安、消防平安、交 通平安、食品平安、网络平安、设计平安、防灾避险等。教学要求：通过平安教育，大学生应当树立起平安第一的意识，树立积极正 确的平安观，把平安问题与个人开展和国家需要、社会开展相结合，为构筑平安 人生主动付出积极的努力。了解平安基本知识、掌握平安防范技能、平安信息搜 索与

5、平安管理技能，掌握以平安为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。12 .大学生社会责任感教育 课程目标：加强社会主义核心价值体系教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生的社会责任、创新精神和实践能力。主要内容：包括培养家庭责任感、集体责任感、国家民族责任感、职业责任 感、全人类责任感等模块。教学要求：通过对实践问题的处理，激发大学生的社会责任感。明确社会主 义方向，坚持党的基本路线，对大学生进行正确的世界观，人生观，价值观教育。 充分发挥学生的主观能动性、积极性和创造性。13 .艺术教育课程目标：通过对艺术概论课程的学习，系统学习掌握艺术学的基本原理， 了解文

6、化艺术系统以及艺术种类。使学生在艺术的天地里陶冶情趣，提高自身创 造美、欣赏美的能力。主要内容：包括艺术的发生与开展、艺术作品、艺术创作及艺术家艺术赏析。教学要求：了解艺术的发生与开展，认识艺术的创作心理机制，掌握艺术基 本规律和基本原理。激发学生自主分析的能力，理解并掌握艺术理论中艺术的基 本规律，按照艺术的特殊规律进行艺术鉴赏。14 .党史国史课程目标：了解党和国家历史上的重大事件和重要人物，了解我们党和国家 事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验。主要内容：了解党和国家事业的来龙去脉，汲取党和国家的历史经验。中国 共产党的历史、中国共产党的活动、中国共产党的基本路线方针政策等。教学要

7、求：增强学生的民族自豪感和自信心，增强理论自信、道路自信、制 度自信、文化自信。做到知史爱党，知史爱国。坚定在党的领导下走中国特色社 会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动 性和创造性。15 .大学语文课程目标：通过教学，帮助学生继承优秀的传统文化和人类知识的精华，拓 展视野、陶冶性情、启蒙心智、引导人格；引导学生学会学习、学会做人、学会 生活,提高人文修养和审美情趣，养成良好的个性，形成健全的人格，为学好其 他专业课程和未来的职业生涯奠定坚实的基础。主要内容：按照教材精心选取讲授篇目，结合本校学情，组建仁者爱人、胸 怀天下、亲和自然、礼赞爱情、诗意人生共五大主

8、题开展教学。掌握文学常识的同时，培养学生对文学作品的阅读和鉴赏能力，训练学生良好的写作技巧。教学要求：注重教学的整体设计，提倡学生的自主学习，强化课程的应用实 践，积极打造资源平台，引导学生从整体上感知和把握作品的思想感情和审美特 征。（二）专业（技能）课程1.专业核心课程本专业设置7门专业核心课程。（1）会计基础课程目标:通过该课程的学习，使学生系统而较扎实地掌握会计中基本概念、 基本知识、基本方法和基本技能，了解和掌握会计核算的专门方法和会计信息的 收集、整理、分类、汇总和披露的全过程，使学生对会计学这一学科有一个初步 的了解和认识，充分认识会计在现代社会经济活动中的角色、重要地位与作用，

9、 为进一步学习和学好其他会计专业课程奠定一个坚实的基础；也为将来做好会计 工作和加强企业经济管理奠定必要的专业基础，以使会计在未来的经济管理工作 中更好地发挥作用。主要内容：会计基础是各专业会计学或会计学各分支的基础。它说明会 计学的基本理论和知识、基本方法、基本操作技能，或称“三基”的训练。具体 包括：了解会计的产生和开展，明确会计的基本职能、特点、对象、任务，及其 会计核算的基本前提和一般原那么；理解并掌握会计要素、会计科目和账户、复式 记账的相关理论、借贷记账法的内容及其具体运用；掌握会计凭证、会计账簿、 财产清查的基本内容和实务操作中的具体要求，明确会计核算形式的种类及其执 行程序；能

10、够编制基本会计报表，并进行与会计报表相关的财务指标的计算；了 解会计工作组织的有关内容。教学要求：对基本概念、基本理论的讲解要正确、通俗，使学生有一个准确 完整的理解；讲解中力求深入浅出、思路清晰、逻辑清楚，使学生头脑中有一条 主线；表达方式尽量符合学生的口味，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程 中，也不乏浓厚的兴趣；根据各章节的教学内容，及时给学生指定相应的参考文 献和阅读书目，同时应注意向学生灌输专业意识并进行职业道德教育，培养学员 的会计诚信意识和敬、业精神。(2)财务会计课程目标：通过财务会计课程的学习与实训，掌握财务会计相关知识和实务 操作技能，了解和掌握财务会计核算的专门方法和理

11、论知识，掌握娴熟的实务操 作，学会独立处理会计做账的整个流程，并熟练运用常用的财务软件，为进一步 学习和学好其他会计专业课程奠定坚实的专业课基础；力争让学习者能直接走上 会计岗位，为会计在企业的财务管理工作中更好地发挥作用。主要内容：财务会计是会计学专业的一门专业课，更是会计专业的核心骨干 课程。本课程以掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始 化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统 的操作方法。教学要求：以教师教授为主，学生积极参与各项教学环节为辅，采用差异化 教学手段，对知识接收能力不同的学生采用不同的教学方式进行教学。一方面， 理论教学在课

12、堂讲授为主，同时辅以播放视频、账务操作演示、大型账务分析等 教学环节，在云课堂平台发布课前、课中、课后任务，引导学生自主学习；另一 方面，通过课堂情景教学的方式，使学生对所学知识能够熟练运用，熟悉会计账 务处理的全过程。本课程不仅要求学生理论学习扎实，更注重学生动手进行账务 处理的能力，辅以大量会计实训。在本课程中，根据教材的会计业务进展，要求 学生最终熟练掌握日常经济业务核算(凭证、日记账、明细账、总账)；最终编 制资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表等。(3)财务管理课程目标：通过财务管理课程的学习与实训，掌握财务管理相关知识和岗位 技能，培养学生具有敬业精神、团队合作精神和创

13、新探索精神的基层人才，成为 遵守国家法律法规和职业操守，具备良好的职业道德，能够为社会主义经济建设 贡献力量的新时代人才。主要内容：财务管理是经济管理类会计学专业的一门专业课，更是财务管理 专业的核心课程。本课程以企业资金运动为中心内容，以资金的筹集、使用、耗 费、收入和分配为框架，阐述财务管理的基本的概念、管理原那么、管理制度等理论问题，以及预测、决策、计戈IJ、控制和分析等业务方法。教学要求：在完成学习任务时，学生作为学习的行动主体，教师作为组织与 引导者。采用差异化教学手段，对知识接收能力不同的学生采用不同的教学方式 进行教学。一方面，理论教学在课堂讲授为主，同时辅以播放视频、参与游戏、

14、 情境设置、案例分析、小组讨论、分组对抗、小组展示等教学环节，在微信公众 号和云课堂平台发布课前、课中、课后任务，引导学生自主学习；另一方面，实 践性教学充分利用实训室的教学软件开展仿真实训，并到企业见习或跟岗实习， 做到理论联系实际，培养学生的实际操作能力。同时将校企合作案例和创业创新 中心的创业工程引入课堂，真正做到理论应用于实际，以实践促进学习。主动建 构真正属于学生自身的经验和知识体系，并开展岗位所需职也能力，使学生能够 根据企业的公开报表中，分析企业财务问题，构建适合的财务模型，提出解决方 案的能力。(4)管理会计课程目标：管理会计是会计电算化专业学生的必修课，它是现代会计学体 系中

15、的重要分支，是一门技术性、实用性、综合性很强的新兴边缘学科。它以强 化企业内部经营管理，提高企业经济效益的特有基本职能，成为企业管理者有效 地控制现在、科学地规划未来，在市场竞争中取胜的有用工具，也是财会、经济、 管理等当面人才必备的专业知识。通过本课程的学习使学生掌握现代管理会计的 基本理论、基本内容和基本方法，现代企业内部经营管理问题的有效解决提供有 关信息。主要内容：管理会计与财务会计相配合所构成的经济信息系统，共同服务于 市场经济条件下的现代企业。通过本课程的学习使学生能够将一些管理会计方面 的知识，管理会计的技术和方法运用到企业管理中，使企业能够有效地控制现在, 科学地规划未来，实现

16、既定的经营目标，以获得较大的经济效益；在市场经济的 浪潮中按照预期的目标开展，使企业在竞争中处于优胜地位。教学要求：管理会计是一门理论性与实践性较强的课程，要求学生在理 解管理会计的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握管理会计的基 本核算与分析方法，要到达这一教学要求，除学生自学外，面授是一个重要的教 学环节。教师要根据教学大纲的要求，配合文字教材对学生进行辅导，负责教学 答疑并按统一教学要求布置并批改作业。要为学生提供尽可能完善的教学服务， 帮助他们掌握本课程教学大纲要求学习的内容。在整个教学过程中药充分发扬学 生的学习自主性，注意培养学生自主学习的能力，最好能定期组织学生进行讨论

17、 2.其他专业课程(1)纳税实务课程目标:总体目标：培养学生的综合办税能力及综合职业素质。能力目标: 能根据各税种的征税范围确认企业日常经济活动涉及税种；能根据各种税的相关 规定对企业日常经济活动所涉及的各个税种进行税款计算；能根据纳税申报的相 关规定填写各个税种纳税申报表并办理纳税申报。知识目标：掌握增值税、消费 本兑的计算与纳税申报；掌握企业所得税、个人所得税的计算与纳税申报；掌握财 产、行为和资源税的计算与纳税申报。素质目标：树立纳税精益求精等职业精神、 培养依法纳税的意识、依法节税的意识、与税务机关良好的沟通能力、培养独立 学习纳税新政策的能力。主要内容：纳税实务是会计、财务管理专业学

18、生必修的一门专业核心课 程，它既是对基础会计、初级会计实务等课程涉及税的知识的进一步学 习，也是学习税务会计等课程的基础。该课程以培养学生职业能力为核心， 不仅使学生掌握税法相关规定及纳税基本技能。还重视学生职业素养和人文素养 的培养，使学生具备职业开展与迁移所需的相对完整的知识、能力和素质结构。教学要求：课程设计理念与思路中小企业财务岗位的核心工作是日常财务核 算管理和定期办理纳税事宜，而且后一项工作越来越被企业和社会所重视，“办 理纳税事宜”要求有一定的理论基础和较熟练的实践操作能力，与高职院校人才 培养目标相匹配，企业需要日常财务处理准确，涉税事宜办理娴熟的高素质人才, 这为纳税实务课程

19、大纲的制定指明了方向。纳税实务课程的设计，以就 业为导向，以能力培养为宗旨，以适应岗位胜任能力为线索，以讲解各种税的法 律法规、计算方法作为教学内容，以如何填写纳税申报表、如何申报纳税来组织 教学过程。在教学中贯彻“教书育人”的方针，将职业道德素质的培养融入教学 过程中，在教学过程中突出学生职业能力的培养及职业素质的养成，增强学生的 岗位适应能力，使其成为职业素养高、业务能力强的优秀人才。(2)统计基础课程目标：统计学是经济管理课程体系中经济管理方面的基础性学科，是关 于经济管理方法论的科学。”统计基础知识”课程说明了统计学的基本理论、基 本方法和基本操作技能。学习本课程的目的是：明确统计的基

20、本职能、对象、任 务，认识做好统计工作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义；了解 统计工作过程及统计管理体制、统计工作的法律法规;理解统计工作方法的相关 理论及其具体应用；掌握统计分析基本方法的要求;等等。通过本课程的学习，从 理论、方法和技能上，为学习有关管理课程打下坚实的基础。主要内容：“统计基础知识”是一门实用性很强的课程，它有一套完整的方 法体系。本课程学习的重点就是在基本理论的指导下，理解并掌握这套方法体系。 不仅要理解各种方法的原理，而且要掌握它们的使用方法和适用条件，学会合理、 科学地运用各种方法为经济管理服务。教学方法：学习“统计基础知识”课程重在理解基本概念，领悟统计

21、思想， 并需要结合所学的经济管理知识运用统计方法。因此，应注重以下几个方面的练 习：（1）认真阅读教材；（2）广泛参阅有关资料，特别是经济管理专业知识；（3） 多做练习，掌握统计方法；（4）勤于总结，撰写统计文章。（3）经济法基础课程目标：本课程属于我院财经类、金融类等专业的学科基础必修课程，也 是初级、中级会计职称考试的考试科目。社会主义市场经济是法治经济，必须重 视对经济法律的掌握和运用，严格依法开展经济活动，敢于和善于运用法律武器 排除他人的不法干扰和损害，有力地维护自身的合法和正当的经济权益。经济法 是法学体系中独立的法律部门，通过本课程的教学培养学生的法律意识，让学生 掌握基本的经济

22、法律规范，学会运用法律手段解决经济纠纷，即知法、懂法，并 最终会运用经济法知识解决实际问题，同时也为学生更好的学习其他课程打下一 定的知识基础。主要内容：通过本课程的学习，旨在使学生全面和较深入的了解、理解和掌 握会计规范,会计职业道德规范,支付结算法规，流转税、所得税、税收征收管理 法规以及与财务会计电算化专业密切相关的企业法、公司法、合同法等法律法规 的基本规定和要求，为顺利走上会计工作岗位并严格执行会计法律规范和技术规 范莫定良好的基础。教学要求：本课程以培养学生会计等职业岗位能力为核心，根据专业人才培 养目标、会计职业岗位能力需求和前后续课程的衔接，参照会计职业资格标准， 统筹考虑和选

23、取教学内容。教师需参考会计职称考试相关内容，紧扣职业资格考 试，以涉法问题的解决为主线，采用动画、漫画的形式演示案例，通过问答对话 讲解不同的知识点，素材资源的选择上尽量贴近学生生活，以工作、生活中遇到 的法律问题为切入点，用日常事件说明复杂的法律问题，化解教学难点，帮助学 生理解抽象晦涩的法律条文，掌握科学的学习方法。利用动画演示模拟民事诉讼 和仲裁程序，形象地展示法庭审理程序和仲裁程序，学生通过动画了解民事法庭 审理及仲裁庭如何进行。更新案例资源，与时俱进，将当下的热点热门事件融入 课程，增强学生的学习兴趣。在对话中，以律师的视角解析案例，以案说法，培 养学生的法律思维。（4）证券与期货课

24、程目标：专业培养目标：培养掌握证券与期货的基本知识和实务操作技 能，从事证券、期货管理和实务操作的高级管理人才。专业核心能力：证券、期货管理及实务操作技能。主要内容：本课程系统阐述了证券与期货的基本理论和方法。其内容包括: 证券与证券市场概述、股票、债券、证券投资基金、证券的发行市场、证券的交 易市场、证券的投资收益和证券价格确实定等。教学要求：（一）该课程为财经类专业学生的专业课。通过这门课程的教学，使学生 了解期货交易实务的基础知识；证券市场的结构和运作机理；掌握证券投资的主 要理论和分析方法；（-）能运用证券投资分析软件和网络进行研盘。为此，要向专业学生系统 介绍证券投资工具；向学生讲授

25、现代组合投资理论、证券定价理论和系统分析的 方法；更好地培养学生对证券市场的关注度进而激发更多的学习兴趣；培养学生 对所学知识的应用能力和动手解决问题的能力。（三）课程教学基本要求。学生必须掌握证券投资的基本理论，掌握所学的证券投资工具，具备良好的投资分析能力，了解现代证券投资理论和证券投资分 析方法。(5)经济学基础课程目标：通过本课程的学习，要求学生掌握现代经济学的基本概念和基本 理论，掌握经济学所运用的基本分析方法，以作为学习其它专业课程的基础。主要内容：本课程主要的内容是微观经济学和宏观经济学的基本概念和理 论。微观经济学局部，重点介绍消费者理论和生产者理论，主要包括供需分析、 不确定

26、性、寡头垄断市场结构等，并简要介绍几种市场失灵的情况。宏观经济学 局部，我们将重点介绍GDP及其构成、消费和储蓄、货币与物价、短期经济波动 等内容。教学要求：1.着重讲清经济学的基本概念和理论。多用实例帮助学生理解, 也可适当练习课后习题。2.理解图形。图形是教学难点。学习经济学必须懂得 图形。图形并不要求死记，但必须看懂和理解。根据教材对学学生进行训练，要 求学生掌握最基本的图形，会识图，绘图。3.重视运用原理分析现实经济问题。 要求学生能够运用基本原理进行简单的经济学分析。(6)管理学课程目标：总的目标是让学生具有基层管理岗位的综合管理技能与素质。 即通过本课程学习，是让学生了解管理学的基

27、本架构、基本概念，打好管理专业 的入门基础，为以后系统学习管理专业课程和日后实际管理工作奠定理论基础。 让学生理解管理的基木职能、基本原理，建立管理学的基本素养。让学生掌握管 理的基本方法、基本手段，初步拥有解决问题的工具箱。主要内容：该门课程是财经类课程的基础课程，教材分为三个模块：管理 基础模块、管理职能模块、选择模块。本课程是以培养基础管理岗位综合管理技 能为主线的设计的一门基础性学科。教学要求：为了实现教学目标，本课程采用工程驱动的模式，通过以下6 个工程实施：第一、通过管理概述，初步培养学生对管理的艺术性和技能性的感 悟；第二、学习管理思想，要求学生具有初步应用现代理念和理论分析与处

28、理问 题的能力；第三、实施计划工作，掌握盈亏平衡法，分析和界定管理问题的能力; 第四、掌握组织职能，识别组织的组织机构形式，并能分析优缺点；第五、了解 领导职能，培养自身团队建设能力；第六、掌握控制能力，培养学生运用控制方 法的能力。课程总体教学方法以调动学生积极性为核心，除讲授、提问、学生分 析等方法外，还应结合管理课程的特点，适应高职的要求，探究并完善多种教学 方法。（7）经济应用文课程目标：通过教学，使学生掌握经济应用文写作和应用的几个基本概念， 把握财经应用文的特点，熟知课程中常用经济应用文的种类以及经济应用文写作 的基础知识。通过本课程的学习使学生掌握经济应用文写作基本知识，提高学生

29、 的写作技能。主要内容：本课程主要包括一经济应用文写作的基本要素；经济消息的内 容要素和价值要素；经济消息的格式及写法；经济消息的媒体结构及特征；合 同的种类；合同应当具备的一般条款；合同的形式、文本及写法；求、述职文的 作用与种类；求、述职文的格式及写法；经济预测报告的写作程序和预测方法； 经济预测报告的格式及写法；可行性研究报告的格式及写法；写可行性研究报 告应注意的事项；财务分析报告的格式及写法；审计报告的作用和种类；资产评 估报告的编制程序和要求；资产评估报告的格式及写法；企业管理咨询报告的 作用和种类；企业管理咨询报告的格式及写法；写企业管理咨询报告应注意的事 项；筹划报告的作用和种

30、类；筹划报告的构成和格式；起诉状的格式和写法；答 辩状的格式与写法。教学要求：根据学生的基础和能力，明确教学的基本内容、选修内容及提 高内容的不同要求，表达因材施教。在本门课程的教学中，应在加强基本理论的 讲授同时，注重基本技能训练，做到讲练结合。（8）审计实务课程目标：审计实务是财经类审计、会计专业的专业主干课。本课程的 目的主要是明确审计的意义和目的，掌握审计的基本原理和基本方法，认识在我 国实行审计的重要性和必要性，为深入开展审计工作，更好地推行我国社会主义 审计制度创造条件。具体从三个层面看：（1）知识目标： 适应我国市场经济 及资本市场开展的要求；了解现代经济、管理及财务会计理论；掌

31、握国内外审计 理论知识与审计专业实务技能、通晓企业内部控制的设计与评价。 （2）能力目标：熟练运用财务会计、审计及相关法律知识；借助良好的英语和计算机技能;具备从事企业财务报告审计鉴证、管理咨询以及税务筹划等业务的专业基本能630302业、行政单位资核算固定资产业务核算；无形资产业务核算 其他资产核算“1+X”智能财税证书证，财产物资明细 账，财产物资的清 查，进销存各环节 管理与核算财经商贸类 630302各类企业、事 业、行政单位资金核算筹集资金业务核算；投资业务核算初级会计师证书“1+X”智能财税证书投资、筹资业务凭 证，资金明细账、 借贷资金的管理财经商贸类 630302各类企业、事

32、业、行政单位财务成果核算收入业务核算； 营业本钱及期 间费用业务核算；所得税、利 润、利润分配业 务核算初级会计师证书“1+X”智能财税证书收入、营业本钱及 期间费用业务核 算，所得税、利润、 利润分配业务核 算，相关明细账财经商贸类 630302各类企业、事 业、行政单位薪酬核算工资发放与分 配的核算；职工 福利的发生与 分配的核算初级会计师证书“1+X”智能财税证书职工薪酬发生与分配的核算财经商贸类 630302各类企业、事 业、行政单位本钱核算生产费用的分配核算；产品成本的核算初级会计师证书“1+X”智能财税证书生产费用的分配， 产品本钱计算，成 本明细账，本钱分 析与控制财经商贸类 6

33、30302各类企业、事 业、行政单位总账处理会计稽核；编制 会计报表；会计 报表分析；纳税 申报;会计调整；内控会计制 度初级会计师证书“1+X”智能财税证书会计凭证、账簿、 报表的稽核，会计 账目的调整，财务 会计报告的编制， 报表分析,纳税申 报表的编制，纳税 筹划，内控会计制力。（3）素质目标：具有从事审计专业所必需的理论及实务操作应用的素质;具有良好的沟通能力、创新精神及团队协作精神；经常参加社会实践活动，善于 了解审计开展的动态和新技术的良好习惯；应用型审计专门人才。主要内容：该课程以民间审计为主线，兼顾国家审计和内部审计，对审计的 基础理论、基本知识、基本程序和方法与技巧进行全面阐

34、述，可以为学生继续学 习和从事实际工作提供坚实的理论基础和技能锤炼。本课程分为两大模块，共十 个任务。模块一 主要讲审计基本理论，从审计本质，审计的职业道德规范，审 计业务委托，审计计划，风险评估与应对方面介绍审计的基础知识，学生基本了 解掌握。模块二主要讲审计基本实务，以企业实际业务开展为模块，从个业务循 环入手，介绍主要业务循环的 内部控制测试及相关主要账户的审计方法。最后 介绍审计报告的编制及计算机审计的开展等。通过审计实务的学习，使学生了解 掌握审计基本理论，熟悉审计业务操作方法，加深对会计、财务知识的理解和掌 握，提升综合知识能力，拓宽就业渠道。教学要求：教学中，教师必须重视实践经验

35、的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能 运用现代化、多样化手段实施埋论教学和实践指导。教学中应突出技能培养目标，注重对学 生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学牛.边学边练，以此激发学生学习兴趣， 增强教学效果。教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，防止“满堂灌”的传统 教学方式，注重教与学的互动、教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动 中，既学会审计业务必须具备的知识，又练就各项基本技能。教学中，教师应积极引导学生 提升职业素养，培养学生热情真诚、老实守信、善于沟通与合作的品格。3.专业实践课程（1）会计电算化课程目标：通过会计电算化课程的学习，传授会计电算化

36、必备的理论知识和 基本操作技能为主要目的，要求学生掌握会计电算化的基本概念和基础知识，理 解实现会计电算化的意义、步骤和方法。通过计算机应用技术知识，账务处理系 统，会计报表系统，工资管理系统，固定资产管理系统及实务模拟等内容的教学, 熟练地运用会计核算软件进行操作，毕业后可以成为会计手工做账和电脑做账的 应用型人才。主要内容：本课程是借鉴用友财务软件，使学生掌握财务软件的基本操作； 熟练使用用友财务软件的财务软件的初始设置；日常会计业务处理；月末处理； UFO报表；综合完成一整套会计业务的电算化会计核算；掌握设计会计报表的能 力；最终到达熟练编制会计报表。教学要求：以企业业务作为任务驱动，要

37、求学生了解会计电算化的基本概念。 理解会计软件的结构及各功能模块之间的关系，熟悉掌握账套的建立、人员分工 的原理及操作方法，掌握“总账”模块、“会计报表”模块的基本功能和操作方 法。掌握“工资”模块、“固定资产”模块的基本功能和操作方法。掌握“工资 管理”模块、“固定资产”模块的基本功能和操作方法。掌握“应收、应付管理 系统”的基本功能和操作方法。在教学要求中，有关概念、工作原理、软件特点、 功能结构内容按“了解、理解、掌握三个层次要求；有关方法、规那么、流程、 操作技能等内容按“熟悉、掌握、熟练掌握”三个层次要求。让学生在完成实训 任务的过程中自我构建知识、技能、态度和经验，并为学生可持续开

38、展奠定良 好的基础。（2）会计总账实训课程目标：本课程以培养学生会计综合职业能力为目标，以实践技能训练 和仿真模拟实训为特色，设计了基于会计工作过程的实训工程和实训任务，通 过手工操作训练的方式，帮助学生了解企业组织形式，熟悉会计工作业务流程， 明确各个会计岗位的职责，掌握会计工作的具体方法，独立完成建账、填制和 审核会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制会计报表等会计核算工作，有效 提高学生的会计从业能力，为学生毕业后从事会计工作奠定基础。本课程通过 实训，帮助学生系统地、全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序 和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解，对会计核算基本方法的运用和 对会

39、计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，使之 真正掌握填写原始凭证的方法；掌握各种业务的处理及填写记账凭证的编制方 法；掌握账簿的设置和账簿登记的方法；掌握主要会计报表编制的方法等等。 同时，培养学生会计职业操守和职业素养，全面提高学生的会计工作能力，为 学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业 人才。主要内容：本课程以模拟一个企业12月发生的业务为主线，学习建账、 日常会计核算、计算产品成木、计算利润并进行利润分配、编制会计报表等全 部工作。通过实训，要求学生不仅能够掌握填制和审核原始凭证与记账凭证、 登记账簿、本钱计算和编制会计报表的全部会计

40、工作的技能和方法，而且能够 以切身的体会初步尝试出纳、材料核算、本钱核算、记账等具体工作岗位的会 计工作，从而对工业企业会计核算全过程有一个比拟系统、完整的认识，最终 到达具备从事会计工作能力的目标。教学要求：根据岗位设置，配备4名会计人员，按照工作岗位设置的要求， 分设出纳、本钱会计、制单会计、会计主管4个岗位，采用工程任务驱动方法， 开展分组讨论、课堂互动，结合多媒体设备，云课堂等教学手段开展教学。根据 会计综合实训的课程特点，会计综合实训教学模式总的特点是融课堂教 学与实践教学于一体，课堂教学与实践教学对应配套、相互交替，全面培养和强 化学生的会计技能。以课堂教学和实践实训互相渗透、相互

41、交替展开全部教学过 程，让体验式教学法贯穿于会计综合实训的整个教学过程。3 3) OFFCE财务应用课程目标：通过office财务应用这门学科的学习与实训，让学生掌握常用 的财务函数的使用以及如何利用office制作凭证和财务报表等。培养学生自主 学习会计信息化新知识、新技术的能力，成为具有创新意识和创新精神，并且具 有良好的职业道德和职业精神的新时代人才。主要内容：该课程是会计和财务管理的专业课，其主要是。ffice在财务的 应用技能为基础，以。ffice基本技能为主线，讲解office在会计凭证、会计账 簿、会计报表、固定资产、职工薪酬、货币时间价值等模块的应用。通过对课程 的教学，使学生

42、在掌握会计管理理论框架的基础上，能用运用office解决实际 问题，同时为学习其他专业课程打下基础。教学要求：本课程采用讲练相互结合的方式进行教学，即在授课过程中边讲 边练，使学生在了解相关知识点的基础上，重点提高其动手实践能力，在授课过 程中结合案例教学，加强课堂与实际问题之间的联系。一方面使学生能够独立掌 握管理各子系统的业务流程，培养学生对企业化应用能力和独立实验能力，逐步 形成自主实验的基本能力。另一方面，让学生充分掌握在财务用的应用，培养学 生运用电子表格解决财务问题的分析能力和应用能力。利用计算机环境下的信息 处理方式，为会计财务管理实践工作打下基础。4 .专业拓展课程(1)社交礼

43、仪课程目标：通过社交礼仪课程的学习，使学生能够正确着装和佩戴饰物, 学会与人交往见面的基本流程。让学生养成良好的坐、站、行、走、蹲姿，不断 提高职业化的微笑技能和手势运用技能。通过实训，让学生切实做好日常接待的 看座、奉茶、引导、陪车、馈赠、送客工作，形成良好的接待习惯。通过强化的 宴请礼仪训练，激发学生对宴请礼仪的兴趣，培养他们陪客的基本素养。本课程 学习领域的遴选，核心目标是通过教师讲解演示，学生大量的实训，培养学生能 熟练运用各种礼仪规范，提高学生未来在各相关岗位上的职业化外在形象的定位 品位。主要内容：社交礼仪是指人们在人际交往过程中所具备的基本素质，交际能 力等。社交在当今社会人际交

44、往中发挥的作用愈显重要。主要包括节庆礼仪，仪 表礼仪，服饰礼仪，礼品礼仪，名片礼仪，介绍礼仪， 礼仪，握手礼仪，座 次礼仪，宴会礼仪，西餐礼仪，娱乐礼仪，自助餐礼仪，酒水礼仪，涉外礼仪， 交谈礼仪，求职礼仪。教学要求：讲授日常生活和职场工作中应该具备的个人礼仪、服饰礼仪、日 常交往礼仪、办公室礼仪、会务礼仪、餐饮礼仪、外事礼仪，以及应聘礼仪等基 本礼仪知识和基本技能。学习社交礼仪知识，可以让学生在社会生活实践乃至今 后的职业生涯中，树立良好的职业形象，展示良好的人际沟通能力，增强工作能 力和职业竞争能力，获得成功的从业感受和愉快的生活体验，实现个人和所在组 织的双赢，进而促进社会文明的开展。(

45、2)公共关系课程目标：本课程属于我院财会及金融类专业的选修课程，主要研究管理中 组织与公众之间传播沟通的现象、行为、规律和方法，以及适应经济全球化开展 需要的公关关系传播、公关沟通、组织协调、公关调查、公关管理、危机处理、 塑造良好个人形象和组织形象的实际能力。课程的目标是培养学生的公关智慧， 开发学生的公关潜能，激发学生的公关筹划灵感，其开设宗旨在于培养德智体全 面开展，并掌握现代公共关系专业知识和技能的公共关系专业人才，让学生掌握 适应经济全球化开展所需要的公共关系基本技巧，以此提升学生适应社会的能 力。主要内容：本课程具有一定的理论性，但同时又是一门应用性十分广泛的课 程。课程的主要内容

46、将涵盖公共关系定义、媒体关系、员工关系、危机公关、新 媒体公关、公共外交、公共关系研究方法、公共关系道德伦理等相关专题，课程 重点是如何利用相关公共关系理论开展实践，特别关注如何在新的媒介环境下开 展公共关系活动。教学要求：本课程由于实践性很强，所以教学中适合采取紧紧围绕以学生为 中心、教师做引导的课堂教学模式，教师采用案例教学、形象教学、体验式教学 等方法，为学生创造更为生动的实践性教学环境，让学生能够充分发挥主动性、 自主性，实现创造性学习的个体。其次，还要成认学生的个体差异，重视学生的 个性开展，注重因材施教。教师需要努力将公共关系课程教学从单纯的理论教学 模式，向“理论教学-案例教学-

47、模拟教学-实践教学”相结合的互动式教学新模 式转变，以到达更好的教学效果。（3）市场营销课程目标：高职高专教育培养目标是培养适应管理、服务、生产、作业第一 线需要的德、智、体、美等方面全面开展的高等技术应用型人才。市场营销学是 经济管理类课程共同的专业基础课，通过本课程的教学，使学生比拟全面系统 地掌握市场营销学的基本理论、基本知识和基本方法，牢固树立以顾客为中心的 市场营销观念，初步培养学生运用市场营销学理论发现、分析和解决现实营销问 题的能力，把学科理论的学习融入到企业经营实践的研究和认识之中，切实提高 学生理论联系实际的能力。主要内容：市场营销的研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场

48、营销 活动过程及其规律性，即在特定的市场营销环境中，企业以市场调研分析为基础, 为满足现实和潜在的市场需求，所实施的以产品（Product）.定价（Price）、地 点（Place）、促销（Promotion）为主要决策内容的市场营销管理过程及其客观 规律性。市场营销的研究内容具有综合性、实践性、应用性，是财经类、管理类 各专业的必修课。在工商管理类课程体系中，市场营销是一门十分重要的专业基 础课。教学要求：正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、 结构，对市场营销学有一个整体的认识；牢固树立以顾客需要为中心的市场营销 观念，并以此观念为指导去研究和解决市场营销的理论和实际问题；掌握学科的 基本概念、基本原理和基本方法，包括国内外市场营销理论与实践的最新开展； 立足本课应用性的特点，紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科 理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问 题的能力。善于使用本课多种媒体教材。在学习中应有重点、有选择地使用好本 课的教学材料。(4)金融学