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1、动物儿歌一教学设计【教学参考】动物儿歌教学设计【教学目标】1、认识12个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，培养观察事物的能力。【教学重难点】重点：学习生字，正确、有感情地朗读课文。难点：理解课文。【教学准备】PPT【课时安排】2课时第一课时课时目标：1 .会认“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛” 6个生字，会写“迷” 1个字，会 读“迷藏、食粮”等词语。2 .正确、流利地朗读课文。教学过程：一、图片导入.课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图 片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的 名字吗？1 .结合图片，说话练习。教师指导学生
2、运用“谁在哪儿干什么”的句 式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。2 .过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌 里。快来找一找，认识一下它们吧！(齐读课题：5、动物儿歌) 二、初读儿歌，识记形声字.教师提问：课文中什么字最多？(1)课件出示虫字旁的六个生字，自己练习读词语，指名读。(2)师范读，开火车读，去拼音读。(3)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都是虫字旁, 表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字。)(4)请生交流识字方法，师小结1 .学生读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。(1)自由读、指名读，正音。(2)师范读，读出停顿。(板书：谁？在哪里？干什么？)(3)指名读出停顿。(4)师生合作，师问生答。(5)看图，试背儿歌。2 .练习说话：蜜蜂 小鱼 青蛙三、指导写字：“迷”(1)师范写(2)生练写四、课堂小结板书设计:5.动物儿歌谁？迷在哪儿?干什么？