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1、四年级数学教案混合运算1第1教时（总第1教时）教学内容：三步式题-教材第1页例1，做一做题目及练习一1-2题。教学目的：1初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序。2能够计算较复杂的三步式题。3.培养学生类推能力及计算能力。4.教育学生计算和做事要仔细认真。教学重、难点：理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。准确计算三步运算式题。教学过程：一、铺垫孕伏1练习（卡片）32+30divide;342times;380divide;16+1212times;5-60divide;28times;5times;10120divide;4times;52说出下列各题的运算顺序（卡片或投影）1
2、30-100divide;5times;3（4357）times;（2821）同桌各选一题，互相说一说：题中含有哪些运算，应先算什么，再算什么，并说出为什么按这样的顺序进行计算？订正并强调：一个算式里，如果有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减；含有括号的算式，要先算括号里面的运算。3计算：32+540divide;18100-（32+30）同桌互说运算顺序，并口算出结果。二、探究新知1引入新课观察刚才的两道题，能不能把这两道题合并成一道式题呢？（教师边提问边用色笔在30和540divide;18下面划上线。）学生组题，教师板书：100-（32+540divide;18）指出这就是我们今天
3、要研究的混合运算的例题1。板书课题：混合运算例12对照例1与复习题，讨论：例1与以前我们学习过的混合运算题有什么不同点？引导学生通过观察，讨论得出结论：例1的小括号内含有两级运算。教师引导：这道题中的小括号内含有除法和加法两级运算，应按什么顺序进行计算呢？先算什么？再算什么？最后算什么？3学生自己直接试做例题，做完后同桌对照，并互相订正。4指名学生汇报自己的计算过程，形成板书：例1100-（32+540divide;18）=100-（32+30）=100-62=385讨论，括号内含有两级运算的式题，计算时应注意什么？引导学生讨论汇报，进一步明确：括号内含有两级运算的式题，先算括号内的乘除法，再
4、算括号内的加减法，最后算括号外的运算。6教师指出：像这样的题目，计算时可以把括号内的两步计算省略一步，直接写出括号内的计算结果即可。教师在100-（32+30）外围画上虚框，表示计算时可以省略。7反馈练习（第1页做一做）同桌同学每人选一题，先用铅笔在第一步运算的算式下画横线，再与同桌互相说一下每道题先算什么，再算什么，最后算什么，然后计算。集体订正。三、巩固发展1完成练习一第2题。2判断下列计算是否正确，如果不正确，改正过来。（投影逐一出示）72divide;（6+3times;2）72divide;（6+3times;2）72divide;（6+3times;2）=72divide;9tim
5、es;2=72divide;6+6=72divide;12=72divide;18=12+6=5=4=18通过订正，强调：在计算时，除要注意运算顺序外，还要注意计算的准确性。3变式练习：说出运算顺序，并口算出计算结果。（投影出示）48divide;4+2times;4然后利用抽拉投影片在式子的不同部位加上括号，分别形成：（48divide;4+2）times;448divide;（4+2）times;448divide;（4+2times;4）通过变式练习，使同学们进一步强化三步式题的运算顺序，并体会括号具有改变运算顺序的作用。四、课堂小结：引导学生总结本节课学习了什么？注意什么问题？五、布置课堂作业：练习一第1题，左右两组中任选一组，课堂内完成。5