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1、9 知法守法 依法维权第二课时,六年级上册第四单元法律保护我们健康成长,活动一：违法犯罪需担责,悔恨的泪水 杜某某本是一个非常可爱的孩子。因为他是家里的“独苗”，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都很疼爱他，什么都依着他。 上小学时,杜某某变成了一个招人讨厌的孩子,喜欢打架、骂人,欺负其他同学。老师多次批评他,并让爸爸妈妈管教他。爸爸妈妈虽然答应了老师,背后却说:“孩子多一些虎气才好。”于是,杜某某更加有恃无恐。 15周岁那年,杜某某因拦截、殴打低年级同学,强行索要财物,被告到派出所,派出所对他进行了治安处罚。后来,杜某某又因盗窃被公安局收容教养1年。在被送进少年管教所的那一刻,他流下了悔恨的泪水。
2、,活动园,说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理？请按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施填入下列表格中。,小组交流,未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以下措施：,由公安机关治安处罚,由父母、学校管教,由政府收容教养,由法院追究刑事责任,想一想，你身边有没有类似杜某某这样的情况？向同学们介绍一下。,据调查，近年来我国青少年违法犯罪率持续上升，而且14-16岁的青少年犯罪案件占了很大比重。令人震惊的是，许多少年犯竟然是由于对法律的无知，贪图一时“好玩”， 走上了违法犯罪的道路。有一个因盗窃现金8000元即将被判刑的少年犯王某，在法庭上对法官说
3、：“叔叔，我把钱都交出来了，让我回家吧，我想妈妈。”多么可笑！多么令人悲哀！,阅读上述材料，回答下列问题 （1）上述材料反映了什么问题？ （2）请运用所学知识，告诉这些少年犯 什么是违法行为？ 它有哪两类？ 并说出两者之间有什么联系？,活动二：向校园欺凌说“不”,我叫王然，一个月前刚刚从异地转学到新学校。转学后的第一天，我就在校门口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。他们拦住我，逼我叫他们“大哥”，还强迫我给他们背书包，威胁说“不老实，就揍你”，我当时吓坏了。 回家后，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸发现了，问我怎么回事。我把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说：“你要勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再
4、欺负你，你就大胆地说我不怕你们。如果仍然不管用，你就告诉老师或者回来跟我说，我去找老师和他们的家长。”,想一想，故事中的王然遭遇到了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给王然怎样的建议？,欺凌他人的原因,2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见。,吓,传,骂,打,打架、斗殴,辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者,网上传播谣言，人身攻击,恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事,损坏受害者的书本、衣物等个人财产,校园欺凌的主要行为,侵害他人的权利,危害我们的身心健康,破坏和谐有序的校园生活,校园欺凌的危害：,活动三：预防性侵害,活动园,
5、好朋友吴某从美国归来，何某到机场迎接她时，给了她一个大大的拥抱。,邻居张某某趁朱某的爷爷奶奶到地里干农活时，哄骗朱某到自己家中玩。他趁朱某不注意，一把抱住朱某，撕扯她的衣服。,今年以来，女童被性侵害的案件频发，如南京南站猥亵女童、医院猥亵女童案。近日，上海市闵行区检察院与公安、法院、教育局、民政局等单位共同签署了关于限制涉性侵害违法犯罪人员从业办法（试行）。9月18日，灵武市检察院就办理的相关案件总结出未成年人遭受性侵害案件的一些共性问题和特点：熟人作案比例高。 “在近年来曝光的性侵案件中，熟人作案比例接近70%。这其中有被害人的亲戚、邻居、同事、老师等。” 被害人出于对这部分人的信任，疏于防
6、范，而造成了伤害后，可能会因为种种原因选择息事宁人，但对被害人则留下不可磨灭的阴影。 据介绍，除了体力上、智力上明显处于弱势的个体成为目标外，在诸多性侵案件中，未成年人作为弱势群体也同样成为目标。据介绍，2015年，发生在灵武的一起案件中，被害人是3名女童，其中两人为姐妹，她们在侵害人所住院内玩耍时，被侵害人3次强奸、猥亵。案发时，侵害人68岁，年纪最小的女童仅8岁，最大的只有10岁。 2013年至今，该院共办理31件强奸案，其中，被侵害的未成年人有7人，最小的仅有5岁。而据最高人民法院有关数据显示，2013年至2016年，全国法院共审结猥亵儿童案件10782件，平均每天审理结案超过7件，作案
7、者以18岁至60岁成年人居多，超六成作案者多次性侵。,练一练:握个手,握手的基本礼仪： 1.用右手，男士手掌全部握住，女士，只握手指头部分。 2.与长辈、上级、客人握手，长辈、上级、客人先伸手。尊者先的原则,性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规定，奸淫幼女的，构成强奸罪，从重处罚；猥亵儿童的，构成猥亵儿童罪，从重处罚。未成年人要加强自我预防意识，远离侵害，学会自卫。在出现性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究其法律责任。,知识窗,课后拓展作业： 法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，我们可以有哪些维权途径？查阅相关资料。,3如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说
8、明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。,亲爱的同学们，下课啦！,