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四年级数学教案有趣的小数点（二）教学目标结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。教学重、难点了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学过程一、创设情境，提出问题。通过情境图，提供了小礼堂、屏幕、地板砖的长和宽的信息，并引导学生提出数学问题。学生能顺利地计算出小礼堂和屏幕的面积，进一步讨论怎样计算出地板砖的面积？，从而引起学生对小礼堂、屏幕、地板砖的长和宽加以比较，并探索0.3times;0.2的结果。二、探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。1、小组活动：探索0.3times;0.2的结果。2、汇报探索过程。3、小结：积的小数位数与乘数的小数位数的关系。4、根据探索结果，共同列竖式。三、试一试：通过两组有联系的乘法的计算，引导学生发现计算小数乘法，怎样确定积的小数位数。四、练一练：利用上面发现的积的小数位数和两个乘数小数位数之间的关系，来确定积的小数点的位置。板书设计有趣的小数点（二）教学挂图：总结规律：2