《五年级数学教案——分数基本性质（通分）2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学教案——分数基本性质（通分）2.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级数学教案分数基本性质（通分）2教学目标1、初步理解通分及公分母的意义。2、能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。3、通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐。教学重难点重点：理解通分的意义难点：选择分母的最小公倍数做为公分母。教学准备：分数卡片教学过程教学内容一、复习1。说一说：最小公倍数4和6、8和9、9和52。化成分母是20而大小不变的分数、二、新授出示例题例4：把和改写成分母相同而大小不变的分数。师：题目要求是什么？师：你计划使用什么数来做这个相同的分母？师根据学生发言出示：（1）（2）你是怎样改写的？先在小组里交流。学生汇报板演师：揭示通分的
2、意义小组学习，交流各小组汇报。生1：通过自学，我知道几个分母的公倍数，叫做几个分母的公分母，为了计算简便，一般取最小公倍数做公分母。生2：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。师：你觉得通分的依据是什么？师：通过自学、讨论，我们知道了这些概念和方法，根据这些我们又能解决什么问题呢？师：怎么想的？怎么做的？师：通分和约分，有什么区别和联系？师：通过自学，我们能解决一系列关于通分的问题，下面我们共同来完成一些练习，请看大屏幕。三、课堂练习1、说出下面每组分数的公分母。和和和师：确定两个分数的公分母其实就是求两个分母的最小公倍数。试一试先找出和的公分母，再把这两个分数通分思路引导：和的公分母是（）要求学生自由说说中间的过程。练一练（65页）三生板演。集体讲评。判断（练习十二题3）四、课堂小结五、课堂作业练习十二第4题任选4组3