《外研版（一起）英语一年级下册 Module 3 Unit 2 How many green birds(1) 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版（一起）英语一年级下册 Module 3 Unit 2 How many green birds(1) 教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第3模块第2单元教学任务分析课题Unit 2 How many green birds?课型教材简析本模块主要学习物品的位置及数量。这一话题承接上一个module进一步学习运用 方位词，并引入了名词的复数概念。而第一个场景通过观察树上小鸟用新句型how many?进行数量的询问。本模块学习的是数量，在教学的过程过程中要区分数字 和数量。同时也不要混淆数量和编号。在学生熟练掌握的基础上，教师可以多使 用实物和图片，多创设贴近学生生活的场景，并能正确理解本单元的句型，并不 急于能够灵活的运用。还可以通过猜谜，游戏接龙，竞赛，调查等活动充分调动 学生的积极性。在词汇教学中，要启发学生根据实际生活中物
2、品对照记忆单词。教学 目标1 .能够听说、 认读 one、 two three four five six seven eight、 nine ten eleven twelve十二个数字；2 .能够在语境中用“how many? ”来交流数字信息；询问物品数量3 .能把数字和颜色恰当搭配灵活运用。教学 重难点1、认读 one、two three four five、six seven eight nine ten ven twelve + 二个数字；2 three five seven, eleven, twelve的发音和十个数字的认读3、对问句how many xx的综合运用学科核心 素
3、养培养学生在听说，听学，听做的过程中体验学习成果的快乐，在听音模仿的活动中养 成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。课前准备单词卡片，动物图片，PPT, CD教学过程i殳计教学内容核心问题及学生活动设计教师引导设计组 织 形 式Warm-up1 .Greet2. Free talk3. Sing a song(Ten little fingers)课前轻松自然的用英语进行相互问 候，既拉近了师生间的距离，又营造 了英语学习的氛围。歌曲的演唱也可 以让学生更快的进入状态，同时对已 学知识有一个复习。自学 独学 对学 互学 展学Presentation1. Look and l
4、isten!1） （PPT出现12只鱼）SB1的图片T： How many fish? Guess （PPT 出现 8 只 dogs）T: 哇 ， look at the dogs.（呈现 “dogs? v ）T: Who can ask?（让学生来问）S1: How many dogs?（ 呈 现 “How many） S2: Eight dogs.2）、（PPT出现12只小鸟，停在树 上） T: How many birds? Let s count. Ss: One,two,three,twelve. Twelve birds. T: Yes, twelve birds. And how
5、 many green birds ? SI: one , tw o ,three, four, four green birds.3）、（PPT 出现几只 bears）T: Look at the bears. How many bears?Ss: one , two, two yellow bears.（学生两人小组操练，互相问答）T： Which pair?（抽学生问答）2.PPT依次出现 只yellow birds,只 blue birds,只 red birds,T: Guess, how many yellow birds?（弓| 导 学生猜，直到猜对后才呈 现 yellow bi
6、rds）How many blue pencils? How many yello w pencils?可以让一个学生来问，然后再 让其他学生回答。完成SB Unit activity。教师举起 自己的双手向学生提问：what are these?这是什么呢？学生可能会回 答hands或者fingers。教师进行 讲解并提问how many hand have we got “how many fingers have we got“ ok, let s count together!教师播放歌曲，请学生边听边数，并 试着跟唱。完成activity5.开展我藏你找的游 戏。教师可以请几位上节课
7、还不能很 好完成的同学来再展示给全班看。Practicel.T: Look at the tree. How many birds?Ss: Eleven birds.T: How many blue birds? Sl:l、2、3、 three blue birds. T: How many orange bir ds? S2:l 2、3、4, four orange birds.“How manybirds? ” T: Whocan ask me ?SI: How many red/yellow birds? T/S2: T wo red birds/ Two yellow birds. T
8、: Now , pair work. One ask, one answer （学生两人小组操练，互相问答）T： Which pair?（抽学生问答）2.PPT依次出现 只yellow birds,只 blue birds,只 red birds,T: Guess, how many yellow birds?（弓 I 导 学生猜，直到猜对后才呈 现 yellow birds）完成活动6,请学生看图，了解活动 要求：说出两幅图的不同之处。然后 请学生两人一组进行练习o最后请若 干小组向全班展示，教师及时评价， 关注学生的语音语调。Sum upWhat did you learn today?1 .把今天学的歌唱给爸爸妈妈听。2.熟读今天的课文。总结本单元重点，让学生和父母交流 所学。