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1、2022年天津卷语文模拟卷汇编一一名著阅读一、【2022届天津市和平区高三三模语文试题】红楼梦塑造了众多生动的艺术典型，他 们各具特色，却也不乏共性。请你从富有才华、精通管理、具有反抗精神三个方面中任选其 一，从小说中选择一组（2个）具有此特点的人物，结合相关情节进行分析，不少于150字。（6分）【答案】示例：提起红楼梦中精通管理的人物，不得不说的就是俗称凤辣子的王熙凤，底下 的人都说她心狠手辣，可自古能成大事者，决不能有妇人之仁，王熙凤就是个典型的例子, 她管家的时候对于下人从来没有心软，也只有这样才能将贾府里的事务管理的井井有条。在 荣大奶奶去世的时候，她被叫去处理琐碎的葬礼事宜，她处理得
2、有板有眼，得到了不少人的 夸赞。此外也不得不提贾探春，她在大观园进行改革，分析利弊，合理利用每一处的资源。而 且在处理事情上，探春也是个非常有心计的，一切都按照规矩来，绝对不会私开先河，哪怕 她是自己的母亲。她曾说过，一个家族的衰败并不是从外面开始的，而是从内部开始的，这 也可见她对贾府情况的预测之准。【解析】本题考查学生分析鉴赏经典名著内容的能力。考生作答时首先要明确答案主题，从富有才华、精通管理、具有反抗精神中任选一个角 度，然后列举红楼梦中的两个人物，并结合相关情节进行阐述即可。比如“精通管理”方面可列举王熙凤和贾探春。此外也可列举林黛玉：其实别看黛玉多 愁善感，体弱多病但是她的心里却是
3、最有数的，她曾经帮助过王熙凤看过家里的账本,试想， 如果林黛玉没有一点能力的话，凤姐又怎么会让她来帮忙，再者在宝钗和探春对大观园进行 改革的时候，黛玉有一语中的的指出当时改革之中所存在的问题从这里也可看出，要不是林 黛玉的病，她也是个不输于王熙凤的管家能手。红楼梦中具有反抗精神的代表首先可以列举贾宝玉，他的反抗精神主要表现在两方 面：一是对科举制度和仕途的叛逆，他抗拒科举仕途，其兴趣爱好却在于诗词歌赋；二是对 封建婚姻制度的叛逆，“木石前盟”自由恋爱与“金玉良缘”封建包办婚姻的矛盾，是贾宝 玉出家的根本原因。此外还可以列举晴雯。在红楼梦里面，晴雯这个角色也是曹老精心刻画过的，作为一个 普通Y鬟
4、而已，却排在十二钗副册榜首，在曹老笔下，晴雯的人物特别立体丰满，缺点很明 显优点也很突出，算是大观园里面Y头长得最标致的一个了，就是因为自己长得漂亮，所以 她把自己看得很高,然而却忘记了自己的身份，在古代这个阶层分的特别明显的社会背景下, 一旦碰到不好点的主子，这个就不是打骂的事情了，曹老之所以描绘这个角色，就是在塑造 最后，应注意字数要求。如以乡土中国为例介绍，建议采用板块阅读的方法，按照其本身分出的目录进行阅 读。十一、【2022届天津市河东区高三一模语文试题】红楼梦第三十八回，贾母携众女眷于 藕香榭赏花饮酒吃蟹，欢乐非凡。宝玉和众姐妹趁兴起社，分题做了十二首菊花诗，赋景咏 物，不落俗套。
5、作者曹雪芹通过各人所作的诗，突出了人物性格，暗示了人物命运。请依据 下面这首菊花诗和判词，从林黛玉、薛宝钗、史湘云、贾探春中，找出真正的作者，并结合 诗歌和小说阐述这样选择的理由。（6分）问菊欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？ 圃露庭霜何寂寞，雁归留病可相思？ 莫言举世无谈者，解语何妨话片时。判词:可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。【答案】问菊作者是林黛玉。“孤标傲世”、花开独迟，正是黛玉清高孤傲、目下无尘、不趋 世俗的品格。“圃露庭霜”与葬花辞中说的“风刀霜剑”相似，都是黛玉寄居生活的艰 难。“鸿归翌病”映衬出她苦闷彷徨的心情。对黛玉来说，宝玉为举
6、世可谈者，二人的知音 感，从来都是在默契的只言片语中，其中“你放心”三字最为动人。“堪怜咏絮才” 一句是 说林黛玉这样聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的。“玉带林中挂”前三字倒读即谐 其名。结合这首诗的内容和判词判定诗的作者是林黛玉。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌及分析名著人物形象的能力。先看问菊。在这首诗中，诗人把菊花作为知己、知音，于是向它提出了郁积于心的 许多问题。你那样标高气逸，傲然独立于尘世风霜之中，没人能和你结伴生活。花朵同样俊 秀，你不在春天和百花一起开放、争妍斗艳，却到了深秋才开放。一种深沉的寂寞感，孤扯 感扑面而来。这就是觉醒之后的黛玉的心理的深切写照。在这首诗中，轻俗傲世
7、，花开独迟， 道出了林黛玉清高孤傲、目下无尘、不趋世俗的品格性情。“圃露庭霜”就是葬花吟中 说的“风刀霜剑”。荣府内种种恶浊的现象形成有形无形的刺激，使这个孤弱的少女整天陷 于痛苦之中。“鸿归蛰病”映衬出她苦闷彷徨的心情。对黛玉来说，举世可谈者只有宝玉一 人，然而碍于“礼教之大防”，几乎没有痛痛快快地畅叙衷曲的时候。但宝玉曾对黛玉说过 “你放心”，这三个字是宝玉懂得黛玉的真实写照，是最为动人的承诺。由此可见，问菊的作者正是林黛玉。再看判词。“咏絮才”，女子敏捷的才思，这里指林黛玉。晋人谢道镉，聪明有才辩，某 天大雪，镉叔谢安问：“白雪纷飞何所似？”镉堂兄谢朗答道：“撒盐空中差可拟。”道牖日：
8、“未若柳絮因风起。”谢安赞赏不已。见世说新语言语。由此可见林黛玉是个不可多得 的才女。“玉带林中挂”前三字倒读即谐其名一一林黛玉。由判词可以推断问菊的作者是林黛玉。十二、【2022届天津市红桥区高三一模语文试题】名著阅读。（6分）有人半是调侃半是无奈地说：“所谓经典，就是人人重视而又人人不读的名著。”说到“名 著”或“经典”，有些人常常将其与黄袍马褂之类的衣物和孔乙己之类的人物联系在一起， 视之为“落后”或“迂腐”的象征。但人类发展的历史已经证明，阅读经典能使你的目光更 为深远，使你的感情日益丰富，使你的举止更加高雅，使你的谈吐更为脱俗，当然，也会使 你笔下的语言更为优美上面的这段文字带给你怎
9、样的启示？从阅读过的论语红楼梦乡土中国等中外 著作中，至少选择两部作品，结合其中的精辟语句或人物、情节，写一段抒情性文字，表达 阅读经典带给你的感受、启迪。要求：感情真切，富有文采，100字左右。【答案】论语：吾每就论语捧读执卷之时，不免心生欢喜，亦如沐春风。其言正中肯索， 颇有使人醍醐灌顶之金玉良言一一有“君子不器”便觉为人不可囿于一技之长，“学而时习 之，不亦乐乎”之言如春风能使万物棣通，能使人就有道而正焉。读毕皆能思绪万千，心情 亦如冰破泉流，翕翕然畅美而不可言。红楼梦：红楼梦是中国文学史上一颗璀璨的明珠，我们阅读红楼梦，为大观 园的华丽奢靡而感慨，为宝黛的感人爱情所打动，也为这个曾经辉
10、煌一时的封建大家族的衰 落而唏嘘。正所谓“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？ ”【解析】本题考查学生微写作的能力。（1）抒情类微写作（2）写作要求：解答本题，首先要精读相关名著作品，对相关作品的情节、人物、文学特 点以及思想情感有一定的把握，然后再根据题干要求进行相关的写作。此题要求从阅读过的 论语红楼梦乡土中国等中外著作中至少选择两部作品，结合其中精辟语句或人物、 情节，写一段抒情性文字，表达阅读经典带给你的感受、启迪。（3）写作思路指导：以论语为例，作为中国古代伦理哲学的代表，它在今天依然对中国人的思想行为起 着指导作用。尤其是进入二十一世纪以来，西方的民主理论受到现实的挑战
11、，中国的传统思 想则重新焕发新生。论语中所包含的一些思想对构建人类命运共同体提供了坚实的理论 基础。在写作时，应联系一句具体的名言，指出其在新时代的意义。具体我们学习过论语 十二章，学生可从中选择自己感触较深的一则或几则发表看法。再如读红楼梦可以让人如醉如痴，心性空灵，诗情画意等，再结合某几个才女的诗 句或经历，谈具体感受，黛玉的灵动脱俗，宝钗的温婉大方，王熙风的八面玲珑秋窗 风雨夕的文采，临江仙的野心，聪明累的悲凉最后可以简单谈给自己的人生启 迪。成文时注意语言的文采。十三、【2022届天津市市区重点中学高三一模语文试题】阅读下面的文字，完成后面题目。（10 分）这熙凤携着 的手，上下细细打
12、谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今日才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟 是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑 妈偏就去世了呢！ ”说着，便用帕拭泪。（1）填写空格处人物：这熙凤携着 （谁）的手。（1分）（2）小说红楼梦中王熙凤是 的人（性格特征）。（3分）（3）请围绕划线句子，就这段文字，结合小说情境，向同学介绍赏析“人物语言描写”的 方法与步骤。（200字左右）（6分）【答案】（1）林黛玉（2）精明能干、善于机变逢迎、惯于玩弄权术（3）首先是看听众的反应，可见语言的效果，以及人物的身份地位。其次
13、是看是否直抒胸臆，表露人物心性。比如“天下真有这样标致的人物”，点名夸奖 了林黛玉的美貌，“我今儿才算见了，“真”“才”二字表现了她说这话是真诚的不是恭维, 让别人接受她的夸赞时更加熨帖，显得不是非常虚伪。最后便是看有无使用言外意或潜台词，或者双关、反语讽刺、对比等艺术手段，彰显说 话者的心机。比如。“竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，这里不但夸奖了林黛 玉气度非凡，同时因为迎探惜三春也在场，也悄无声息的捧了她们一把,其实是在迎合贾母， 可谓一箭三雕。正所谓言为心声，寥寥数语间展现出一个说话滴水不漏，富有心机，善于逢迎的大家族 的掌事媳妇的气度。【解析】（1）本题考查学生对经典名著人
14、物形象的了解能力。林黛玉：美貌多情，体弱多病，心态复杂，言行小心谨慎。林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，于是投奔外祖家，“依傍外祖 母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几 个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家”。因此步步留心，时时在意，不肯轻 易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝 贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中 性格主要的一面。（2）本题考查学生理解分析人物形象的能力
15、。王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。 由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际掌权 者。课文从四个方面展示她的性格特征：出场，肖像，会见黛玉，回王夫人。L写出场：这是红楼梦中极其精彩的一笔：未见其人，先闻其声。“我来迟了，不曾迎接远客”， 然后才见“一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来”。难怪黛玉纳罕，觉得与那些个“敛声 屏气，恭肃严整”的人们相比，这张张狂狂的来者，实在是“放诞无礼”，正说明她在贾府 的特殊身份和地位。通过贾母介绍，更证明了这一点：“他是我们这里有名的一个泼皮破落 户儿”，“你管叫他凤辣子就是了。“
16、老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在 不多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。2 .绘肖像：作品不但具体细腻刻画人物外貌，而且通过外貌的描写，透露出人物性格特征和精神世 界。肖像描写包含服饰和容貌两个方面。服饰：（头饰、裙饰、服装）铺陈集珍宝珠玉于一身一一暗示她的贪婪与俗气，从侧面反 映了她内心的空虚。容貌：着重写她那一双“三角眼”两弯“吊梢眉”、含威不露的“粉面”、未启先笑的“丹 唇”一一表现她美丽外表隐藏着刁钻和狡黠。3 .见黛玉：她的内心世界在她会见黛玉时的言谈举止表现得很充分。先是恭维（因为黛玉是贾母最 疼爱的外孙女儿，不惜恭维到了令人肉麻的地步：“天下
17、真有这样标致的人物，我今儿才算 见了！ ”继而拭泪（因为提到黛玉母亲，想到贾母定会为女儿去世而掉泪，所以抢先“用帕拭 泪”）；最后转悲为喜（因为她见贾母笑了，便匆忙完成这个感情的转变）小结：入木三分描绘了王熙凤察言观色，机变逢迎的本领，揭露了她在贾府中得宠的原 因。4 .回王夫人：王熙凤回王夫人虽几笔带过，但进一步说明由于她的善于机变逢迎和果断能干，已取得 王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。（3）本题考查学生鉴赏经典名著写作特色的能力。划线句是王熙凤见林黛玉时说的一连串话。“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”读者“听”了 这话，可能要纳闷：明明是外孙女，为什么说不
18、像？而硬要扯成嫡亲的孙女？这样说不是见 外了吗？可如果我们联系到特定的语言环境，就会发现她这句话的巧妙之处了。她讲话时, 周围人物除了林黛玉，还有和林黛玉同辈的迎春、探春、惜春众姐妹，还有众姐妹的母亲邢、 王二夫人。如果她竭力赞美林黛玉，把黛玉捧上了天，那岂不冷落了贾府众人？而她这样表 达，既高度赞美了林黛玉，又把三春摆在恰当的位置上，而不至于扬此失彼。看来她还是个 心理学家，人际关系专家！她深谙如何掌握住人际关系的平衡。她的良苦心机，她的八面玲 珑，由此可见一斑。之后则转悲为喜了： “只可怜我妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”讲得好好的，怎 么会突然转喜为悲呢？因为这个“心理学家”知道，姑
19、妈去世不久，贾母痛失爱女，心里必 定悲痛万分。她估计几句高兴的见面话之后，贾母该开始悲伤了，自己可不能只顾高兴，于 是就抢在前头，转喜为悲，并且还要配以动作一一用帕拭泪，以表心诚。可是，她因为“来 迟了”，并不知道在此之前贾母已一次“大哭”，一次“呜咽”，此时“方略略止住，因而贾 母听了此话，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，倒来招我J还要她“快再休提前话”。 这可要让这位“心理学家”难堪了。可她并不慌张，并没有露出马脚，而是“忙转悲为喜” 道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。 该打，该打！”真是一个天才的表演家！真的忘了老祖宗了吗？当然不是
20、，恰恰相反，她一 心都在老祖宗身上，唯老祖宗是从呢。其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。这就是红楼梦的语言描写。看似平淡无奇，实则精妙绝伦。细细琢磨，会让你叹为 观止，拍案叫绝。十四、【2022届天津市南开区高三一模语文试题】高中阶段通过阅读整本书，拓展阅读视野， 构建阅读整本书的经验。在学习过程中，同学们形成了一些适合自己的读书方法，阅读鉴赏 能力得以提升，良好的读书习惯正在形成。请以乡土中国为例，用120150字，谈谈 你获得了哪些读通、读懂一部学术著作的方法（至少写出三条）；或以红楼梦为例，用 120150字，谈谈你获得了哪些阅读鉴赏长篇小说的方法（至少写出三条）。【答案】示例1:借助
21、知识树或思维导图，“宏观”把握名著内容。可让学生设计一棵大树， 在大树上绘出自己对14篇的内容进行分类、整理及概括的文字。比较概念，辨析内容。 让学生按14篇的顺序，对书中的概念或命名做系统的梳理，如横暴权力与同意权力，通过 比较、辨别而得以诠释。以点带面。通过核心篇目差序格局的学习，以此来带动其他 篇章的阅读与理解。示例2：把握前五回的纲领作用。全书情节都是基于前五回铺叙的背景展开的，阅读 和把握前五回对于理解全书非常重要。抓住情节主线。红楼梦设计了由两条主线构成 的网状结构，阅读时可以梳理家门败落，人物聚散这两方面的内容。关注人物形象的塑造。 理清主要人物间的关系，把握人物复杂的性格和丰富
22、的内心世界，能更好地理解作品的内涵 和主旨。【解析】本题考查学生对经典名著的阅读方法的总结、概括能力。读通、读懂一部学术著作的方法很多。如可以梳理全书的论证顺序并概括各章的主要议 题。也就是说，要让学生对全书的内容有一个“宏观”的把握。可以让学生按14篇的顺序， 对书中的概念或命名做一番系统的梳理，并指出其比较维度，比较的维度最多的是乡土社会 与现代社会；其次是乡土社会与西洋社会和变迁社会；再其次是横暴权力与同意权力，从乡 土中国概念或命名可以看出，不仅核心概念“差序格局”的得出是通过比较，其他不同的 “子概念”也是在这一核心概念统领下通过比较、辨别而得以诠释的。还可以让学生迅速切 入到核心篇
23、目差序格局的学习，以此来带动其他篇章的阅读与理解。当然也可以从另一个角度来总结阅读方法，如精读与略读、浏览相结合，阅读与思考相 结合，阅读与写作相结合。阅读鉴赏长篇小说的方法：如把握前五回的纲领作用。红楼梦前五回，以通灵宝玉的来历为中心，扼要地描写 了天上的太虚幻境和尘市的荣宁二府，既勾勒出贾府百年的兴盛,又预示了贾府末世的衰败。 第六回到第120回，虽然写了十余年光景的生活，却是基于前五回铺叙的背景展开的，因此 阅读和把握前五回对于理解全书非常重要，可以说读懂了前五回才能更好地理解后面发生的 故事。抓住情节主线。红楼梦的情节张弛有度，推进有序，细读之下会发现小说设计了有 两条主线构成的网状结
24、构，一条是以贾府为中心叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程，一条 是宝黛钗爱情悲剧为中心叙述大观园中人物的命运，阅读时可以梳理家门败落，人物聚散这 两方面的内容，体会小说纵横交错的结构。关注人物形象的塑造。全书人物近千人，其中作者着力刻画、具有典型意义的主要人物 有几十个。理清主要人物间的关系，欣赏作者对人物形象的细腻描写，把握人物复杂的性格 和丰富的内心世界，能更好地理解作品的内涵和主旨。品味日常生活细节的刻画。红楼梦像一棵参天大树，贾府盛衰和宝黛钗爱情悲剧是 其主干，淡淡写来的日常生活细节则犹如茂盛的枝叶。小说中这些家庭闺阁琐事，既真实可 信，又内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分展示了小说
25、家对现实生活敏锐的观察力和 深刻的表现力。通过这些细节，小说不仅再现了古代社会的日常生活，更揭示出生活表层之 下的人生真相，也令读者获得前所未有的精神享受。十五、【2022届天津市和平区耀华中学高三一模语文试题】今年的4月23日，是第27个“世 界读书日”，网上发起了一个有趣的读书活动：从自己的书架上抽出第27本书，翻到第23 页，然后数到第4行，将这一行的文字摘录下来，并作解释。耀华中学的小轩和小涵参与了 这项活动，他们抽到的书分别是乡土中国和红楼梦，想制作一页帖子发到网上，请 你帮助小轩或小涵填充下面的内容。小轩：我抽到的是乡土中国，第23页第4行写的是：从基层上看去，中国社会是 乡土性的
26、。这是全书的中心观点，费孝通先生将中国社会的基层定义为乡土性的，这乡土 性带有三方面特点：其一，；其二，；其三，o （每处 横线不超过10个字）（3分）小涵：我抽到的是红楼梦,第23页第4行写的是：无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。 这句话描写的人物是,全书中能体现该句意思的情节有很多，比如：O （第二处横线30字左右）（3分）【答案】（1）乡下人离不了泥土不流动性熟人社会（2）贾宝玉 在“林黛玉进贾府中”宝玉听到黛玉没有玉时要摔碎自己的通灵宝玉。【解析】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。对于乡土中国这本书，其中费孝通先生重点论述了中国社会的乡土性。这“乡土性” 带有三方面特点，从文中“
27、这样说来，我们的民族确是和泥土分不开的了”等内容可知，其 一，乡下人离不了泥土。从“而种地的人却搬不动地，长在土里的庄稼行动不得，侍候庄稼 的老农也因之象是半身插入了土里，士气是因为不流动而发生的”等内容可知，其二，不流 动性。从“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是 乡这是一个熟悉的社会，没有陌生人的社会”可知，其三，熟人社会。“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”出于红楼梦第三回，是贾宝玉出场时对贾宝玉 的描述。在这一回中，贾宝玉看到林黛玉就有一种亲近感，当他问林黛玉是否有玉时，林黛 玉说没有，结果他就想摔了自己的玉，还大哭。从中可见“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”
28、对其描述得恰如其分。十六、【2022届天津市十二区县重点学校高三毕业班模拟联考（二）语文试题】红楼梦 中一些主要人物进入回目，作者往往在其名字前加一个字，来概括或凸显其品性，即所谓“一 字评”，如“敏探春”“勇晴雯”“憨湘云”等。请从书中任选一个你熟悉的人物，仿照以下 示例（以下示例除外），结合原著相关情节对人物性格给以“一字评并做简要阐释。【答案】“憨湘云”:“憨”字突出了史湘云豪爽直率，天真纯洁。她和宝玉划拳斗酒，玩得尽兴。 湘云不受世俗束缚，敢于痛饮，酩酊大醉。大方的风采，潇洒的举止，随性不羁的行为，史 湘云真正应了 “是真名土自风流”，这构成了湘云的“憨”性格。【解析】本题考查学生名著
29、阅读中分析人物形象的能力。红楼梦中的史湘云，被别人起了一个绰号叫“憨湘云”，这个“憨”字是说她为人 豪爽直率，天真纯洁，不解风情。史湘云喜欢男装打扮，红楼梦里描写她：“她里头穿 着件半新的靠色三镶领袖、秋香色盘五色绣龙窄福、小袖、掩衿银鼠短袄，里面短短的一件 水红装缎狐月欠褶子，腰里紧紧束着一条蝴蝶结子长穗五色宫绦，脚下也穿着鹿皮小靴，越显 得蜂腰猿背，鹤势螂形。”这一身服饰装扮，绝非大家闺秀的风格，而是典型的“小子的样 儿”，干练洒脱。史湘云和宝玉吃鹿肉，黛玉很矫情，觉得那是叫花子才做的事情，读书人 做就有辱斯文，史湘云却冷笑道：“你知道什么！是真名士自风流，你们都是假清高，最 可厌的。我们
30、这会子腥膻大吃大嚼，回来却是锦心绣口。”史湘云不认为吃鹿肉就是叫花子 做的事情，真正风雅的人应该是最潇洒自如的，“大吃大嚼”和“锦心绣口”并不矛盾。史湘云天真烂漫，和宝玉划拳斗酒，玩得尽兴。黛玉宝钗等人饮酒永远适中，不是酒量 小，而是恪守贵族小姐的行为规范，唯独湘云不受世俗束缚，敢于痛饮，酩酊大醉。有一次, “湘云卧于山石僻处一个石凳子上，业经香梦沉酣，四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆 是红香散乱，手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜂蝶闹嚷嚷地围着她，又用蚊帕包 了一包芍药花瓣枕着。众人看了，又是爱，又是笑，忙上来推唤挽扶。湘云口内犹作睡语说 酒令，唧唧嘟嘟说：泉香而酒洌，玉盏盛来琥珀光
31、，直饮到梅梢月上，醉扶归，却为宜会亲 友。湘云慢启秋波，见了众人，低头看了一看自己，方知是醉了。大大方方的风采，潇洒 自如的举止，再加上随性不羁的行为，真正应了 “是真名士自风流”，这一切构成了湘云的 “憨”性格，所以，“憨湘云”这个绰号十分准确。十七、【2021-2022学年高三上学期天津市耀华中学第三次月考语文试题】费孝通先生在乡 土中国第七章“男女有别”中提到了两种婚恋模式，“阿波罗式”和“浮士德式”，具体内 容如下：“阿波罗式”强调“男女间的关系必须有一种安排，使他们之间不发生激动性的感情。 男女只在行为上按着一定的规则经营分工合作的经济和生育的事业，他们不向对方希望心理 上的契洽”。
32、“浮士德式”则是“感情的象征，把感情的激动，不断的变，作为生命的主脉，恋爱是 不断地克服阻碍，要得到的是这一个过程，而不是这过程的结果”。首先请指出费孝通先生认为中国传统乡土社会的婚恋模式是以上哪一种模式，接着借助 这两个概念分析红楼梦中的“金玉良缘”与“木石前盟。经过分析请尝试能得出什么 样的结论，150字以内。（6分）【答案】中国传统乡土社会的婚恋模式是“阿波罗式”。“金玉良缘”属于“阿波罗式”，宝钗劝 宝玉走仕途经济，压制自己的感情，不和宝玉闹别扭，以“纪律”维护自己的感情；“木石 前盟”属于“浮士德式”，黛玉和宝玉闹别扭，与宝玉沟通内心，他们的感情是热烈的。由 此可见，乡土社会扼制男女
33、感情，以纪律维系群体的稳定。【解析】本题考查学生理解名著内容，分析名著观点、概念的能力。由红楼梦中，宝钗处事圆滑，时时压制自己的感情，即使宝玉出家，也哭的不失威 严，这就是乡土社会需要的人一一理性战胜感性。宝钗对宝玉也有感情，但是他们的感情是 克制的，没有激动性，宝钗劝宝玉走仕途经济，而宝钗则会生育、持家，可见其爱情符合“阿 波罗式”强调的“男女间的关系必须有一种安排，使他们之间不发生激动性的感情。男女只 在行为上按着一定的规则经营分工合作的经济和生育的事业”特点。而黛玉经常对宝玉使性子，跟他闹别扭，她会剪香囊，会因为宝钗而吃醋、闹脾气，他 们的爱情是激动的，符合“浮土德式” “感情的象征，把
34、感情的激动，不断的变，作为生命 的主脉，恋爱是不断地克服阻碍”的特点。分析可知，而乡土社会讲究父母之命、媒妁之言，注重社会的稳定，这样的社会怕感情 会影响纪律，就好像有些公司内部不允许谈恋爱一样，乡土社会靠纪律维持稳定。乡土社 会男女间的关系必须有一种安排，使他们之间不发生激动性的感情。那就是男女有别的原则。 “男女七岁不同席。”这是乡土社会的要求，也是扼制男女间发生感情的利器，有接触才会 有感情，不允许接触，产生感情的几率就会降低。社会秩序防范着个性，为了秩序的维持, 一切足以引起破坏秩序的要素都被遏制着。男女之间的鸿沟从此筑下。乡土社会是个男女有 别的社会，也是个安稳的社会。十八、【202
35、1-2022学年高三下学期天津市百华实验中学线上阶段性检测语文试题】名著阅 读。（10分）.小说中，次要人物对主要人物的衬托、情节的发展背景的揭示都有举足轻重的作用。请从 红楼梦中的贾政、贾雨村、刘姥姥、鸳鸯中任选一人，就其中某一方面的作用，来谈谈 你的理解。（5分）【答案】贾雨村，他是一个提纲挈领式的人物，以“假语存焉”提醒读者，统率全文。通过贾雨 村乱判薛蟠打死冯冤等徇情枉法的情节，介绍了贾、史、王、薛四大家族的关联，反映了当 时的社会背景，揭示了上层社会互相庇护、勾通官府、欺压百姓的现状。【解析】本题考查学生把握名著内容，分析小说次要人物形象作用的能力。解答此类试题，首先 确定一个对象，
36、把握人物的身份或特点，然后回顾与这一形象相关的情节，从对主要人物的 衬托、或推动情节发展、或反映社会背景、或揭示小说主题思想等方面来分析作用。如刘姥姥，她是一个村妇，红楼梦中与她相关的情节主要是三进荣国府。刘姥姥是 一位具有非凡公关才能的老太太，她见证了贾府兴衰荣辱的全过程，一进荣国府，刘姥姥小 心谨慎，打通关节，与赫赫有名的金陵大户建立关系，二进荣国府，刘姥姥左右逢源，装疯 卖傻，演绎着一位公关人士的成功之道，三进荣国府，刘姥姥挺身而出，侠肝义胆，成为红 楼梦里重要的收场人物。接着就要分析该人物在情节、背景、形象以及主题方面的作用。如刘姥姥在结构方面的作用，有了她，小说中的很多人物、事件才得
37、以连缀在一起，形 成了一个有机的整体。小说用刘姥姥引出故事，推进情节，提示结局，前后以一贯之。一进 荣国府作为故事的开端，二进荣国府，则深入荣国府的许多角落，引出了贾府衣、食、住、 行、玩的方方面面，三进荣国府，一是搭救巧姐，以报当年接济之恩，二是亲眼目睹贾府的 彻底败落。作为结构人物，如果说冷子兴主要从外围、从远距离对贾府进行概括介绍的话, 那么刘姥姥则从内里、从近处对贾府进行透视和详察，小说因此而深入细腻地展示了贾府的 生活情景，形象表现了贾府贵族生活的享乐和奢侈，既写出了贾家“烈火烹油，鲜花着锦” 之盛，又预示着贾家将走向腐朽没落的结局。如刘姥姥对其它人物的显现作用。在刘姥姥三次进荣国府
38、的场面中，贾府上上下下的人 们，都纷纷露面登场。这些人物当中，有贾府的主子们，如贾母、凤姐、宝玉，还有黛玉和 宝钗，也有贾府的Y头们，如平儿和鸳鸯。甚至还有杨翠庵的妙玉等等，涉及面广。宝玉是 红尘中的俗人，妙玉是佛门中的修行人，桃翠庵品茶这场戏，因为有了刘姥姥的介入，我们 看到了两人对“佛”的理解，对生命的感悟有了区别，最终走向不同的归宿。宝玉是有佛缘 的，但他并不敬佛拜佛，而是领略了佛的真谛，如佛的慈悲、平等、无我、无常思想，这些 精髓融入了他的性情和言语行动之中。宝玉是善良的、慈悲的，如桃翠庵品茶这一细节当中， 刘姥姥本是一个乡间老妪，在妙玉看来是俗不可耐的，所以刘姥姥吃过的杯子，她嫌脏了
39、， 不让收回来。宝玉却可怜刘姥姥，“那茶杯虽然脏了，白撩了岂不可惜？依我说，不如就给 了那贫婆了罢，他卖了也可以度日。你说使得吗？ ”宝玉是积善行德的，他努力地一件件去 做好事，而且不以善小而不为。对于其他人物，考生也可以模仿这种方式进行思考答题。如贾雨村主要出现在“薄命女 偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案”这一章，在这一章中通过贾雨村判案引出护官符，交代了 四大家族之间的关联，展现他们之间的相互庇护，借以交代了当时的社会背景。1 .阅读下面的材料，根据要求完成题目。（5分）作家王开岭在散文乡下人哪儿去了中记述了 70年代，沂蒙山区一个公社赊小鸡的 现象。文中说：“所谓赊小鸡，就是用先欠后还的方式买
40、刚孵的鸡，卖家是游贩，挑着 担子翻山越岭，你赊多少鸡崽，他记在小本子上，来年开春他再来收钱，实在没钱就用鸡蛋 顶账。当时，我小脑瓜还琢磨，要是赊鸡的人搬家了或死了，或那小本子丢了，咋办？那岂 不冤大头？ ”请你结合乡土本色相关章节的理论来解答材料中的疑惑。不超过100字。【答案】费孝通的乡土本色中提到，由于人们安土重迁，生于斯，长与斯，所以主要社会特一个不畏强权，不畏阶级，追求人人平等的有血有肉的形象，可能也代表了曹老内心的对新 时代的期待，人人平等，没有阶层分别。红楼梦中富有才华的例子就很多了，比如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、李纨等等，考 生选择自己熟悉的人物进行说明即可。二、【2022届天津市
41、第一百中学高三二模语文试题】阅读能够增长见识，丰富人的精神世界。 红楼梦作为中国古典小说的集大成者，值得我们一读再读，细细品赏；乡土中国作 为一部介绍中国基层社会基本结构的社会学著作，深入浅出，论述精彩。请从二者中选择一 部谈两点你的阅读收获。（不少于80字）（6分）【答案】示例：红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，而贾、史、王、薛四大家 族关系复杂，盘根错节，姻亲相连，破解四大家族关系当以贾府为主线。红楼梦人物众 多，有名有姓的人物就多达四百八十多人，阅读时可以采用人物关系导图法梳理四大家族的 人物关系，如史家姑娘嫁入贾家，即贾母；史湘云为贾母亲侄孙女，王家两代姑娘嫁入贾家 等。利用
42、书中人物关系进行识记，有利于整体了解人物及其事件。【解析】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。作为整本书阅读的代表性著作，红楼梦和乡土中国在体裁、内容和表现手法各 不相同，各有特色。红楼梦是中国古代章回体长篇小说，是一部具有世界影响力的人情小说、中国封建 社会的百科全书、传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以 富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些举 止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部 从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。乡土中国是费孝通著
43、述的一部研究中国农村的作品。全书由14篇文章组成，主要 探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘等。涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、 权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。该书语言流畅，浅显易懂。在乡土中国 中，作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了 中国基层社会的面貌。本题要求从二者中选择一部谈两点阅读收获。考生可以从整体阅读方面谈自己对两部作 品的认识和看法，也可以从具体细节入手谈自己个性化的阅读体验。只要所谈内容符合阅读 作品的特点，真实展现自己在整本书阅读中的收获即可。三、【2022届天津市部分区高三二模（质量调查二）语文试题】“多情公
44、子”贾宝玉身上最 可贵的是“共情”，体贴他人、理解他人，能为他人考虑。请举出原著中的一个具体情节， 简要说明。（6分）征呈现出不流动性和地方性，这也就促成人们的“熟悉”和“信任”。因此，基于这两点, 文中的卖家就不怕把小鸡赊出去了。【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。费孝通的乡土本色从人地关系角度，把“乡土本色”概括为“乡土性二乡土社会 最大的两个特点是“士气”和“聚居”。土地是不流动的，靠土地谋生的人也是粘着在土地 上的，人们聚村而居，“像是半身插入了土里二由于人们安土重迁，生于斯，长与斯，所以 主要社会特征呈现出不流动性和地方性，这也就促成人们的“熟悉”和“信
45、任”。因此，基 于这两点，文中的卖家就不怕把小鸡赊出去了。十九、【2021-2022学年高三上学期天津市滨海新区大港油田三中第二次月考语文试题】红 楼梦中，庶出的探春只认王夫人为母，赵姨娘虽为生母，却没有母亲名分，没有管教女儿 的权利。请运用费孝通先生在乡土中国中的相关理论，做出解释。(6分)【答案】(1)差序格局，以“己”为中心，每个人都有一张关系网。在探春的差序圈子里，先有贾 母、父亲贾政、嫡母王夫人、嫡兄弟宝玉等嫡系一脉的亲戚，最后才到赵姨娘和贾环。(2)血缘关系的基础是长幼有序，任何人的权利和义务都根据亲属关系决定，赵姨娘在贾 府的身份远远低于王夫人，她甚至没有管教女儿的权利。(3)在
46、长老权力下，传统形式表面上不准反对，内容却可以改变，名实分离。赵姨娘虽为 贾政的妻子，探春的亲母，家族身份却只是侍妾，实际地位极低。(4)乡土社会中，家的主轴是父系的单向延续，夫妇是配轴，排斥普通的感情，要讲纪律。 纪律排斥私情，感情的淡漠维持着固定的社会关系。【解析】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。从社会学角度讲：关系是中国社会中特有的一种人际互动形式。可以统分为血缘关系和 社会关系。贾探春和赵姨娘之间是血缘关系。是什么决定了她们之间的这种关系呢？以“己”为中心，每个人都有一张关系网，不管亲戚还是朋友，心里都有一套记认关系 的体系，而这些体系无不遵循差序格局。根据费
47、孝通先生在乡土中国中的相关理论，“差序格局”是发生在亲属关系、地缘 关系中的，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩 的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。显然，探春与赵姨娘的关系受到差序格局的影响，虽然赵姨娘跟她有血缘关系，但是赵 姨娘只是侍妾，身份低微；且赵姨娘是个愚笨、没见识的粗鄙之人。探春从小在贾母身边长 大，受到的教育和知识跟她自然没法比，思想就差了一大截，加上庶出的身份，所以探春对 赵姨娘更是疏离。这就是形成探春差序格局的原因，在她的差序圈子里，先有贾母、父亲贾政、嫡母王夫 人、嫡兄弟宝玉，嫡系一脉的亲戚（从她说“我舅舅年下才升了九省
48、检点”可以看出，她不 认赵姨娘的兄弟为舅舅），最后才到赵姨娘、和庶子贾环。那个社会讲究的是：妻妾不分则宗室乱，嫡庶无别则宗族乱。这种根深蒂固的封建礼制 没人能够不遵从。在古代，男人可以在妻子之外纳妾，妾的地位极其低下，只是好于Y鬟, 在家中的权利是很受限制，妾不能参加家族的祭祀，妾被排除在家庭之外。所以，庶出的探春也只能认王夫人为母，赵姨娘虽为生母，却没有母亲名分，没有管教 女儿的权利。二十、【2022届天津市河北区高三二模（总复习质量检测二）语文试题】阅读下面红楼梦 选文，按要求回答问题：（6分）忽然人报：“娘娘差人送出一个灯谜来，命你们大家去猜，猜着了每人也作一个送进去。 四人听说，忙来至贾母上房，只见一个小太监拿了一盏四角平头白纱灯，专为灯谜而制，上 面已有一个，众人都争看乱猜。小太监又下谕道：“众小姐猜着了，不要说出来，每人只暗 暗的写在纸上一齐封进