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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。综合实践活动感想 word综合实践课感想 建构主义学习理论强调。以学生为主体，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。我一直想贯穿这种思想在我的信息技术教学中，所以一直在努力的探索着。 紧张的一堂课下来之后，我感觉收获颇多。这一节课是学生在学习了word软件的一些基本操作之后，我安排的一个综合实践活动。前几节课，我一直带着学生们一起学习word文字处理的一些基础知识，当学生解决完教师在课堂教学网站上设计的各个问题任务时，他们基本上已经掌握了处理文字信息的基本操作技术。 本节课上课前孩子们已经制定好了校刊主题，并且他们或者一个人负责一个版面或者结成小组负责一
2、个版面，已经手绘好了版面的框架结构图，这节课是来到机房实现自己的设计，当然，他们在实践过程中会遇到各种各样操作上的困难，随着困难的克服他们也会体会到综合使用word中的各种操作技术并不是一件简单的事情，最后随着自己作品制作完成后被老师打印出来制成校刊，他们又会有强烈的成就感，从而促使他们提高学习信息技术的兴趣，这是我设计这堂课的初衷。 当然，在学生开始制作之前，我会带着大家学习电子报刊的加工制作过程的五个步骤，并且分析当前我们已经完成到哪一步，还需要完成哪些步骤，本节课需要完成什么任务。这样的分析目的是让学生掌握制作电子作品的基本步骤，学会有条理的完成自己的事情。 随着文字处理教学内容的结束，我感觉自己对这一章教材的整体把握又有了新的理解。尤其是这节课上当我看到学生那些即将成型的版面设计和听到学生对于版面设计提出自己的独到见解时，我的心是暖的。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，培养学生的创新思维至关重要，俗话说“教学相长”这些难能可贵的见解可能对我以后课堂教学的补充与完善、拓宽我的教学思路，提高教学水平都有很大的作用。 这一堂课之后，我的教学网站更加完善了，整张的教学思路更加清晰了，我想这是我的一笔财富。 第 2 页 共 2 页