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1、小学数学二年级下册教案比一比教学片段学校及学生状况分析我校是国家首批课程改革实验区之一，有2000多名学生，34个教学班。我班学生综合素质较好，知识掌握较灵活、扎实，分析问题、解决问题能力较强，喜欢做数学游戏。课堂实录片断师：上节课，我们通过搜集资料，已经了解到我国已发现的鸟类有1166种，而且同学们都非常喜欢鸟。今天森林里的鸟儿要举行一场竞赛，邀请我们也去参加，和它们比一比，你们愿意吗生：愿意。(板书课题：比一比。)师：首先各队鸟儿报数。(杜鹃报告：在这片森林里，我们有982个兄弟姐妹。啄木鸟说：我们有1084只。)师：两种鸟都不少，哪种鸟更多生：啄木鸟。师：谁愿意说说你是怎样比较的把你的好
2、方法介绍给我们。生：我是根据数的位数来比较的。982是三位数，1084是四位数，四位数比三位数大，所以啄木鸟比杜鹃多。师：老师记住了你的方法，我写出来，你们看对吗(师板书：四位数比三位数大。)生：是的。师：同学们，你们知道吗蜂鸟是世界上最小的鸟，体重才约2克，长约6厘米，今天它们也派代表来了(出示蜂鸟图片，3756只)。还有一种鸟天生会做针线活，用植物纤维或者蜘蛛丝当线，用嘴当针，用爪子将叶子合卷，然后一针一线地把叶片缝成口袋形，做成小巢，结线时还要打小结，了不起吧!它们的名字叫缝叶莺(出示缝叶莺图片，4184只)。师：这两种鸟哪种数量多生：缝叶莺多。师：很好!像蜂鸟和缝叶莺的只数都是四位数，
3、该怎样进行比较呢请同学们在小组中讨论，看谁有好办法。生1：我们小组讨论的是，如果这两个数都是四位数，就比较千位上是几，比如4184是四千多，3756是三千多，所以41843756。生2：也可以说看两个数的最高位，谁大这个数就大。师：我知道了你的意思，看老师写出来是你要说明的方法吗(板书：数位相同时，最高位上的数大的那个数就大。)生2：是这样的。教学反思兴趣是最好的老师。在这节课中，这句话得到了充分的验证。尤其是当我介绍世界上最小的鸟和会做针线活的缝叶莺时，学生都在聚精会神地听，一双双渴求知识的目光使我认识到作为一名课改教师，除了要有扎实的基本功外，还要有渊博的知识，精心地为学生创设学习情境，使
4、学生学得愉快、学得主动。新课程特别提倡所学内容与现实世界的联系，而且本单元主题也是生活中的大数。我在进行教学设计时，只考虑到增强趣味性，调动学生的积极性，而忽略了生活化这一点。如果我能大胆地使用教材，有效地利用身边的课程资源，课前布置学生调查家中电器的价格，然后课堂上汇报各种商品的价格并进行比较，这样更能与生活紧密结合，让学生感受到生活中处处有数学，真正把知识用于生活，增强数学的应用意识，效果会更好。编者点评看到本节课的教学反思后，在被付老师实事求是、精益求精的精神所感动的同时，我也陷入了思考。本节课贯穿的情境是鸟类数量的比较，在其中教师介绍了一些有趣的知识，我认为这个情境还是不错的。虽然也许它并不完全真实，但它代表了儿童的现实世界。也许具体的一个情境是不是最好并不是最重要的问题，但付老师提出了一个很好的课题，如何处理生活化与趣味化之间的关系。就本节课而言，为了能既有趣味又使学生感受到大数的广泛应用，可以在后面的练习中设计一些类似价格比较的实际问题，也可以收集一些珍奇鸟类的现有数量(如果数据合适的话)，让学生比较哪种鸟类现存的数量更少，这就使得鸟的数目比较具有实际意义了。4