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1、外研版英语一起四下 Module9 Unit2 Kangaroos live in Australia.教学设计课题Module 1 Unit2Dont feed the fish!课型新授教材分析本课是新标准英语一起教材四年级下册第一模块第二单元，话题是理解和发出指令。 本课介绍了公园和图书馆的规则。课文情境是公园里的标志牌和图书馆管理员对学生的告 诫。公园里的标志牌上写着：禁止喂鱼！禁止踩踏草坪！禁止在此踢球！图书馆管理员告 诫学生：不许交谈！不许在书上乱写乱画！学情分析小学生对于不同场所的规则有一定的了解，同时在生活中他们也能接触到很多规则， 所以本课的话题很容易引起学生的兴趣。在以前四
2、年的英语学习中，学生们已经学过很多 动词，本节课将在课文，即介绍公园和图书馆规则的基础上，为学生拓展在更多场所必须 遵守的规则，让学生学会使用本课的语言结构理解和发出指令，制定不同规则。本节课的学习重难点是运用祈使句理解和发出指令，在教学中，我将帮助学生学会使 用理解和发出指令的单词，如“dont, feed, walk, talk, play, write”等，帮助学生构建语言 结构，突破难点，使其能够谈论并制定规则，达到用英语做事情的目的。设计思路依据“学生能用英语做事情”的思想设计教学活动，借助英语导学模式，采用“任务 型”教学方式，让学生就本课的话题一一在公园和图书馆必须遵守哪些规则，
3、谈论在不同 的地方必须遵守哪些规则。教学目标语言知 识目标功能理解和发出指令。语法全体学生能运用:“Dont feed the fish! ”词汇全体学生能理解:feed, walk, play, talk, write, touch 全体学生能运用：feed, touch部分学生能运用:walk, play, talk, write语音进一步强化已学语音。语言技 能目标听全体学生能听懂：Dont feed the fish!说全体学生能说:Dont feed the fish!读全体学生能认读：feed, touch部分学生能认读：walk, play, talk, write写全体学生能写
4、出12个与本模块主题相关的语句。运用全体学生能根据图片或提示发出指令、建议和警告。学习策习惯养成有效预学、认真倾听、合作交流的习惯，积极参与小组活动，主动表达。略目标交际积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识目标了解一定的行为规则。情感态度目标遵守规则，建立并维护秩序任务向全班展示小组合作制作的海报，介绍在不同的地方需要遵守不同的规则。教学重点在情景中运用肯定和否定结构祈使句。教学难点正确发出指令和给出建议，能读懂指示牌中的信息，能正确使用祈使句中的动词形式。教学准备e-pen, ppt, posters教学流程教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图I. 6Preview checking
5、 预学指导1. Sing a song.2. Guessing game. 教师在ppt上呈 现单词。3. Preview checking 呈现预学检测题 目，根据预学检 测反馈，了解学 生学习情况，实 现以学定教、先 学后教。1. Sing a song with actions. “Everybody jump”2. Guessing game.猜词游戏。学生分两组竞赛，每 组一名学生到前面背对ppt,其 余学生根据ppt上呈现的单词做 动作，由这两名学生猜单词，猜 对且速度快的组加分。调动学生学习兴趣，同时检测学 生的预学情况。3. Finish the preview checkin
6、g.使用e-pen,完成预学检测，实 时生成成绩检测结果。并根据预 学中出现的问题Try again, 理解掌握重点词语用法，帮助实 现以学定教。1 .提前渗透歌曲教学，并营造 氛围，调动学生学习热情。2 .使用教学互动系统呈现 Guessing game。游戏中的单 词均为本课重点词或在任务 运用环节将要用到的单词， 旨在初步检验学生的预学， 同时也为任务完成环节的“Talk about rules in different places 和“Make the posters ” 打下铺垫。3 .学生使用e-pen完成预学检 测，通过实时生成的反馈结 果，帮助教师了解学生对于 本课生词和重点
7、词的掌握。结合学情预设难点，并通过“Try again帮助学生进一 步掌握词意，学会运用，实 现以学定教、先学后教。4. Lead-inPlay the video.播放lead-in动画4. Lead-inWatch TV and answer the question, What shouldnt we do for the babies?”Then think it over: Why shouldnt we do these things for babies?”看动画，回答问题并思考，引 出大课文学习。4.通过lead in小课文引出本课 学习内容，了解本课学习目 标。II. 14,
8、Text-learning课文学习1. General question Where can we see these rules?设计略读问题。2. Details.设计精读问题并 追问。追问过程中引导 学生注意课文细 节，同时进行德 育渗透。3. Play the text recordingwithe-pen.点读笔示范朗读。4. Guide Ss to read.指导学生朗读。检查学生的读文1. Read the text quickly and answer the general question. uWhere can we see these rules?”通过观看课文flas
9、h,回答略读 问题，感知课文大意。2. Read the text again and try to answer the following questions.1) What shouldnt we do in the park or library?2) Why shouldnt we do these things?3) What should we do there? 再次读文，回答精读问题，理 解细节。3. Listen and repeat the text. 学生听音正音并跟读。4. Practise reading by themselves. Then read the t
10、ext.1.播放大课文flasho通过略读 问题的设计，帮助学生感知 课文大意。同时通过回答问 题构建板书。2.语篇阅读教学，培养学生阅 读能力。通过精读问题设计 以及追问，帮助学生理解课 文细小，掌握本课语言结构。 通过关键词 “don* feed, dont walk, dont play, dont talk, dont write ”的引导,让 学生了在公园和图书馆必须 遵守的规则。同时也为本课 的运用任务，即谈论不同地 方需要遵守不同的规则及海 报的制作，打下铺垫。3 .在点读笔的示范下学生听音 正音，培养规范良好的语音语调 及语感。4 .在充分练习的基础上检测学 生课文朗读情况，帮
11、助形成 规范的语音语调。情况。5. Give an example to retell the text.III. TGroup workPractice训练巩固1. Let students try to find out the rules of imperative sentence.再现课文和练习 中的重点句，让学 生发现祈使句的语 句结构。然后播放 微课，让学生在微 课中学习并了理解 祈使句的含义、分 类等。学生用e-pen自主听读课文。然后全班汇报朗读。5. Retell the text.在教师的示范引领下，学生独立 复述课文，并通过动态板书达 到初步语言输出的目的。l.Look
12、 at the sentences and try to find out the rules of imperative sentence观察PPT上呈现的句子（即学生在课文和练习中使用过 的句子），尝试发现并总结祈使句 的语句结构。在微课中进一步学习 和理解祈使句的含义、分类。Sing for the baby!Do your homework!Dont sing here!Dont be late for school!Be quiet, please!Lets fly our kites!5.在教师的示范引领下，学生 独立复述课文，并通过动态 板书提高难度，再次回顾课 文内容，达到语言
13、的初步输 出。1.再现课文和练习中的重点 句，让学生发现祈使句的语 句结构。在微课中，让学生 进一步学习和理解祈使句， 帮助学生建构知识框架2. Let students try to take the challenge. 通 过不同时态习 题的设计，帮助 学生巩固运用 动词。3. Show pictures. (P6-3)出示课文活动 三图片。结合图 片让学生使用 祈使句发出、理 解指令。2. Let students try to take the challenge.通过不同时态习 题的设计，帮助学生巩固运用 动词。3. Look and say different rules观察课文
14、活动三中的图片，逐图 谈论，初步巩固本课的语言结 构。4. Say the chant, and then talk2.让学生在涉及不同时态的 习题中，巩固运用动词。2.借助活动三中的图片，让学 生利用教学系统和电子白板 的“聚焦”功能能够，逐图 谈论不同规则，巩固操练本 课重点语言结构，同时调动 学生学习的兴趣，使每名学 生都能够熟练掌握。4. Let students to say the chant and talk about “What do your parents say at home?” 让学生在歌谣 中了解家庭规 贝U,并谈论生活 中自己父母经 常提出的规则 有哪些。abo
15、ut What do your parents say at home?观看歌谣，并表演，了解歌谣中 的“妈妈”对“孩子们”提出 了哪些要求。然后谈论在生活 中，自己的父母经常提出的规 则有哪些。4.通过对知识的迁移，让学生 观看、表演歌谣，并谈论在生活 中，父母经常提出的规则有哪 些。进一步强化重点句型运用， 并结合生活，发散学生的思维， 逐步将知识向技能转变。IV. IO9 Production 任务完成1. Let students say and act out the rules in the restaurant / in the library / in the hospital
16、 / on the plane.让学生小组合 作，谈论在饭 店、图书馆、医 院和在飞机上 应该遵守的规 则，并以chain game的形式为 大家展示。2. MakethepostersofHome / School / Cinema/Traffic Rules in groups.学生以小组合 作的方式完成 在学校、家庭、LSay and act out the rules in the restaurant / in the library / in the hospital / on the plane in groups.小组合作，谈论自己最喜欢的 动物特征及习性，谈论在饭店、 图书馆
17、、医院和在飞机上应该 遵守的规则，并以chain game 的形式为大家展示。2 Make the posters of Home / School / Cinema / Traffic Rules in groups.以小组合作的方式完成在学 校、家庭、电影院，以及在交 通方面遵守规则的海报，并展不。1 .综合运用本课所学，谈论在 不同的地方需要遵守不同的规 则，通过用英语做事情，促进语 言的综合运用。2 .综合运用本课所学，完成海 报制作，通过用英语做事情，促 进语言的综合运用。板书设计电影院，以及在 交通方面遵守 规则的海报，并 展示。V. VSummary&1. Summary1. S
18、um up what weve learnt.总结本课所学。1.学生自主总结，再次回顾本 课所学。Homework2. Homework2. Homework2.课外延伸，复习巩固本课所小结与布置作业布置作业必做Remember the new words and drills.Read and copy to write the text 选做：Correct your posters学，并能够创造性地运用。VL 2TestFinish the test with e-pen.针对本课学习内容及重点，及时Test课堂检测呈现检测内容使用e-pen完成随堂检测,及时反 馈学习效果。检测，反馈教
19、师教学效果和学生 掌握情况，进一步调整教学。教学反思本课是新标准英语一起教材四年级下册第一模块第二单元，话题是理解和发出指令， 并制定不同的规则。课文教学中，根据语篇教学理念，通过泛读和精读问题的引导帮助学 生理解课文，掌握知识结构。在巩固训练环节，结合教学目标，请学生们自主合作讨论归 纳祈使句的含义、分类，之后延伸练习在不同时态中动词的具体运用。然后操练了课文活 动三中的图片，请学生们分别谈论不同的规则。在学生能够分别表述清楚后，设计拓展任 务，请学生根据不同场所制定不同的规则。综合运用本课所学，提高学生综合语用能力。 同时整堂课贯穿情感教育，让学生了解遵守规则，大家才能和谐生活。学生在整堂
20、课的学习中始终保持高涨的兴趣，能够积极主动参与到学习活动中。通过 自主探究，合作议展的形式，掌握本课学习目标。尤其是在最后的Production环节，学生 们小组合作，展示了自己制定的规则。在第一个活动中，学生以chain game的形式表演了 在饭店、医院、图书馆和在飞机上必须遵守的规则。在第二个活动中，学生通过小组合作 完成海报制作，制定了小组6人成员必须遵守的规则，如校规，家规，交通规则等。学生 们通过学习和活动，不仅掌握了语言结构，能够很好地理解和制定规则，更重要的是，他 们真正切身感受到了只有遵守规则，才能和大家和谐相处。附：外研版英语一起四下M1U2 Don,t feed the
21、fish!导学案及评测练习。外研版英语一起四下 M1U2 Dont feed the fish! Studying plan大连市中山区桃源小学：赵楠A. gameB. gamesA. withB. onA. quietB. quiteA. TouchB. DonttouchL Preview checking1. Dont play ball!2. Dont write the books!3. Be, please!4.the baby!11. Text learning1 .General question.Where can we see these rules?2 .Details.
22、What shouldnt we do there?3 . ThinkWhy shouldnt we do these things?4 . Listen and read, then retellHL Group work & PracticeDiscuss the rules of imperative sentence1. Look and say on page 6 (Dont. / V.please!)2. ChantIV. Production1. Chain game: What rules should we keep on the plane / in the restaur
23、ant / in the hospital / inthe library?2. Make the posters: Home / School / Traffic / Cinema RulesV. Summary and homework必做： Read and copy to write the text选做： Correct your postersVI. Test评测练习（每题1分，共5分）单项填空)1. Be)2._)3._)4._to others at school!at the traffic lights in the street! phones on the plane!in the restaurant!A. helpA. Dont lookA. UseA.ShoutB. helpfulB. LookB. Dont useB. Dont shout