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1、小班安全优秀教案及教学反思上下楼梯活动目标：1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。活动准备：在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐活动过程：1、师：小朋友，我们现在坐在哪里呀(幼：楼梯上)2、师：你都在哪见过楼梯(幼：在楼里)3、师：看一看楼梯是什么样子的(幼：一层一层的)4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，认识一下他们好么(带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯)看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀(幼：直形楼梯)这是什么样的楼梯(幼：会拐弯的楼梯)再看这一张，下面象一
2、条弧一样，这是弧形楼梯。小朋友们找一找，看看还有什么样的楼梯(幼：还有这一种)看它象小旋风一样(幼：旋转形楼梯)5、(坐在楼梯上)师：小朋友们真棒，认识这么多种楼梯，那小朋友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢(幼：方便小朋友和老师上下楼)6、师：小朋友们上下楼梯要注意什么(幼：注意安全)怎样注意安全该怎么做(幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑)7、师：请小朋友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论)音乐1234567上行音阶8、师：小朋友们到这里来，(楼梯拐弯处)刚才小朋友听到的音乐象在干什么(幼：上楼梯)我们听着音乐一起往上走走好么(跟着音乐往楼上走)音
3、乐7654321下行音阶9、师：这段音乐象在做什么呀(幼：下楼梯)那我们听着音乐一起往下走走好么(跟着音乐往楼下走)10、师：下面请小朋友自己听音乐，如果你感觉是往上走的音乐就上楼梯，如果感觉是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音乐，教师引导并与幼儿一起上下楼梯。顺序：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯)11、(在楼梯的拐弯处)师：小朋友，听一听，调皮的小音符在做什么呢音乐起，幼儿倾听。(幼：在上楼梯)师：再听一听，小音符又做什么去了音乐起，幼儿倾听。(幼：下楼梯)12、师：哦，原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么(幼：好)幼儿听音乐上下楼梯。顺序：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯
4、、下楼梯、上楼梯;音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯;音乐慢速，幼儿慢慢的上楼梯、下楼梯13、师：小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧(幼：好)14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么(幼：知道)15、师：小朋友们听一听是谁来了(音乐起，幼：小乌龟)师：学一学小乌龟的样子吧(幼儿学乌龟慢慢爬)(兔子音乐，幼：小兔子)幼儿学小兔子蹦蹦跳16、师：小朋友两人一组，你喜欢哪个小朋友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么(幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，教师指导)17、师：小朋友们听是谁来了(音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼)大灰狼走路的声音好听么(幼：不好听)我们平时走路脚步应该怎样(幼：轻轻的)18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么(轻缓的音乐，幼儿随着音乐慢慢的走下楼梯结束)活动反思：楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很熟悉了.那天,我和孩子们到二楼中班去参观,走在楼梯上孩子们高兴的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩.教师作为幼儿活动的观察者,教育时机的捕捉者,我从孩子的生活出发,从孩子的兴趣点出发,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的积极性。3