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1、网络编程技术课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介网络编程技术属于网络工程专业的一门专业课程，共2. 5学 分、46学时，该课程的课程目标是让学生系统地学习网络编程相关知 识和原理，了解C/S、B/S、P2P等网络编程模式，理解NetBIOS. BSDSocket、WinSock等网络编程接口，掌握主流网络编程语言和开发 工具，最终能够对网络应用开发工程中的复杂技术问题提出解决方案, 具有一定的应用创新能力。本节课采用任务驱动法让学生课前带着问题自学，课中带着问题 讨论分析，课后带着问题查阅资料完成作业，努力做到以学生为主导， 发挥学生的积极性，并通过案例将理论与实践相结合，力争学生将理 论知
2、识学通学活。教师在整堂课的授课过程中，通过几个案例，将课 程思政的内容融入教学中，到达了润物细无声的效果。课后借助慕课、学习通、QQ群、邮件等多维平台，发布调查问卷、 知识点练习、单元测试、课程考试、讨论习题等，教师通过对学生历 史成绩查询、课前课后资源学习记录、随堂测验分析、互动交流统计 等对学生课后练习进行针对性辅导，反应服务教学过程，实现对学生 开展的动态追踪。二、典型案例.案例简介课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课 程与思想政治理论课同向同行，本案例选取“Socket网络编程接口” 这一章的“原始套接字编程”教学内容，将“网络空间对于国家平安 的颠覆性影响”元素融
3、入到课程思政中。1 .案例在讲解原始套接字这一教学单元时，教学目标为通过讲解、自主 探究、讨论交流和操作实践，掌握原始套接字编程基本模型、套接字 选项设置、IP包封装的基本方法以及IP包解析过程，进而能够运用 这些知识分析、解决实际问题。同时结合网络协议分析、网络数据包 封装和网络入侵检测，体会我国网络空间平安的紧迫性和重要性，教 育学生具有网络主权意识，并加强网络平安意识，引导学生为将我国 建设成为网络强国而努力奋斗。教学过程以俄罗斯进行国家级防断网演习为引入，层层递进说明 网络空间平安的基本原理和当前网络平安系统存在的核心性问题，探 究问题的解决方案，并激发学生的爱国热情和责任担当。本教学
4、内容教学环节设计共安排2学时(100分钟)，课程导入5 分钟，融入思政元素讲解15分钟，基本内容讲解30分钟，分组讨论 30分钟,案例讲解20分钟。教学方法和手段采用线上线下混合式教学模式，线上提供完整的 教学教案、教学视频和教学案例源代码，以供学生提前预习和学习。考核评价方式：课堂表现(%10),实验(%20),作业(%20),期 末考试(%50)o教学过程的组织与实施：线上环节采用“学习通”和“腾讯会议”平台，课堂教学采用“多媒体”和“板书”结合，小组 讨论6人一组，每组5分钟发言。三、案例成效在网络编程技术专业课教学过程中，注重寻找专业教育与思 政教育的“触点”，在课堂讲授计算机网络专业
5、知识的过程中融入思 想政治教育，培育学生的网络强国战略思想，树立正确的人生观、价 值观，加强网络空间平安意识和网络“法律”意识，激发学生学习的 原动力。综合来看，网络空间对于国家平安的颠覆性影响，决定了贯 彻实施网络强国战略的必要性和正确性。布局网络空间，重视网络平安显得前所未有突出和重要，必须要 搞好网络新技术的谋划、研发与储藏，通过机制创新、理念创新和人 才创新，从而摆脱核心技术受制于人的局面，掌握国家平安和军队现 代化建设的主动权。在人才上不拘一格，注重跨领域跨行业的人才联 合培育，把网络空间创新应用于社会领域的各个层面。通过在“原始 套接字编程”课程内容教学过程中融入“网络空间对于国家平安的 颠覆性影响”的思政元素，使学生意识到了要成为能为国家网络空间 平安做出贡献的专业人才，掌握“原始套接字编程”这一底层网络编 程技术尤为重要，学生学习及评价积极，教学督导听课效果良好。“课程思政”是一系统工程，其建设和改革必须继续探索、深化 和完善，这就要在总结、借鉴已有成功实践的基础上，结合自身课程 的特点，进而形成适合本门课程的完整教学体系。首先，需要提升专 业课教师的课程思政能力，实现思想政治教育与专业课程的有机对接。其次，深化“隐性思想政治教育”理念的改革，真正做到“潜移默化, 润物无声”。