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小学语文三年级教案找骆驼教学设计之五学习目标1、理解课文中的重点词句,读懂课文。2、学习老人是如何观察事物。思考问题的。重点难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼;理解重点词句。课时安排:l课时一、导入新课师:这节课,我们来学习找骆驼这课。(板书课题、齐读。)师:看了题目,你们想知道什么二、自读自悟出示自学提纲:(课件)(1)自由读课文,读懂每段话的意思。(2)利用字典,联系上下文理解新词意思。(3)本文讲的是一件什么事老人根据什么指点商人找到了骆驼(4)提出学不懂的地方。三、检查自学情况1、指读课文,纠正字音。2、你理解了哪个新词(指名答,师生评议。)3、讨论提纲3题。老人的依据:脚印右深左浅;左脚跛左有蜜右有米;驮着蜜和米叶的牙齿印;缺牙齿四、再读课文,品评人物品质你觉得那老人是一个怎样的人五、指导朗读,体会感情1、自读,领悟情感。2、指读,交流。(引导:丢骆驼的商人当时心情怎样老人说话时不紧不慢应是怎样的语气)3、老师随机范读。4、指名分角色朗读课文。六、总结1、学了课文,你懂得了什么。(认真仔细观察,遇事要动脑筋分析、判断。)2、以前的生活中,你遇到过类似的事吗,你怎么做的如果没做成功,你觉得应该怎么做布置作业:1、熟读课文。2、把这个故事讲给家里人听。3