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1、三年级语文教案葡萄沟1一、教学要求1?学会本课12个生字，认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。2?正确、流利，有感情地朗读课文。3?理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。二、教材说明课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴
2、房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美葡萄沟真是个好地方，概括全文。课文有两幅插图和课文的一、二自然段相对应。三、教学重点难点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，理解葡萄沟真是个好地方是本课的教学重点。四、课时安排：教学本课可用2课时五、教学过程第一课时（一）课前准备生字、词语卡片。教学挂图或投影片。（二）识字、写字教学1?识字教学。本课要求学会的生字中棚是后鼻音。产、制是翘舌音。疆：左边是，右边是，可用部件组合法记忆。颜：是前鼻音，左边是彦，不是产，右边是页。葡萄：两个字单读都读第二声，两个字连用时，萄可读轻点。沟、坡、棚、密、搭、够几个生字，可用熟生
3、加偏旁和部件组合法识记。让学生自己分析记忆字形，培养学生识字能力。课文中有三个多音字：好客（hagrave;o），水分（fegrave;n），钉（digrave;ng）着。2?写字教学。葡萄两个字不容易写好，上边都是艹，下半部分要先外后里。留、颜、棚、够：这4个字笔画较多，写时要紧凑些。疆：写时不要丢掉弓字里的土。土字下面横写作提。够：左右两部分占格基本相等，右边是多字。沟、坡、搭：这几个字都是左窄右宽。密：上中下结构的字，中间是必。利：左边禾字旁的最后一笔是点。制：笔顺是：制。（三）词句教学第二自然段中的第二句话茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开
4、后像搭的凉棚。教学时可出示第二幅插图。指导学生观察想象，理解茂密、展开、绿色的凉棚的意思。第二自然段的最后一句话：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。这句话需要理解的词语有热情好客和吃个够。教师可指导学生反复朗读，在具体的语言环境中去理解，也可结合插图引导学生边观察，边体会。下列词语应该读一读，写一写：出产山坡茂密吃个够制成颜色搭起凉棚葡萄沟第二课时（一）谈话激趣导入。同学们，老师知道你们都爱吃甜甜的葡萄。我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、味道最甜的，就是我国的新疆维吾尔族自治区出产的葡萄。今天，老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，
5、是哪儿呢引出课题葡萄沟，并板书课题。教师提问：你们想知道那里出产的葡萄怎么样，还出产哪些水果吗请同学们听录音。（二）初读课文，读正确，初步感知内容。1?听课文朗读录音。2?自读课文，把生字读准。把句子读通顺。3?检查认识生字词情况。4?检查读课文情况，指导读正确、流利。（三）细读课文，理解内容，读出感情。1?理解第一段。（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方。画出有关语句。（2）填空：葡萄沟五月有，七八月有，九十月成熟了。（3）读出对葡萄沟的赞美。2?细读理解第二段。（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方画出有关语句。（2）在小组里夸一夸葡萄沟。有什么不懂的词句，讨论一下。（3）在全班夸一夸，
6、读出有关语句，说一说自己的理解。再把有关的语句读好。教师相机概括板书：葡萄多、美；老乡热情好客。（4）指导有感情地朗读全段，读出对葡萄沟的赞美。（5）练习背诵第二段。自练-同桌互练-看图齐背。3?理解第三段。（1）自读自悟：葡萄干的制作和特点。（2）用自己的话说一说葡萄干的制作和特点，概括板书：葡萄干有名。（3）读好本段最后一句。4?归纳全文内容，指导读好第四段总结句。（四）有感情地朗读全文，用读的方式夸一夸葡萄沟真是个好地方。（五）指导写字。抄写词语。五、参考资料新疆：古称西域，是我国最大的自治区，面积约占全国面积的六分之一。吐鲁番是新疆的一个县，葡萄沟是吐鲁番的一个地方。维吾尔族：我国少数
7、民族，主要聚居在新疆。板书设计：葡萄沟盛产水果葡萄：多美甜教学后记：怎样让学生真正感受到葡萄够真是个好地方！呢除了抓住文中的重点词句反复朗读体会外，我还利用CAI课件展示了葡萄够的美丽风光，让学生从感性上体味到葡萄够真是个好地方！当学生看到葡萄架上茂密的五光十色的葡萄时，都不由自主地发出感叹：哇！好美呀！好多呀！我真想去尝尝！小镇的早晨教学要求：1、重点了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化，体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。2、继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，本文的生动优美的句子可引导学生画出来，细细品读并练习把句子写具体。3、有感情地朗读课文，指导学生背诵自己喜欢
8、的段落。教学重点难点：继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，本文的生动优美的句子可引导学生画出来，细细品读并练习把句子写具体。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入。同学们有句俗话说的好：一年之计在于春，一天之计在于晨。春天是美好的，早晨的时光更要珍惜。今天，我们来学习一篇新的文章。读课题小镇的早晨。看了课题，你想知道些什么教师小结：这篇文章写了小镇早晨的哪些景色和特点呢二、自学课文1、同学们用自己喜欢的方式读书。（1）、自学生字新词，读通课文，（2）、想一想：（出示幻灯）课文写了小镇的早晨是（）的、（）的、（）的。2、检查反馈：指名说，齐读。3、你喜欢小镇早晨的什么特点，请你读一读
9、吧！指名读，喜欢这一特点的同学站起来一起读，请同学一起读。过渡语：同学们读得真不错，现在，让我们坐上小船出发，来到江南的蚕乡小镇，去感受一下，小镇的早晨是怎么醒来的第二课时一、学习第一自然段1、自由读：小镇的早晨是怎么醒来的（是木船悠闲的摇橹声唤醒的2、在细细地读读这段话，你读懂了什么或者你还有哪里不懂的3、汇报学习情况：（1）我明白了河道纵横的意思：用手势比一比。（2）我明白了城市的早晨是汽车短促的喇叭声惊醒的。是说-你能模仿这种声音吗老师请男同学来当汽车司机，发出的喇叭声。悠闲的摇橹声吗这样的喇叭声短促吗那应该是怎样的又短又快，课文中用了一个词是短促。你能模仿悠闲的摇橹声吗老师请女同学来当
10、船夫发出悠闲的摇橹声。给人感觉悠闲吗听了这种声音心情是很舒服，很愉快的，这种舒服与愉快能从脸上表现出来吗（自由自在，轻轻地，很自然。）（3）听了这两种声音，你认为课文中惊醒与唤醒这两个词能互相换一换吗形成了对比。说得好极了。那短促的喇叭声，在夜里一响，人们会一下子被吓醒的，那悠闲的摇橹声飘进你的梦乡。你会慢慢被叫醒的。4、指导朗读。能把你学懂的读出来吗（1）指名读3个，评一评。齐读练背读。出示填空。（）的早晨是（）声（）的。指名背3个，齐背。5、小结：出示单元提示。1主要写了什么。2其它词语有什么作用。木船悠闲的摇橹声唤醒了小镇的早晨，是多么恬静啊！小镇还在什么地方向我们展示它的恬静呢让我们来
11、学习第二自然段。二、学习第二自然段1、自由读。思考（1）、这段话是围绕哪句话来写的用-划出。板书（2）、写了哪些景物，用圈出。板书2、检查自学情况。（1）这段话是围绕小镇的早晨是恬静的。来写的。这句话在这段中是什么句这样的段式叫什么段式（2）板书：霞光、拱形石桥、小船、小河。3、小组讨论。同学们，你最喜欢这里的哪一句按照单元的提示，细细地读读，你明白了什么有什么感受在与同学讨论交流一番。4、学习反馈，体会情境。你最喜欢哪句话，这句话主要写什么。你学懂了什么或有什么感受A淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净的得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。（1）这句话主要写了什么（河水穿过
12、小镇。）（2）你从哪些词看出恬静的美你为什么选这些词抓住净、透明、带子、淡淡的、碧绿结合插图来理解恬静。a淡淡的写出了太阳刚刚从地平线上升起，霞光是很柔的，万物好象都蒙上了一层薄纱。多美啊！b河水银鳞，使你想到什么它本来指鱼身上的长满的小小的会发光的薄片，在这里我们作者说小河在淡淡的霞光下，闪烁着一片一片的闪光的鳞片，多美啊！c多干净的河水，透过这透明的河水，你看到了什么（学生想象说话）d条净得透明的河水，一眼望去，犹如一条碧绿的带子，这使我想起了朱自清写的一句话，漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无暇的翡翠！现在，你就在小镇的河边，你会怎么说（看图）（真静啊！真美啊！）e轻轻地说明了河水流动时
13、是多么的平静啊！静得仿佛感觉不到它在流动。（3）指导朗读。指名读，看图读，背读，齐读。B两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。（1）、这句话主要写了什么（小舟在河上飘。）（2）你读懂了什么遥遥相对的石桥，（看图）它们你看着我，我看着你，静静地坐落在小镇的两头。多静啊！这半圆形的桥洞使我们想到了半月形，多美啊！一叶叶，悄悄，轻轻，飘，都写出了小舟的轻巧与恬静。（3）、指导朗读。指名读，学生评。背读，。多静的石桥，多轻巧的小舟，你能把它读出来吗读得多静啊！想把它记住吗C沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。（1）、这句话主要写
14、了什么（2）、哪些词看出船很多（停、各式各样、一只紧挨着一只）（3）看图：读这句话。在这么的小船中，最醒目的是什么船（乌篷船）一些油光发亮的物品乌篷船，翘起尖尖的船头，显得格外醒目。指名说，你们觉得乌篷船怎么样油光发亮写出颜色，翘起尖尖的船头写出了形状（非常有趣）。你喜欢这些乌篷船吗你能读读吗朗读指导，指名读，看图读，背读，齐读（4）这么多的船，怎么会给人恬静的感觉呢好好读读想想，哪个词写出了小船也是静的（停）三、小结。1、同学们刚才游览了小镇的早晨，淡淡的霞光，净得透明的小河，有趣而悠闲的乌篷船，给我们留下了深深的印象。现在，让我们在美妙的音乐中，向大家介绍这恬静的小镇。2、播放音乐，齐读。
15、多恬静的小镇，多美的小镇，想把这样美的景色记在心中吗试着背一背。指名背，试背。3、小结学法。下节课，我们将继续用这个方法学习三四这两个总分段式。它们是如何紧张与热闹的四、布置作业。1、摘抄一、二自然段中，你喜欢的句子。2、课堂作业本1、2。板书设计：小镇的早晨霞光（淡淡的）恬静小河（静静）石拱桥（遥遥相对）热闹小船（轻轻悄悄）紧张教学后记：文章的语句写得很美，但许多语言描绘出来的美不是三年级孩子能马上体味得到的。这怎么办呢在教学时，除了让学生理解语句外，我充分发挥了插图的作用，让学生结合图画来体味到小镇的安静、热闹、忙碌之美。在朗读时启发学生边读边闭上眼睛想象美景，这样就能达到让美在学生心理扎
16、根的效果。语文天地四第一课时一、区别形近字此题是比较形近字组词语的练习。需要注意的是：1先比较形近字的字音，字形的区别，再组词语，在运用中区别。2组词语时，鼓励一词多组。例：密亲密保密密集蜜蜜蜂蜜糖甜蜜飘飘带飘动飘落漂漂流漂浮。读piao时指漂白。读piao时指漂亮。坐座位坐机宝座底锅底月底海底低低头降低低烧二、抄写词语此题的目的是积累词语，练习把字写端正。可先读一读，说说那些字音容易读错；接着说说每个字的意思；然后找找那些字容易写错；再工工整整的抄下来。易读错的字：成熟热情好客唉声叹气淳朴易写错的字：蒸（13画，四点底上还有一小横）；醒（左边不是西字，里边还有一小横是酋）；岭（右边是令字，不
17、是今字）；辛（最后一短横，中间一长横）；声（上边是示字，不是土字）还可鼓励学生再摘抄一些词语：民族小孔小镇早晨介绍工具油菜决心长江百售三、词语设计本题的目的是帮助学生词语和正确的进行词语搭配。补充词语可按以下层次训练：（1）审题，明确要求。（2）指导方法，前面的叠词是修饰后面的词语的，应在横线上填名词。（3）试着独立完成练习。填完后想一想，填上的词语和前面的词语搭配是否合适。（4）全班交流。应鼓励发散，说出不同答案。（5）开展填词语的抢答活动。学生出叠词，其他学生抢答，把词语补充完整。这样可以丰富学生的语汇。四、读对韵歌注释：大漠指沙漠。孤烟直：孤伶伶的炊烟笔直的升上天空。长河：指黄河。补充天对地，雨对风，大陆对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。五、体会动词。1钻漂荡漾既写出小船在小河上悄然划过的样子，船驶远后，小船飘荡，更衬托出小镇早晨的恬静；2低弯鸣唱欢笑朗读时要读出怜爱之情。先自读，再交流体会，然后练习朗读。在朗读的基础上可练习背诵。16