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1、朱家尖中心幼儿园幼儿游戏观察记录表观察记录:时 间2022年5月11日观察者洪梦漪开始时间上午08: 10结束时间上午09： 00游戏主题小医生游戏人数4人目标幼儿（姓名与年龄）号幼儿女孩（5岁1个月）观察方法定点定人观察观察记录方法实况详录法、快照法观察目标1 .了解医院就诊的基本流程，尝试扮演医生和病人分角色。2 .在与同伴进行游戏互动的过程中，提高合作意识。穿戴好小医生的衣服和帽子，脖子上挂好了听诊器，认真的开始等待病人的 到来。笑笑在挂号处挂号之后，来到了专家门诊”，见到涵涵，小医生戴好听诊 器，在小病人的胸前听了一会，又看了看小病人的嗓子，耐心地询问：“你哪里 不舒服？ ”小病人说：
2、“我感觉自己感冒了，有点流鼻涕，还有些发烧”“那 我给你配些药你去输液吧，输了液但会好的。”笑笑来到小护士面前，等待护士 给他打针，见乐乐有模有样地拿起消毒棉球，在笑笑的手背上仔细地消毒，然后 开始给病人输液，还时不时地调节一下输液的速度，细心极了。游戏有条不紊地继续进行着，可是通过观察渐渐地发现，幼儿们在这医院里 只是热衷于玩打针游戏，内容重复单一，而且无论是什么症状的“小病人”，最 后都用打针的方式治疗。在这种情况，教师装作一痛一拐的样子来到小医院，小 医生乐乐问：“你怎么了”教师说：“我的腿很疼，刚才不小心摔了一跤。”乐 乐直接说：“我给你开药，你去打针吧。”教师试着说：“我的可能骨折了
3、，你 不需要给我检查一下吗？ ”乐乐一听，脸上现出茫然的表他井不知道如何去“检 查”，旁边的涵涵仿佛想起了什么，她说：“我知道，骨折的话要包扎，还要照 X光检查。”于是乐乐在涵涵的帮下，找到了照X光的器械，检查后又包扎了一 下。分析评价：本次活动中，反映出在幼儿原有经验，丰富幼儿关于医院的经验，丰富幼儿 的游戏内容，让幼儿了解看病的基本程序，了解各医护人员的职责，这为确保游 戏顺利的开抛好铺垫。虽然幼儿们在游戏中遇一些小问题，也因教师的及时介入 而将题迎刃而解，幼儿也在与同伴商讨游戏的过程中，锻炼表达能力，获取交往 巧，丰富社会经验。在最后，教帅和幼儿一起总结此次游戏中出现的问题对“发 现问题
4、一提出问题一解决问题”的方式，肯定、鼓励幼儿的积极性和主动性。 指导策略L逼真的情境化区域，充足的可操作材料，让幼儿兴趣盎然地参与游戏。幼 儿进区后很快进入了井然有序的游戏状态，环境创设的隐性作用很大，游戏区域 里区分明显的挂号、专家门诊、护士站、输液室等科室，以及八御、帽子、针、 听诊器等材料，较大程度地还原了医院的真实场景，有看刀医院”氛围，这样幼 川易干操作，了解了医院的各个部门，幼儿首先从感官上就被吸引到游戏当中， 易于进入有序的状态。2 .提升、丰富幼儿现有经验。在幼儿原有的生活经验中，对于医生给病人看病打针是比较熟悉的。而看病 前的挂号、付费、拿药等一般都是成人替代，所缺乏此方面的经验。为了加深幼 儿对这些流程的印象，事先给幼儿这方面导是很有必要的。通过准备一些看病过 程的图片及视频让幼儿观察回忆，怎样看病，需要先做什么后做什么，幼儿们有 了参照，思路就会清晰，游戏就会顺利地开展。3 .教师适时地介入和放手，让幼儿在游戏中真正享受到自由、自主、的乐趣。中班的幼儿已经有了一定的角色意识和主见意识，在游戏中教师不需要一味 地为幼儿们解决问题，而是通过适时地介入和得体地退出，把一些简单的问题抛 给幼儿，让他们自己动脑筋解决，让幼儿们最大限度地享受到真正自由，这样做 既提高了幼儿们的游戏能力，又丰富了游戏的情节，让游戏升展得更加生动有趣。 昭 八、