《大学校园规划的整体设计（2）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学校园规划的整体设计（2）.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大学校园规划的整体设计（2）二、校园整体设计观的普遍性原则普遍性原则是将大学校园抽象为一个具有相当规模的多功能人居环境研究。（一）宏观层面;以整体空间环境建设为对象，设计师应以整体陆地空间环境建设为设计对象和最终目标，关注校园区域的整体居住空间和人文环境。1、明确整体设计的重要出发点。在每个园区的总体设计中，都需要对基地、教学理念等进行分析。，并阐述了设计的出发点。理清整体设计的重要出发点，有利于把握设计中的重要矛盾，突出主要特征，理清主从关系，提出连接各元素的内在逻辑和方式，从而明确每个设计元素应遵循和突出的关键规则，保证整体统一方向。2、相互制约的循环思维过程。校园总体设计的思维过程是一个
2、多向循环的综合过程，即从建筑设计考虑规划，从外部空间结构考虑规划，再从规划要求考虑建筑、景观、外部空间。这四个部分在整体设计中要相互制约，每个设计阶段都要考虑到其他设计阶段。（二）中观层面;优化群体建筑外部空间。学校整体设计要使群落建筑外部空间与周边空间相结合，达到整体效果。对外部空间形式进行优化：1、外部空间主体化在群组建筑设计中，应时时以建筑为配角，以外部空间为主体，根据建筑与图底的关系，重点分析外部空间围合的形态、联系及连续性。2、外部空间宜人性化地把人的活动与外部空间结合起来，强调外部空间的参与性，根据园区的布局与生活氛围设计出若干功能空间，既能影响人们的生活方式，又能提升外部空间的地
3、位，使内外空间相互融合，共同为整体环境做出贡献。3、微观层面:重构灰色空间和建构空间。灰空间一方面是指色彩，另一方面是指室内外空间过大，但它的存在在一定程度上抹去了建筑内外的界限，使之成为一个有机整体。空间的连贯性和设计的统一性造就了内外一致的建筑，消除了内外空间的落差，给人一种自然有机的整体感。就整体设计而言，过渡空间的考虑和设计非常突出。通过使建筑物在灰色空间中变空，如果走廊、平台、立面上的洞、室外楼梯、人行桥等。用来增加空间和层次。与建筑空间相比，所谓的构筑空间被定义为在建筑设计任务书中所要求的必要功能空间之外，为聚集场所感而形成的空间，如墙、柱子、框架、标志、塔楼等。建筑空间是一种非建筑空间，虽然不能直接发挥功能作用，但它往往是建筑的延伸，也是室内外交融的部分，对于人的感知体验连续性和场所感的形成有着重要意义。3