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1、变阻器【学习目标】 课标要求：1、知道滑动变阻器的构造、原理；会画结构示意图，电路符号。2、知道滑动变阻器的作用，会正确连接和正确使用；3、知道滑动变阻器铭牌的物理意义并会实际应用；会用滑动变阻器改变电路中的电流会使用电阻箱，能正确读数。 目标达成：1、 知道滑动变阻器的原理，正确使用，能熟练掌握变阻器在实际的应用2、知道滑动变阻器铭牌的物理意义并会实际应用；会用滑动变阻器改变电路中的电流会使用电阻箱，能正确读数。学习流程： 【课前展示】（1）导线电阻的大小是由哪些因素决定的？（2）“长导线比短导线的电阻大”，这种说法对吗？应该怎么说？【创境激趣】教师演示：（电路先接好）将滑动变阻器、小灯泡、
2、音乐门铃、电流表、串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化（将滑动变阻器隐藏起来）让学生听、看、想、说。说一说音乐的声音大小、小灯泡的亮度、电流表的示数之间的变化关系。【自学导航】1、根据决定导体电阻大小的因素，可以采取哪些方法减小或增大导体的电阻？2怎样改进，又有效的改变电阻，又方便实验的操作？问题指导学生自学滑动变阻器知识，并在自学中发现问题。【合作探究】 1、（一），滑动变阻器1，演示实验的电路：小灯泡的亮度变亮，说明通过它的电流变大，在电源电压不变的情况下，应当减小电路中的电阻2，根据决定导体电阻大小的因素，可以采取哪些方法减小或增大导体的电阻？3，怎样改进，
3、又有效的改变电阻，又方便实验的操作？4，.原理：利用改变电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度5，.构造、结构示意图和元件符号6，.使用：（1）串联在电路中（2）弄清滑片移动时，变阻器接入电阻线长度怎样变化，电阻怎样改变，电路中电流怎样变化？（3）使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置（4）使用前要了解铭牌铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流值,（二）、电阻箱1.能表示出接入电阻值大小的变阻器2.读数：各旋扭对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，它们之和就是电阻箱接入电路的阻值 【展示提升】 典例分析 知识迁移1、1. 滑动变阻器是靠改变 来改变接入电路的电阻
4、的。它在电路中的符号是 。2. 若滑动变阻器的铭牌上标有“50 2A”字样，则说明此滑动变阻器 是2A， 是50。 3BCD3.如图3所示，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，使滑动变阻器接入电路的电阻增大的是 （ ）4.如图4所示电路，a、b两点间接一个滑动变阻器，要求开关S闭合后，滑片P向左移动时，灯变亮，则图5所示的接法中正确的是 （ ） 5BCDaLS4b5.使用滑动变阻器时应注意以下两点：10006100101 （1）将滑动变阻器接入电路后，闭合开关前，要将滑片P置于使滑动变阻器接入电路的阻值 的位置上。 （2）通过滑动变阻器的电流，不能超过允许通过的 。6.如图6所示的电阻箱，它连入电
5、路的电阻是 【强化训练】1、7.如图7所示为滑动变阻器的结构示意图： （1）当把A、D接入电路时，当滑片P向右滑动时，接入电路中的电阻值将 。（选填“增大”或“减小”） （2）当把B、D接入电路时，若欲使电路中的电流减小，滑片P应向 端移动。图7 （3）当把A、C接入电路，当滑片P置于右端时，接入电路的电阻值 ；当滑片P置于 端时，滑动变阻器没有接入电路。 （4）当滑片P向左移动时，欲使接入电路的电阻减小，应连接的接线柱是 或 。图8PMACBN8.如图8所示为滑动变阻器的电路图符号，C为滑动变阻器的中点，滑动变阻器的铭牌上标有“50 1.5A”字样。则当滑片P移至B端时，M、N间的电阻为 ；当滑片P移至A端时，M、N间的电阻为 ；则当滑片P移至中点C时，M、N间的电阻为 。创新思维题1ab2图99.如图9所示，将两个滑动变阻器串联起来，如果要使这两只滑动变阻器接入电路的总阻值最大，滑片P1和滑片P2所处的位置是 （ ）A. P1在最左端，P2在最右端B. P1和P2都在最左端 C. P1和P2都在最右端 D. P1在最右端，P2在最左端1010.如图10所示，将滑动变阻器的B、D两接线柱用【归纳总结 】1、看滑动变阻器的课件，进一步巩固本节课所学的内容。 【板书设计】 变阻器滑动变阻器:原理 电阻箱：作用连接方法铭牌意义优缺点 3