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五年级数学教案找最大公因数3教学准备：教学目标：1、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。2、探索找两个数的公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。基本教学过程：一、一、创设活动情境，进行找因数活动：二、1、用乘法算式的方式分别找12和18的因数，2、用集合的方式找出12和18的因数，分别填在各自的圈中。3、同位交流找因数的方法。二、自主探索，总结找两个数的公因数的方法：1、交流方法2、激趣导思小组讨论：两个集合相交的部分填那些因数？小组汇报：师总结：揭示公因数和最大公因数的概念。这两个集合相交的部分填的这些因数就是12和18的公因数，其中最大的一个就是它们的最大公因数。还有其他方法吗？小组讨论：小组汇报：总结找两个数公因数的方法3、拓展引思：15和5014和3512和484和7说说你是怎么想的？学生明确找两个数公因数的一般方法，并对找有特征数的最大公因数的特殊方法有所体验。注意：教师出题时，数字不要太大，要注意把握难度要求。练一练，第42页第1题。第2题。第3题。第43页第4题：让学生找出这几组数的公因数后，说说有什么发现？第43页第5题：数学探索：三、总结。教学反思：2